【北师大版】语文八年级下册：第1单元《克隆技术的伦理问题》ppt课件（2）

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1、,人类历史上第一只克隆羊多利,我国首例双胞胎克隆牛宝宝,世界上第一只克隆宠物CC,克隆是怎么一回事？,克隆简介,克隆是英文“clone“的音译，原意是指幼苗或嫩枝，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如杆插和嫁接。 如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。,克隆技术的发展为人类解决了许多难题，但克隆人也给人类带来了许多问题，西方很多国家已立法禁止或严格限制克隆人及以克隆人为目的的技术实践的规范建设，并于2005年通过了禁止克隆人的宣言。那么

2、，禁止克隆人的理论根据到底是什么呢？针对以上问题，当代学者邱仁宗作者写下克隆技术的伦理问题，发表自己的观点。,克隆技术的伦理问题,邱仁宗,教学目标1了解人与克隆人的区别与联系2 理清文章写作思路3了解文章的观点，学习论证的方法,小资料,议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。1、议论文三要素： 论点：解决“需要证明什么” 论据：解决“用什么来证明” 论证：解决“怎样来证明” 2、论据类型：事实论据和道理论据 3、议论文分类：立论、驳论 4、议论文结构 、引论：提出问题 、本论：分析问题 、结论：解决问题,（5）常见论证方法：,、最基本的论证方

3、法：摆事实、讲道理 、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、 3、议论文论证方法 比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出，容易被人接受。举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。 对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。 引用论证，具有权威性，论证有力。 语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）,小资料,议论文中作者的观点就是文章的观点，即作者对所论述问题的见解和主张，是议论

4、文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文针对中心论点还有分论点。,作者简介,邱仁宗，毕业于清华大学文学院，国家人类基因组北方研究中心伦理委员会主任委员，世界技术网络2002年度伦理学奖获奖人。邱仁宗教授是我国著名的生命伦理学家，他对人类胚胎干细胞中的伦理争议深有研究。,科技成果,我国首例双胞胎克隆牛宝宝在山东曹县诞生,畸形 劣等 截然不同歧视 供体 刹车,扫除朗读障碍，积累字词,j,li,ji,q,gng,sh,专业术语,克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。父本：生物繁殖过程中，雄性的亲代。母本：生物繁殖过程中，雌性的亲代。,速读课文，明确观点

5、,（快速默读课文，整体感知，理解题目所包含的信息，标画出作者观点，同时展示预习所得。）,1.从课文题目来看，你得到哪些信息？你认为本文论述的重点是什么？“伦理”是什么意思？2.结合课文内容谈谈，什么是克隆人？人和克隆人的区别是什么？能不能克隆出和供体完全相同的人？3.本文作者的观点是什么？,从课文题目来看，本文谈论的是关于 （1）克隆技术（2）伦理问题。 论述的中心内容不是克隆技术，而是技术中的“伦理问题”。这是本文的论题，不是观点。,1.从课文题目来看，你得到哪些信息？你认为本文论述的重点是什么？,整体感知,2.结合课文内容谈谈，什么是克隆人？人和克隆人的区别是什么？能不能克隆出和供体完全相

6、同的人？,首先要了解什么是“人”：不仅仅是生物学上的生命体，还是一个具有特殊心理、行为、社会特征的人。 “克隆人”：具有与他或她的父本或母本相同的基因组；还具有特殊的心理、行为、社会特征。,在现有技术下之所以无法克隆出和供体完全相同的人，是因为父本或母本的生长环境无法复制。,二者相同：基因组 二者不同：心理、行为、社会特征。,3.本文作者的观点是什么？,在技术上可能做的克隆人，在伦理上不应该做。（不要克隆人。）,把握文章思路：文章四部分各写了什么内容？,一：什么是“克隆人”。 二：反驳在伦理上可以克隆人的理由。 三：辨析反对克隆人的理由。 四：结论：技术可行的，在伦理上不应该做,细读课文，争做

7、最佳辩手。,1、对于克隆人有人支持、有人反对，他们各有理由。那么他们的理由分别是什么呢？作者又是怎样分析的？,支持者理由,作者的分析,1、不育者的唯一偏好的选择 2、避免严重遗传病儿 3、为了研究 4、为了器官移植5、为了优生6、发展同性社区 7、进行星际航行,1、会带来不可估量的消极后果； 需要大量经费，对贫困者不公正2、会引起严重的消极后果。 3、伦理问题（克隆人也是人，长大后不愿意当做被研究者怎么办？） 4、克隆人也是人，长大后不愿意提供器官，怎么办？ 5、克隆什么样的人才算“优生”不好界定；克隆的人会使意识形态的、宗教的、民族的争斗加剧，世界会更加得不到安宁。 6、用同性恋者的体细胞克

8、隆出来的不一定是个同性恋者。 7、克隆人不愿意作星际航行，要回到地球去，怎么办？,反对者的理由,1、宗教理由 2、生命的奥秘是神圣的3、导致人类基因库单一性 破坏家庭结构 4、克隆人的法律地位难以确定,（1、2）同样理由可反对生殖技术和一切生物学、医学的研究和技术3、不会丧失人类基因库的必要的多样性 4、不能在根本上反对克隆人 ,作者的分析,2、作者首先指出了反对克隆人的理由中，有些理由是不能成立的，有些理由不是根本性的，其中，不能成立的理由是什么？不是根本性的理由有哪些？,不能成立的理由是： 以宗教理由反对克隆人 以生命的奥秘是神圣的，人类不应干预为理由。,不是根本性的理由是： 克隆人会导致

9、人类基因库的单一性，多样性的丧失对人类的前途不利。 克隆人会破坏家庭结构的完整性 克隆人的法律地位难以确定,3、根本性的反论证？,克隆人是人，不应该受到伤害 克隆技术可能造成严重的负面后果 克隆人与供体人并存，可能的负面作用大于其正面作用。 滑坡论证，一旦迈出，难以阻挡,4、读引论部分，思考：本文各项推理论证的共同前提？（提示：“前提” 是逻辑推理中作为推理依据的已知判断。推出某一结论可能涉及多个前提，即多个已知判断。,克隆人也是人，一样是具有在特定环境下形成的特定人格，具有特殊心理、行为、社会特征的人；应该受到尊重，不能强迫克隆人当受试者。 人类已掌握了克隆技术，克隆人已成为可能。,5、得出

10、结论？,克隆人在技术上有可能做，但在伦理学上不应该做。因而，发展克隆技术、不要克隆人的方针是正确的。,所应用的论证方法,举例论证、道理论证 、正反对比论证 正反对比论证： 反面论证：“辩护”全节及“反论证”节的前半部分均为反面论证。 正面论证：“对克隆人的根本性的反论证”四点为正面论证。,课堂小结,本文从两个角度来具体分析可不可以克隆人的问题，运用举例论证、道理论证等方法得出本文的观点：可以发展克隆技术，但不要克隆人。,说说文中正反对比论证作用,“辩护”全节及“反论证”节的前半部分均为反面例证。以反面论证为主，最后才推出正面论证，使全文论证更加全面、严密、更有说服力。,邱仁宗是个 “保守派” 吗？,不是，他反对克隆人，并不一概反对克隆技术。,资料：爱因斯坦的烦恼 1905年爱因斯坦提出了狭义相对论，推动了核能的使用。核技术一方面可以为人类造福建造核电站，另一方面却是制造出“大规模杀伤性武器” 核弹，给和平带来了极大的威胁。 核技术和核机密的扩散成为了冲突的引燃点之一。朝鲜核问题、伊朗核问题以及印巴核竞赛和恐怖主义一样，给社会增添了不和谐的因素。 爱因斯坦曾说如果他知道他的理论会发展成原子弹，他情愿当初去当修锁匠。,拓展延伸,教师寄语,同学们：科技是一把双刃剑，在运用新科技、新发明的过程中，我们应趋利避害，防患于未然，以更好地造福人类， 这也是科学精神的一部分。,