浙教版科学九年级下1.4《生物的进化》（第1课时）课件

《浙教版科学九年级下1.4《生物的进化》（第1课时）课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版科学九年级下1.4《生物的进化》（第1课时）课件（25页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、我们的地球很美丽，而大家也知道现在地球上的生物形形色色，种类繁多。它们是不是自古以来就是今天这个样子呢？,生物的进化,第一课时,是谁对生物作了如此合理的设计呢？,神创论,神创论者认为：在宇宙历 史的某一特殊时刻，由上帝 一次性创造出各种生物，最 初有多少种，现在就有多少种，各种生物之间没有任何的亲缘关系。,进化论,进化论者认为，现在地球上的各种生物不是神创造的，而是由共同祖先经过漫长的时间逐渐演变而来的，因此各种生物之间有着或远或近的亲缘关系。,是谁对生物作了如此合理的设计呢？,生物是进化而来。,生物由神创造出来。,物种是逐渐演变产生，不断变化的。,物种是一次性出现，不会改变的。,物种之间有或

2、远或近的亲缘关系。,物种之间无亲缘关系,神创论和进化论比较,你认为神创论可信吗？为什么？,答：我认为神创论是不可信的。因为它没有任何证据可以支持。而随着科技的进步，尤其是对化石和遗传物质的研究，获得了很多证据证明神创论是荒谬的。,思考,支持生物进化的证据,1.古生物学上的证据,2.胚胎学上的证据,3.比较解剖学上的证据,4.比较古生物的DNA和蛋白质,同源器官,（2）目前科学家已开始通过分析比较某些古生物遗体和古生物化石的DNA和蛋白质的差异，来推测其相互间的亲缘关系。,为了了解物种的演变过程，科学家需要确定现代生物间的亲缘关系。,（1）过去通过观察化石生物的形态结构特征推测生物见的亲缘关系。

3、,你学了什么吗?,知识小结,1、所谓化石是指埋藏在地壳中的古生物的 、 、 且石化或经长时间固化后像石头一样的东西。,遗体,遗物,遗迹,2、 的进化观点,物种可变,3、科学家如何确定现代生物间的亲缘关系。,观察化石生物的形态结构特征,比较某些古生物遗体和古生物化石的DNA和蛋白质的差异，,你学了什么吗?,知识小结,1神创论的基本观点：（1）生物都是神创造的。（2）生物是一成不变的，都由神一次创造。（3）生物之间无血缘关系。 2动植物化石是生物进化的有力证据。 3化石。（1）化石是指保存在地壳中的古代生物的遗体、遗物和遗迹，是反映生物进化历程的不成文记录。（2）动植物化石的形成（3）化石分类：遗

4、体化石； 遗物化石；遗迹化石。 4马进化历程。（1）马的进化历程：始祖马三趾马近代马。 5生物进化的意义：化石在地层按一定顺序出现的事实是生物进化最可靠最直接的证据；化石在地层中的分布说明了生物是经过 经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，它反映了生物进化的顺序是：简单复杂；低等高等；水生陆生。 6更先进更科学的推断生物间的亲缘关系的方法是通过分析比较DNA和蛋白质的差异。,假如你是一位生物学家，你应该如何向别人介绍生物进化的历程？查阅资料探究生物进化的主要历程，并能举出相应的例子加以说明。,拓展提高,作业本A P56,布置作业：,化石是地层中古代生物的遗体、遗迹或遗物。,鱼的骨骼化石,足迹化石,

5、恐龙的足迹化石,化石是地层中古代生物的遗体、遗迹或遗物。,树叶化石,化石是地层中古代生物的遗体、遗迹或遗物。,化石是如何形成的呢？,1,2,3,4,1.地球上曾出现过种类繁多的生物，许多与今天的生物并不相同，这说明了什么？,化石引发的思考：,2.有时在高山上会出现海洋贝壳化石，这说明什么呢？,这说明生物为了适应环境在不断地进化着，有些生物不能适应环境而遭到灭绝。,这说明这座高山以前曾经是个汪洋大海，后来由于地壳运动隆起为高山。,根据以上前肢趾的特点和马及其前趾的进化，请分析各类马的体形、运动形式及生活环境？,三类马的生境、体形、运动形式的对比,5000万年,2000万年,100万年,想一想：从

6、以上对比中，可证明 ？,现代马是由始祖马经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。马的进化历程说明：1证实物种是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的；2证实生物进化的渐变性；3生物进化与自然环境改变之间的密切关系，自然环境的急剧变化，促进生物的进化。,始祖马,渐新马,草原古马,三趾马,真马,晚期形成地层,早期形成地层,早期地层:古生物化石越简单,越低等 晚期地层:古生物化石 越复杂,越高等,地层中化石有何特点？,生物进化的顺序和意义： 1、进化顺序：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。 2、意义：化石在地层按一定的顺序出现的事实是生物进化最可靠最直接的证据；化石在地层中的分布说明了生物是经过漫长的地

7、质年代逐渐进货而来的，它反映了生物进化的顺序。,化石在地质层中的分布规律能说明什么？,越是古老的地层（深层）里化石生物越简单，越低等；越晚近的地层（浅层）里化石生物越复杂、越高等。,印度洋海域捕捉到的“活化石”“腔棘鱼”,凡地质历史上所发生的、至现代还生存着的动物或植物。,胚胎学：是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学,1、高等生物个体发育的起点是什么？,观察下图想一想,2、这个情况可以说明什么呢？,（受精卵）,七种脊椎动物和人的胚胎发育的比较,图中的胚胎有何特点？,鱼 蝾螈 龟 鸡 猪 牛 兔 人,在发育初期都有鳃裂、尾、肢芽；到了发育晚期，除鱼以外，其他动物和人的鳃裂都消失了，人的尾也消失了。,图中各动物的器官有何异同？,比较解剖学上的证据,形态和功能不同,但它们所在部位和结构组成是相似的.(同源器官),