《声音的产生和传播》人教版八年级初二物理上册PPT课件

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1、20XX.XX.XX 主讲人：XX班级：XX 第二章 声现象 第1节 声音的产生和传播 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT YOUR LOGO 我们生活的世界充满了各种声音 课堂导入 马叫 蝉叫 羊叫 公鸡打鸣 虫子叫 奇妙的声音现象 各种动物的声音 1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点） 2知道声音是由物体振动发生的。（重点） 3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重点） 学习目标 2.声音是怎样传到我们耳朵里的？ 1.声音是怎样产生的？ 对于声音，同学们想知道哪些问题呢？ 课堂活动 实验1：把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： 你听到

2、声音了吗？ _ 橡皮筋在做什么运动？ _ 这声音是由什么引起的? _ 当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? _ 橡皮筋振动引起的 振动 不能 听到了 探究：声音是怎样产生的？ 一、声音的产生 实验2 ：用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言 描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？ 一、声音的产生 说话时 在振动 风吹树叶哗哗响， 在振动 敲鼓时 在振动 声带 鼓面 树叶 声音是由物体的振动产生的。 一、声音的产生 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 3.正在发声的物体叫声源。 1.声音是由物体的振动产生的。 小结 下列说法错误的是（） A正在发

3、声的物体都在振动 B所有生物都靠声带振动发声 C振动停止，发音停止 D敲击课桌发声，是由于课桌振动发声 B 练一练 提出问题: 声音怎样传播出去？ 猜 想: 声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介？ 问 题: 老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？ 二、声音的传播 演唱会现场的观众，通过什么听到优美的歌声？ 二、声音的传播 真空罩实验 二、声音的传播 1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？ 2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断 进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？ 能看到电铃锤的振动，能听

4、到铃声。 能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。 二、声音的传播 3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？ 4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？ 罩内变成真空，就不能听到铃声了。 声音由无变弱再变强。 空气可以传播声音，真空不能传声。 二、声音的传播 在月球上宇航员通过无线电交谈。 二、声音的传播 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 思考1:声音能在液体中传播吗?说说看 渔民利用电子发声器捕鱼 结论：声音可以在液体中传播 二、声音的传播 思考2:声音又能在固体中传播吗? 听远处驶来的列车声 “土电话” 传

5、声 结论：声音可以在固体中传播 二、声音的传播 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 1.声是靠介质传播的。 3.真空不能传声。 声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。 小结 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 小结 声波到达人耳后,又怎样让大脑感知? 声波鼓膜振动 听小骨及其他组织听觉神经大脑 小结 声传播的快慢用声速描述。 它的大小等于声在每秒内传播的距离。 1.声速 声速 = 米（m） 秒（s） 米/秒（m/s） 路程 时间 V = s t 三、声音的传播声速 一些介质中的声速 v

6、（ m/s） 空气（15）340海水（25 ）1531 空气（25）346铜（棒）3750 软木（25）500大 理 石3810 煤油（25）1324铝（棒）5000 水 （常温）1500铁（棒）5200 思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？ 三、声音的传播声速 1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 熟记声音在（15）空气中传播速度为 340m/s 小结 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强 原声、测量距离。 要想把原声

7、与回声区别开，从发出声音到 再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离 声源太近时，声波很快被反射回来，回声 与原声混在一起，人们分辨不出原声和回 声，但觉得声音更响亮。 2.回声 结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请 你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？ 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m ，人耳才能把回声和原声分开。 小结 声 音 的 产 生 与 传 播 产生条件 由物体的振动产生 振动停止，发声也停止 传播 介质 声速：空气中15的声速为340m/s 回声 听到回声的条件 回声测距 可以在固体、液体、

8、气体中传播 真空不能传声 课堂小结 典型例题 1 考点一：声音的产生 1.手拨动琴弦,发出悦耳的声音,发声的物体是() A.手指 B.琴弦 C.弦柱 D.空气 D 课堂练习 2.在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示，当喇叭发声时，肥 皂膜将( ) A. 振动 B. 静止不动 C. 一直向右运动 D. 一直向左运动 A 迁移训练 1 课堂练习 典型例题 2 考点二：声音的传播 3.能说明“液体可以传播声音”的事例是( ) A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D.人在小溪边听到流水的“哗哗”声 C

9、 课堂练习 迁移训练 2 4.解放军报刊发题为亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”的报道称，中国海军第五 批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器“金嗓子”对索马里海盗构成了有效 威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( ) A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网 C 课堂练习 5.如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会被_，这一现象说 明发声的物体在_，也能说明声音可在_中传播.如果将这个实验移至月球上 做，你猜想音叉甲_(填“能”或“不能”)振动，猜想的依据是 _. 弹开 振动 空气 不能 月球表面是真空，真空不能传声 课堂练习 典型例题

10、 3 考点三：声音的传播速度和回声 6. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ） A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对 D 课堂练习 迁移训练 3 7.下表是某些介质中的声速v. (1)分析表格中的信息，推断： 声速大小可能跟_有关；依据是：_. 温度声音在5 、15 、20 的水中传播的速度不同 课堂练习 声速大小可能跟_有关；依据是： _. (2)设海水温度为25 ，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2 s后收到回波， 根据公式s_，计算出海水深度为_m. 介质种类 声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同 vt/21531 迁移训练 3 课堂练习 20XX.XX.XX 主讲人：XX班级：XX 第二章 声现象 感谢各位的聆听 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT YOUR LOGO