2020-2021学年度湖北省武汉市七年级上期末考试语文试卷（含答案）

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1、 语文试卷第 1 页 共 8 页 20202020- -20212021 学年度湖北省武汉市七年级上期末考试语文试卷学年度湖北省武汉市七年级上期末考试语文试卷 第第卷（选择题卷（选择题 共共 30 分）分） 一、 （共一、 （共 9 分，每小题分，每小题 3 分）分） 1.依次填入下面横线处的词语，恰当 的一组是（ ） 曾几何时，“地摊经济”_成了“脏乱差”的代名词。为了上档次，不少城市对“地摊经济”严加“看 管”，个别地方甚至专门出台相关政策_“地摊”。 殊不知，看似不够“高大上”的“地摊经济”并不_，与城 市的“高大上”完全可以_。 A.仍然 取消 低劣 相得益彰 B.俨然 取缔 低端 并

2、行不悖 C.仍然 取缔 低劣 并行不悖 D.俨然 取消 低端 相得益彰 2.下面各句中没有语病 的一项是（ ） A.在网课学习过程中，同学们要注意培养分析问题、提出问题、解决问题的能力。 B.科学杂志研究报告预估，中国政府的防控措施将使中国减少大约 70 万左右的新冠肺炎感染者。 C.艾青的成名作大堰河我的保姆 ，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的思亲之情，读来令人心生共鸣。 D.通过展示具体的 5G 信号使用范例，让人们能更清楚地了解 5G 可以为日常生活带来改变。 3.下列各句标点符号使用不规范 的一项是（ ） A.因为鲁迅先生的胃不太好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一、二粒。 B.饭，几乎

3、忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 C.我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？ D.就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。 二、 （共二、 （共 9 分，每小题分，每小题 3 分）分） 阅读下面的文章，完成 46 题。 文学是戏剧的灵魂文学是戏剧的灵魂 戏剧是靠讲故事取胜的，讲故事就是文学。无论唐传奇、宋元话本，还是明清小说，都为戏曲提供了丰富的 思想精神营养。近百年来，话剧、歌剧等戏剧样式传到中国，其核心仍然是讲好一个故事。戏剧这个靠故事安身立 命的文艺祥式，讲故事的能力就更需技高一筹。中国历史上的名剧赵氏孤

4、儿 窭娥冤 长生殿 桃花扇 牡 丹亭 西厢记 ，哪一个不是因故事讲得感天动地、精彩绝伦而放射出了永久照耀历史、社会、生命、人性的精神 与思想光芒的？世界上那些久演不衰的歌剧如卡门 图兰朵 茶花女 ，更是凭借优秀的故事登上了经典的高 位。故事永运是戏剧的命脉，而故事的本质是文学，文学是戏剧不可撼动的灵魂。 戏剧一旦忽视了文学的力量，就会立即苍白、缺血。忽视文学的戏剧，其表现形式是多种多样的，有的表现 语文试卷第 2 页 共 8 页 在文本的粗糙上，也有的表现在不注重对文本的思想诠释与精神升华上。过度强调外包装的作用，尤其是对舞台设 计与声光电的倾心依赖，因而形式大于内容。不适度的包装，会破坏作品

5、内在精神意象的释放。有时舞台上最重要 的布景道具，可能就是一棵象征无穷生命力的树木，甚至是一株需要特别强调的小草，硬要弄出铺天盖地的森林、 草甸来，反倒把紧要处遮蔽了。还有些大制作、大场面、群体舞的运用，让一些本来可以进入思考的段落变得躁动 不安， 浮皮潦草起来。 戏剧的思想感情和艺术张力， 很多地方是要通过留白来完成的。 文学是人学， 在戏剧舞台上， 人是通过演员来传情达意的，演员是中心的中心，一切不能为演员表演提供帮助的辅助手段，都是不可取的。 戏剧文学是演出团队共同的努力方向，一切的一切，都是为了讲述好故事，塑造好人物，让故事变得波澜起 伏，让情感跌宕交错，让人物变得立体饱满。在戏剧舞台

6、上，其实每个参与者，包括导演、演员、作曲、舞美、演 奏等，同时也都是文学创作者，一旦哪个部门脱离了该剧的文学统摄，这个部门就会出现艺术创作问题。 戏剧要在文学这个基础上下功夫，只有基础扎实，二度创作才可能飞升起来，一旦基础不牢不稳，二度创作 发挥、增生、堆砌得越多，越让作品的缺陷暴露无遗。一切文学艺术都是以动人为前提的。动人的根本，就在于对 所塑造的对象性格、心灵的精准开掘与把握。舞台剧由于受时间、空间与篇幅限制，塑造人物尤其需要单刀直入， 使性格迅捷凸显。因为舞台剧只能通过精彩洗练的独白、对白、旁白、咏叹、宣叙、对唱、重唱、合唱，来形成人 物的生命个性与故事的起承转合、思想感情的波澜起伏。每

7、一句话、一句唱，都需反复推敲打磨，尽量达到一石三 鸟的效果，才是戏剧这种独特文学样式创作的要妙。 当然戏剧文学的根本，还是要扭结在对历史和时代的责任上。任何精致的戏剧文学，一旦脱离了社会责任， 就如雕刻精巧的鼻烟壶，终不过是一种玩物而已。几乎所有剧种都可以久演不衰， 窦娥冤等戏曲经典，就向我 们深刻地昭示了这一点。 （原文/陈彦 选自 2019 年 1 月 3 日人民日报 ，基于命题需要改写） 4.阅读第段，下列对文本相关内容的理解不正确 的一项是（ ） A.戏曲、话剧以及歌剧都是凭借讲故事而取胜的，它们的核心都是讲好一个故事。 B.靠故事安身立命的戏剧讲故事的能力比近百年传到中国的话剧、歌剧

8、技高一筹。 C.凡名剧的故事都能放射出水久照耀历史、社会、生命、人性的精神与思想光芒。 D.文学是故事的本质，文学是戏剧的灵魂，没有故事、没有文学也就没有了戏剧。 5.阅读第段，下列对文本相关内容的理解正确 的一项是（ ） A.不注重文本的推敲，抑或是不注重对文本的思想诠释与精神升华，都会导致戏剧失去生命力。 B.过度强调外包装作用或忽视外包装作用都会使形式大于内容，破坏作品内在精神意象的释放。 C.戏剧思想感情和艺术张力，不是靠大制作、大场面、群体舞来完成的，而是靠留白来完成的。 D.为演员表演提供帮助的辅助手段都不可取，演员才是戏剧舞台的中心，要通过自身传情达意 6.阅读段，下列对戏剧文学

9、的理解不正确 的一项是（ ） A.在贱剧舞台上，导演、演员、作曲、舞美、演奏等每一个参与者都是戏剧文学的创作者。 B.缺乏文学基础的戏剧文学，二度创作发挥、增生、堆砌得越多，作品缺陷越会暴露无遗。 C.精准开掘与把握所塑造对象的性格、心灵，抓住文学艺术的这个根本，就能使戏剧动人。 语文试卷第 3 页 共 8 页 D.戏剧文学仅仅追求精致是远远不够的，更要追求根本，要扭结在对历史和时代的责任上。 三、 （共三、 （共 12 分，每小题分，每小题 3 分）分） 阅读下面的古诗，完成第 7 题。 观沧海观沧海 【东汉】曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，

10、洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （选自曹操集 ） 7.对下列一首诗理解和欣赏不正确 的一项是（ ） A.首句点明了“观沧海”的地点，“观”字统领全篇，传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概。 B.本诗借景抒情，实写了诗人俯瞰大海吞吐日月、包孕群星的壮丽景象，表达了他渴望统一中原，建功立业的 远大抱负。 C.“涌”字既写出了沧海惊心动魄的气势，也写出了诗人对海的惊叹和赞美。 D.诗最后两句是诗的附文，为合乐而加，跟诗的内容没有关系。 阅读下面的文言语段，完成 810 题。 曾子衣弊衣 以耕，鲁君使人往致封邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，

11、又不受，使者曰：“先 生非求于人，人则献之，奚 为不受？”曾子曰：“臣闻之受人者畏人予人者骄人。纵君有赐，不我骄也，我能不 畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言，足以全其节 也。” （选自说苑立节 ） 【注释】弊衣：破旧衣服。致；送。邑：原指县，这里指封邑、封地。修衣：添置衣物。奚：什么， 疑问词。予：给予。纵：纵使。不我骄：即“不骄我”，不对我显露骄色。节：气节。 8.下列对句中加点词的理解，不正确 的一项是（ ） A.曾子衣 敝衣以耕 衣：衣服 B.曾子不受 受：接受 C.反 ，复往 反：同“返”，返回 D.足以全 其节也 全：保全 9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确 的一项是（ ）

12、 臣闻之受人者畏人予人者骄人 A.臣闻之受 / 人者畏人 / 予人者骄人 语文试卷第 4 页 共 8 页 B.臣闻之 / 受人者畏人 / 予人者骄人 C.臣闻 / 之受人者 / 畏人予人者 / 骄人 D.臣闻之 / 受人者畏人予 / 人者骄人 10.下列对文本内容的理解，不正确 的一项是（ ） A.曾子生活贫困，所以鲁君亲自前往送封地给曾子。 B.鲁君赏赐的封地，曾子几次都拒绝了。 C.曾子觉得纵然鲁君赠送他封地，并且没有对他表现出骄横，但他仍然会怕鲁君。 D.孔子对曾子的行为非常赞赏。 第第卷（非选择题卷（非选择题 共共 90 分）分） 四、 （四、 （6 分分） 11.将第三大题文言语段中

13、画横线的句子翻译成现代汉语。 （6 分） 先生非求于人，人则献之，奚为不受？ 五、 （五、 （26 分）分） 阅读朝花夕拾的节选语段，完成 12、13 题。 要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的 地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是聊斋志异所记，室女守节，死后成 神，却篡取别人的丈夫的;现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目 就奇特。据有考据癖的人说:这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状;后面列坐 着五位太太，却并不“分坐”，远不及北

14、京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，-但他们既然是 五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头， 船椅、饭菜、茶炊、 点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四 面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略 。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的， 所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一

15、句地读下 去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说:“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 语文试卷第 5 页 共 8 页 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，-而且要背出来。 粤有盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了;那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得 那时听人说，读鉴略比读千字文 、 百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大 概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵!“生于太 荒”

16、呵! 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都 无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流 夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着;太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走 在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子

17、里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我 似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起， 还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 12.通读选文，概括作者的心情变化经历了哪几个阶段？（4 分） 13.读完本文你对鲁迅有什么了解？（2 分） 阅读下面的文章，完成 1417 题。 窃读记窃读记 我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻 过去， 哟， 把头发弄乱了， 没关系，我到底挤到里边来了。 在一片花绿封面的排列队里， 我的眼睛过于急忙地寻找， 反而看不到那本书的所在

18、。从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。 我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去 语文试卷第 6 页 共 8 页 拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买?” 声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红 了脸。我抬起头，难堪地望着他那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声 气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力! 在众目睽睽下，我

19、几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了? 那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。 我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终 于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。 我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可 不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。 正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的，我慌忙把眼睛送上了书架，装作没 看见。但是一本

20、书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前： “请看吧，我多留了一天没有卖。” 啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光 久久不能集中在书本上。 当书店的目光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页咽了一口唾沫，好像 所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我 轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。 我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是 一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起

21、有一次国文先生鼓励我们用功的话： “记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!” 但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说： “记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!” （选自林海音城南旧事 ，基于命题需要改写） 14.文章围绕“窃读”，主要写了哪些事？（4 分） 15.联系上下文，思考作者为何要偷偷读书？（4 分） 16.赏析文章中的划线语句。 （6 分） 语文试卷第 7 页 共 8 页 17.结合生活实际，从懂得感恩、学会感恩的角度谈谈你对“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的” 这句话的理解。 （6 分） 六、 （六、 （8 分）分） 根据要求完成 18、19 题。 传统

22、节日是一种文化的传承，有着鲜明的民族特征。为了能唤起同学们对传统节日的热情，能让同学们更深入 的了解传统文化，学校决定开展以“走进传统节日”为主题的综合性学习活动。 18.在活动过程中，需要小组成员就传统节日中蕴含的文化内涵从不同角度提出几个研究选题，小组讨论后作出 最后选择，请你草拟三个研究选题。 （3 分） 19.在小组讨论如何传承传统节日的文化时，出现了如下情境： 甲同学：现在春节不许放鞭炮，没有了过去热闹的氛围，很多人只知道宅在家里埋头用手机抢红包。这样， 传统的节日单纯成了法定的普通假日，却没有了文化的传承。 乙同学：传承文化不一定要一成不变的照搬原来的习俗嘛。 如果你是丙同学，你准

23、备如何回应？请用简明、连贯、得体的语言写下你的理由。100120 字。 （5 分） 七、 （七、 （50 分）分） 20.阅读下面的材料，按要求作文。 生活中总有让我们内心感动的事、物或人，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问 候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤伶的一朵残花，脚下 踏行的一块地砖都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。只要我们的心还未麻木，我们总被感动着 请以“_拨动了我的心弦”为题，写一篇记叙文。 要求：依据材料的整体语意作文，不少于 600 字。文中如果出现真实的人名或校名，请用化名代替。 语文试卷第 8

24、 页 共 8 页 参考答案及试题解析参考答案及试题解析 第第卷（选择题） （卷（选择题） （30 分）分） 一、 （共一、 （共 9 分，每小题分，每小题 3 分）分） 1.【答案】 ：【答案】 ：B 【解析】 ：【解析】 ：仍然：依旧。俨然：很像。根据“脏乱差”的提示，第一空选“俨然”恰当； 取消：删除，消去。取缔：明令取消或禁止。根据“个别地方甚至专门出台相关政策”的提示，第二空选“取缔”恰 当； 低劣：劣等质量或等级的。低端：是指事物等级排序，末端，低水平的，与高端相对。根据“高大上”的提示，第 三空选“低端”恰当； 并行不悖：同时进行，不相冲突。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双

25、方的能力和作用更能显示出来。 根据“与城市的高大上完全可以”的提示，最后一空选“并行不悖”恰当； 本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的 感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句 子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。 2.【答案】 ：【答案】 ：C 【解析】 ：【解析】 ：A语序不当，将“分析问题”与“提出问题”调换位置；B表意重复，可将“大约”或“左右”删去； D成分残缺，可将“通过”或“让”删

26、去。 本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘 余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间 关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意

27、，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配 不当的毛病，再看分句次序是否合理。 3.【答案】 ：【答案】 ：A 【解析】 ：【解析】 ：本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书 写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 A有误，“一、二粒”表示约数时，应去掉顿号； 二、 （共二、 （共 9 分，每小题分，每小题 3 分）分） 语文试卷第 9 页 共 8 页 阅读下面的短文，完成 46 小题。 【答案】 ：【答案】 ：4.B 5.A 6.C 【解析】 ：【解析】 ： 4.本题考查对重点语段的理解掌握

28、。本题考查对重点语段的理解掌握。 B戏剧与戏曲、话剧、歌剧间是种属关系；由原文“世界上那些久演不衰的歌剧如卡门 图兰朵 茶花女 ， 更是凭借优秀的故事登上了经典的位臵”可见，国外话剧、歌剧并不逊于中国戏曲。 5.本题考查重点语段的理解掌握。本题考查重点语段的理解掌握。 B “形式大于内容”不是“忽视外包装作用”导致的。 C “不是靠大制作、大场面、群体舞来完成的，而是靠留白来完成的”表述过于绝对。 D “为演员表演提供帮助的辅助手段都不可取”曲解文意。 6.本题考查筛选信息。本题考查筛选信息。 C由原文“一切文学艺术都是以动人为前提的。动人的根本，就在于对所塑造的对象性格、心灵的精准开掘与把握

29、” 可见，本项将“文学艺术动人的根本”偷换为“文学艺术的根本”。 三、 （共三、 （共 12 分，每小题分，每小题 3 分）分） 阅读下面的古诗，完成第 7 小题。 7.【答案】 ：【答案】 ：B 【解析】 ：【解析】 ：这是一道诗歌赏析题，考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作 用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。仔细分析四个选项，B 项表述错误，“日月之行， 若出其中。星汉灿烂，若出其里。”两句是虚写，不是“实写”。 阅读下面的文言语段，完成 810 小题。 【答案】 ：【答案】 ：8.A 9.B 10.A 【解析】 ：【解析】 ： 8

30、.A 项画线字的解释不正确。“衣”意思是穿衣服。 9.ACD 改为“臣闻之/受人者畏人/予人者骄人”。翻译：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家 东西的人，就会对受东西的人显露骄色”。 10.“鲁君亲自前往”明显错误。原文是“鲁君使人往致封邑焉”，翻译为：“鲁国的国君派人要封送给他一大片土地。” 第第卷（非选择题） （卷（非选择题） （90 分）分） 四、 （四、 （6 分）分） 【答案】 ：【答案】 ：11.先生你没有请求别人，别人就献上物品给你，为什么你不收受呢？ 【解析】 ：【解析】 ：11.文言文翻译，要注意字字落实，多为直译。重点字：非、之、奚、受（重点字：非、之、

31、奚、受（4 分）分） 。 五、 （五、 （26 分）分） 语文试卷第 10 页 共 8 页 阅读朝花夕拾语段，完成 1213 题。 【答案】 ：【答案】 ：12.期待（希望）无奈难受高兴失望（4 分，答出四条即可） 13.鲁迅是一个贪玩、不愿受大人拘束的孩子；鲁迅是一个思想自由的孩子。 （2 分） 阅读下面的文章，完成 1417 小题。 【答案】 ：【答案】 ：14.因在紧邻三阳春的那家书店“窃读”而受辱；在另一家书店“窃读”过程中受到关爱和支持。 （一件事例 2 分） 15.物资上贫穷匮乏，精神上渴求读书。 （一个方面 2 分） 16.运用了比喻的修辞手法（1 分） ，把“黑色多皱的布裙”比

32、作“支不开的破伞”（1 分） ，形象生动地表现了“我”无钱 买书的窘迫处境（2 分） ，衬托了我受到店员礼遇后愉悦、松快的心情（2 分） 。 17.示例 1：每个人的成长都离不开家长的哺育，离不开知识的润泽，也离不开周围支持和帮助的人，所以我们要懂 得感恩，学会感恩。 示例 2：既然我们是吃饭长大的，那么就应该感谢生养我们的人；既然我们是读书长大的，那么就应该感谢给予我 们精神食粮的人；既然我们是在爱里长大的，那么就应该感谢给予我们爱心和帮助我们的人。 （6 分） 【解析】 ：【解析】 ：14.本题考查对文帝内容的理解归纳能力。解答时，需贾全面理解文章内容，结合关键句子，归纳概 括观点，文章讲

33、述了“我”“窃读”的经历，记述了“我”因无力购买书本而不得不多次去书店“窃读”，并因此遭道到店 老板的奚落，但求知欲促使一“我”再次“窃读”，这一次迪到店员的“礼遇”，感受到善良和温情。“窃读”既是对我二 悄悄去书店看书不买书的形象表达，也写出了“我”因无奈而不得不“偷偷”看书的心酸。 15.本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试 题，一方面要结合全文内容，另一方面要谈自己的真实感受。“我”之所以“窃读”，首先是因为贫穷，没有钱来买书， 其次是因为对书的痴迷与热爱。 16.本题考查对句子的分析和鉴赏能力。解答时，结合修辞手法，分析句子

34、说明表达效果即可。比喻：利用不同事物 之间某些相似之处， 借一种事物来说明另外一种事物。 画线句用“支不开的破伞”形容被风吹乱后黑色多皱的“布裙”， 生动形象地展现出“我”的贫穷，与无钱买书的窘境相照应；“可是我浑身都松快了”，写出了“我”内心的喜悦，与“我” 的贫穷形成鲜明的对比，更加突出店员对“我”的关爱以及内心的快乐。 17.本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。要从全文的主 旨和情感基调入手， 品味语句所包含、 所表达的思想感情。 “在爱里长大”指的是周围的人对“我”读书的支持与帮助， 因此要懂得感恩。 六、 （六、 （8 分）分） 根据

35、要求完成 1819 小题。 【解析】 ：【解析】 ：18.要求从“文化内涵”方面来研究传统节日，如各节日的饮食文化、礼仪文化、相关习俗、传说故事、诗 文名篇等角度。 19.可从尊重传统节日的习俗精髓和去陋革新适应社会发展等角度来谈。 内容围绕传统节日的传承谈自己的认识和思 考，可以赞同，也可以反对，需要有合理的理由，理由的表述语言简明、连贯、得体，内容要针对这种展示形式作 语文试卷第 11 页 共 8 页 答。可从尊重传统节日习俗精髓和去陋革新适应社会发展等角度来谈。 七、 （七、 （50 分）分） 阅读下面材料，按要求作文。 【答案例文】 ：【答案例文】 ：是你拨动了我的心弦 如果说雄鹰的展

36、翅高飞是蓝天的广阔拨动了它的心弦；如果说燕子的南迁是季节的变换拨动了它的心弦；如果 说俞伯牙琴声的悠扬是钟子期拨动了它的心弦；那么，是你，就是你，拨动了我心目中那早已硬化的琴弦。 还记得么？那次我与一位同学发生了矛盾，我不让他，他不让我，彼此相互争执着。这时，你拉起了我的手， 带着我奔向一个广阔的草地。我们共同躺在草地上，阳光撒落在我们的身上，可这还是难以掩盖我心目中的愤愤不 平。 你说：春秋战国时期，有一个名叫管仲的管员曾在齐桓公的背后指责他，说他的坏话。齐桓公知道后，不仅不 计前嫌，反而任用管仲为相，最后在管仲的帮助下，一跃成为中原霸主。还有一位管员在京城当官，一天他接到家 中来信，欲其回

37、家。其原因乃家里为了与邻居争执三尺地，让他出面解决。这位官员回信让家里让出这三尺地，邻 居见壮，也让出了三尺地。此乃退一步海阔天空哪！ 你又说：看，蓝天如此浩瀚，正是因为它拥有着一颗宽容的心哪！如果蓝天失去了这样的胸怀，怎样容下满天 星斗，为我们带来美丽的景色，温暖的阳光？瞧，地球如此壮大，若它的内心容不下一只蚂蚁，那么何来我们今天 的快乐生活？哪有这个美丽而神奇的世界？ 你再说：我们的人生亦如此哪！虽然我们没有蓝天的广阔，大地的壮丽，但只要我们拥有一颗宽容的心，相信 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的情境也能在我们的心头播放！ 最后，你说：加油哦！敏。鲜花的凋谢，落叶的飞舞，望你能谱写出一首人生优美的乐曲！ 此时，我明白了。是你让我学会在这狭隘的小巷里发掘出一道亮丽的风景线，是你让我懂得如何弹奏出一首人 生最美妙的乐章-宽容！ 啊！是你，是你，就是你拨动了我的心弦啊。 【解析】：【解析】：首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一 半文，正文要有真情实感。以“_拨动了我的心弦”为题，“拨动我的心弦”就是说曾在我的心里 留下印象并使我有所感触，拨动心弦，应该是内心真挚情感的一次充溢，是个人思想认识的一次升华。首先要 交代“拨动我的心弦”的原因， 材料要相对详细， 然后突出“拨动心弦”后的感受， 也就是人生的感悟相对要具体。