【北师大版】语文八年级下册：第3课《细菌的启示》ppt课件（2）

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1、1932至1945年，日军731部队对中国的细菌战为中华民族留下了深深的伤痛。日军731部队残忍地对中国平民的健康人体用鼠疫、伤寒、霍乱、炭疽等细菌和毒气进行活人实验和惨无人道的活体解剖，先后有120多万名中国平民惨死。,炭疽（j）细菌感染导致腿部溃烂,炭疽细菌感染导致腿部溃烂,炭疽细菌感染导致腿部溃烂,在1942年因炭疽细菌感染导致腿部溃烂的老人 -张松贤1942年，日军来到金华烧，杀，抢，掠，许多村民被迫背井离乡，张松贤全家躲到离家20里外的山上，3个月后才下山。在一次干农活中，老人的腿被刮了一下，从此起疱变肿，接着肿处开始溃烂，一烂就是60多年，也痛了60多年。先后住过6次医院，植了 4

2、次皮，但一直无法根治.,侵华日军731部队遗址,细 菌,大肠杆菌,肺炎球菌,皮肤上的细菌,第二单元 当代视线,郑也夫,细菌的启示,教学目标,1、识记并理解文中的字词 2、了解细菌的性质特征以及人类进步观的挑战 3、学习本文机智趣味的口头表达，认识口语交际的特点,2003年，一种SARS病毒，“非典”使许多人失去性命，全国人民陷入恐慌。,时代背景：,生字注音,砥砺（ ）（ ） 喷嚏（ ） 根瘤（ ）菌 反刍（ ） 豁（ ）免 觅（ ）食 唾（ ）液 繁衍（ ） 发酵( )摄取( )咀嚼( ),d,l,t,li,ch,yn,hu,tu,m,jio,sh,jju,不计其数：无法计算数字，形容很多。

3、名副其实：名称、名声与实际符合。 一招鲜吃遍天：指掌握了过硬的本领,有绝招,到处都有 可以谋生.招,招数. 一以贯之:用一个基本观念把一切事物贯穿起来。贯，贯穿。 不卑不亢：既不自卑，也不高傲。形容言行自然、得体。 不瘟不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠也不激动，不发火。 束手待毙：捆起手来等死，比喻遇到困难不积极想办法解决，却坐等失败。毙，死。 不可思议:指神秘奥妙。形容对事物情况、发展变化或言论无法想象很难理解。,词语解释,当之无愧:担当起某个荣誉或职务不觉得愧疚. 当,承担,承受. 道高一尺,魔高一丈:正气难以修得,比喻事物兴起, 又有事物超过其上.道,指正气;魔,指邪气. 不可匹敌:

4、没人能与他实力相当，形容有万夫之 勇,不可战胜。 赤手空拳:指没有任何可以凭借的东西或形容两 手空空；一无所有。 犬儒主义:指无所作为. 砥砺：勉励.砥,磨刀石. 豁免:免除.,郑也夫，1950年生，当代学者，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有西方社会学史、走出囚徒困境、代价论、信任论。本文是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。,认识作者,说明文,说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。,对象：介绍事物、阐明事理说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画

5、图表、摹状貌等说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言：准确、简明,标划本文所用的说明方法，其作用是什么，做出批注。可参照以下答题方法，举一例说明。,列数字作用：用数据具体而准确地说明该事物的特点。使说明更准确、更有说服力。举例子作用：举的例子，具体真切地说明的特点，从而使说明更具体、更有说服力。 打比方作用：把.比作，生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。作比较作用：把和相互比较，突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。,作者为什么写这篇文章，主旨是什么？（提示：可从课文哪一段看出演讲的目的？）,明确：最后一段。本文通过介绍细菌的性质与特征，以及生物界中的寄生生存策略，告诉

6、人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈、持之以恒的态度，心平气和地与之作漫长的斗争。,感知文意,1、世界上的物种有哪五类？ 2、细菌有哪些性质和特征？ 3、 什么是寄生？“什么叫“寄生”？所谓寄生吸收到它的身体里。”这段中运用了什么修辞手法？有什么作用？,速读课文1-11段 思考：,1、世界上的物种有哪五类？,原核细胞生物、真核细胞生物、真菌、植物和动物。,2、细菌有哪些性质和特征？,1、细菌的历史最古老； 2、细菌无所不在； 3、细菌发挥着重要作用； 4、细菌的不可毁灭性； 5、细菌的生存策略多；,重点阅读:细菌的不可毁灭性-人菌大战,斗法变异,1人们对抗生素消灭细菌的

7、错误认识是什么?2人们对细菌的正确认识是什么?3细菌和人类有什么相同点和不同点?4作者由此得出什么结论?,使用抗生素一段时间,细菌通过个体的适应,渐渐 产生了抵抗能力.,细菌有很宽的谱系,抗生素能消灭大部分细菌,但总 有少数细菌天然就对此抗生素有抵抗能力,因而存 活下来.,相同点:变异很大,谱系很宽. 不同点:细菌繁殖速度极快,变异极快;而人类繁殖 速度慢,变异效果缓慢.,人类斗不过细菌,但细菌也不可能消灭人类.,5什么叫做免疫?人与细菌抗争的武器是什么?6作者运用了哪些说明方法?7作者列举麻风病的例子有什么作用?,由于具有某种抵抗能力而不患有某种传染病. 通常分为先天性免疫和后天性免疫两种.

8、,举例子列数字作比较打比方分类别,具体真切地说明传染病不能传染所有的人,一部分 人有免疫力,细菌不可能全部消灭人类,使说明更 具体,更有说服力.,一什么是寄生？“什么叫“寄生”？所谓寄生吸收到它的身体里。”这段中运用了什么修辞手法？有什么作用？,阅读”细菌的生存策略”:,解析：作者用了一种“拟人化”的修辞手法。细菌的特点是看不见，摸不着的，作者用“拟人化”的修辞手法将抽象的科学概念形象具体化，好像细菌是有意志、有目的的人，还活灵活现，就在你面前似的。,二寄生的生存策略有哪二个选择?分别需要什么 条件?,【,1寄生但不要命,不伤害宿主和平寄生:和平共处, 没有同类竞争,2寄生危害生命,伤害宿主伤

9、害寄生:害死宿主.,三伤害宿主的寄生策略,需要什么条件?这种条件要 靠什么手段?这种手段有哪些途径?,转移-传染-人口密集的地方- -途径,【,宿主之间的传播,媒介,四本部分的语言有什么特点?,1幽默风趣,口语化;2/拟人化;3大量举例.,4、细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？ 5、怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？ 6、探究本篇演讲的主题,朗读1219段思考回答：,发生在细菌身体上的变化是什么?生物的进化有 哪些变化方向?细菌是靠什么来挑战人类进步的?,适应,进化 方向,【,结构简单化:,单细胞病毒(云集众多),结构复杂化:,单细胞多细胞,-【,退化单细胞:细菌,复杂化(进化)爬行类,

10、【,退化:单细胞-细菌,进化:多细胞-人类,4、细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？,人类的进步与细菌的简单化、退化,寄生的策略为什么是细菌最简单的生存方式?,因为细菌这种寄生物最简单,不需要行走,不需要 觅食,不需要消化,只有食和性两种能力.,寄生的策略为什么是生物界中最重要的生存策略?,因为自然界中差不多所有的生物都被寄生着,你 中有我,我中有你,是最聪明的生存策略.,5、怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？,明确：人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之一。,我们对待寄生的策略,应采取什么正确的态度 ?为什么?,不卑不亢,不瘟不火,不喜不哀的态度.

11、,因为一方面我们人类不可能铲除寄生;另一方面, 生物界的基本事实激发我们竞争,自卫,持之以恒 地展开与寄生漫长的斗争和较量.,通过有关病毒，寄生的科学知识的生动介绍，告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈，持之以恒的态度，心平气和的与这些病毒寄生行为作漫长的斗争。,主题：,问题探究：,通过讲故事，形象比喻，拟人化写法，形象命名，借助日常化经验，通俗的口语表达等手法。,1、举例说明这篇演讲如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达？,讲故事：第8段中的“麻风病之父与麻风病人随便接触的故事”，生动说明了免疫力的作用。形象命名：如第8段“人菌斗法”、第11段“和平共处

12、”等命名不仅形象易懂，而且因为大词小用显得风趣幽默。联系生活经验：如第11段中“狂犬病的症状”，第15段中“恐龙的灭绝”等使听众更易理解接受作者的观点。通俗的口语表达：如第15段中“今天胃不好，明天头疼，后天又脚气了，”这些口语让听众感到就像聊家常，轻松愉快。,2、本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。,语言表达特点 举例说明,1、大量的通俗口语表达。 2、使用听众熟悉的，典雅贴切的书面词汇。 3、由于简短、明快、风趣、设问、感叹，使其充满对话、交流的语气。,巧用设问句，自问自答，主要的好处是能够引起听众的注意和兴趣。,如第17段最后：“石头上能寄生东西吗？不能。沙漠里能寄生东西吗？难呀！”,

13、使用听众熟悉的、典雅的书面词汇,如“得天独厚”、“束手待毙”等成语精炼地表达了要说的内容，也使演讲的语言丰富多彩。,本文是一篇说明文，试举例说明本文运用了哪些说明方法？,列数字；作比较；举例子；打比方；分类别。,读了本文，你觉得哪些地方改变了你对细菌的固有认识？或者哪些地方使你有所感悟？把这些地方划出来，说一说你的发现和感悟。,学会感悟,示例 一粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的一滴唾液中有几百万个细菌，甚至人体体重的10%是由细菌构成的。,细菌与我们的生活联系竟如此紧密！从数量上看，细菌不知要比人类强大多少倍，可以说，我们生活在细菌的包围之中。当然，这种包围对我们并没有多大伤害。,你看到天上有一只鸽子在飞，那哪是一只鸽啊，那是一个飞行的动物园。,一只鸽如此，一个人何尝不也是这样。我们的头发里有细菌，我们的衣服上有细菌，我们的肠胃里有细菌，看到一个人在走，就好像一个动物园在走这是我们不能不承认的事实。,作业：,1、完成基训上的相关习题。 2、预习第四课保修。,