浙教版科学九年级下1.5《遗传与进化》课件（2）

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1、第5节 遗传与进化,（第二课时）,回顾：1.人体的性状由什么控制的？2.人与人之间的性状不同，说明了什么？3.说说染色体、DNA、基因三者存在什么关系？,稳定性（相似）,变 异（不同）,基因,基因变异,生物性状变化,进化理论的发展,生物群体中不同的基因传递给子代的机会是有差异的，在传递过程中也发生着“自然选择”。,STSE:基因组改变未来,思考与讨论： “人类基因组计划”有什么意义？它可能会带来什么问题？,育种与优生,这种杂交后代的生命力比双亲强的现象，叫做杂交优势。,阅读：袁隆平,完全按照人的意愿重新组合基因的技术叫基因工程（geneticengineering）。,基因工程,（把优良的基因

2、组合起来，改造生物品种或产生新的转基因产品）,基因工程的应用,如果把一些目的基因转入到植物或动物体内，会产生怎样的影响？,转基因食品的争论,导入人基因具特殊用途的猪和小鼠,生物体中不同的基因传给子代的机会是有差异的，因此我们不能保证所需要的基因一定会从亲代传给子代。如何解决这个问题呢？,克隆技术,克隆羊多莉更像哪只羊（A、B、C）？,植物也能克隆,克隆方法： 细胞培养、组织培养、器官培养等,太空育种（基因变异）,遗传病病因,人体内DNA、基因或染色体发生变化引起。,先天愚型：患儿细胞中多了一条第21号染色体而引起的,优生学：,运用遗传学的原理和方法，防止有明显缺陷的婴儿出生，以改善人口质量,意

3、义：让每一个家庭生出健康的、遗传素质优良的又无遗传疾病的后代。,优生法规（如禁止近亲结婚）,练一练,A、几乎完全相同 B、完全不同 C、有明显差异,1、同一物种的不同生物体间，细胞中染色体的数量和种类（ ）,2、俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，某人的眼睛像父亲、鼻子像母亲说的就是这个道理。那么控制生物性状的遗传物质是（ ）,A、染色体 B、基因 C、DNA D、蛋白质,A,B,3 、下列关于染色体、DNA、基因的描述中不正确的是（ ）,A、染色体是最主要的遗传物质,B、DNA中储存着遗传信息,C、基因是遗传物质的基本单位,D、染色体、DNA、基因均存在于细胞核中,4、美国人捕获萨达姆之后，利用DNA鉴定技术判定确是其人，这是因为DNA是（ ）,A、一类血细胞，每个人不相同,B、一种遗传物质，每个人不相同,C、一种消化液，每个人不相同,D、一类内分泌腺，每个人不相同,A,B,4.引起遗传病的原因有哪些？,课堂总结,作业本：作业本B,