1.5比较相同距离内运动的快慢ppt课件(2021年新教科版三年级科学下册)
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1、第1单元 物体的运动 1.5 比较相同距离内运动的快慢 科学概念目标 运动相同的距离,可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢:用时短, 运动快;用时长,运动慢。 科学探究目标 (1)应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。 (2)利用秒表测量物体的运动时间。 科学态度目标 (1)感受比较物体运动快慢的乐趣。 (2)愿意与同伴合作探究相同距离内运动的快慢。 (3)能认真观察实验现象,并以事实为依据,开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标 感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。 教学目标 生活中各种物体运动的快慢不一样。 交流经验,聚焦问题 我们怎样比较它们运动的快慢 ? 探索:将
2、动物按照运动的快慢排列名次 要求:根据图表,将动物按照运动的快慢排列名次。 探索:将动物按照运动的快慢排列名次 排序结果: 名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名 动物编号 奔跑100米所 需时间(秒) 56891012 小结结:六种动动物都奔跑相同的距离(100米),所需 时间时间 短的运动动快,所需时间长时间长 的运动动慢。 你是怎样排序的? 问题:在两条一样长的轨道上,怎样比较这两个小 球运动的快慢? 方法: 把两条轨道摆在一起(间隔约30厘米),轨道坡度不同。 以轨道最高处为起点,以轨道最低处为终点;两只手各拿一个小球, 分别放在起点处,同时松手,让它们自由滚落。 观察两个小球运动的
3、快慢,先到终点的小球运动得快,后到终点的小 球运动得慢。 探索:在两条轨道上比快慢 活动要求: 小组分工合作,一名同学负责释放小球,一名同学负责在 终点观察哪个小球先到终点,另外两名同学在轨道两侧观察 ,并留意是否有卡顿等情况出现。 两个小球要同时释放。 释放小球时不能给小球施加推力。 探索:在两条轨道上比快慢 结论:运动相同的距离,同时从起点出发,先到达终点的, 运动所需时间短,运动得快;后到达终点的,运动所需时间 长,运动得慢。 问题:在同一条轨道上,怎样比较不同小球运动的快慢? 探索:在一条轨道上比快慢 方法: 把1号小球从起点释放,测量并记录其跑到终点所用的时间,重复3次。 用同样的方
4、法测量并记录2号小球从起点跑到终点所用的时间,重复3次。 选择数据,比较1号小球和2号小球跑完轨道所用的时间,用时短的运动得快,用 时长的运动得慢。 探索:在一条轨道上比快慢 要点: 将小组成员分为操作员、计时员、发令员和记录员。 发令员的位置最好在终点处,以便看清小球到达终点并及时发令停止计时。 发令员尽量使用一个字的口令,如“跑”“停”。 计时员操作秒表要与发令员的指令同步。 操作员放开小球也要和指令同步,并且不能给小球施加助力。 记录员除了记录结果,还要注意观察小球是否出现卡顿等异常情况,必要时提醒 小组成员重新开始。 探索:在一条轨道上比快慢 不同小球运动的时间(秒) 第1次第2次第3
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