北京市2021届九年级上期末语文试卷精选汇编：基础运用（含答案）

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1、 基础基础运用运用专题专题 北京市海淀区 2020-2021 学年度九年级上学期期末语文试卷 一、基础，运用(共 15 分) 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式，同学们学习了小说单元后对它产生了浓厚的兴趣。近期班级召 开了以“走进小说世界”为主题的班会。让我们一起走进班会， 来完成下面的任务吧。 1.“小说探源”小组首先分享了他们的探究成果。请你阅读下面文段，完成(1)-(3)题。(共 6 分) 中国古代小说多源共生。笔法多样的诸子散文、叙事灵活的史传文学、想象丰富的神话传说，都对中 国古代小说的形成产生了深远影响。神话传说是后世小说的源头，它瑰丽奇特的想象力，给后世文学以巨 大启迪。魏晋南北朝

2、志怪小说中的鬼狐精怪、唐传奇中的精魅故事、明清神魔小说中的奇幻世界，无不受 到上古神话的启发。先秦诸子散文也是古代小说的源头之一。为了说服君王接受本学派的学说，春秋战国 时期的学人策士，十分讲究说理技巧。他们巧借神话，多用寓言，设譬取喻，不拘一格，这无疑对后世小 说的笔法有启迪作用。先秦两汉的史传文学则对古代小说的叙事产生了很大影响。如左传的叙事，极 富故事性、戏剧性。 史记则通过扣人心弦的故事来表现人物性格，揭示人物命运，其叙写历史事件摹 写历史人物的卓越技巧，为后世小说家提供了可资借鉴的范本。因此，晚清人丘炜菱称:“千古小说祖庭，应 归司马 取材于张燕瑾中国古代小说专题 (1)一位同学对上

3、面文段中“设譬取喻”的“譬”字不太理解，读了下面这则材料后，他推断出了“譬”的意思是: 。 运用这种方法，你推断出“不偏不倚”中的“倚的意思是: 。 (2 分) 材料 有一类并列结构的四字词语中含有同义或者近义的词，这种构词方法能帮助我们由熟悉词的意思 推断出陌生词的意思。比如，“三年五载”，可借用“年”推断出“载”是“年;岁的意思。 (2)在文段两处方框内分别填入标点符号，最恰当的一项是 (2 分) A. ， ”。 B. 、”。 C. 、”。 D. , ”。 (3)画线句作为文段的总领句，有一处表达欠妥，请你加以修改。(2 分) 修改: 。 2.几位同学在“小说之魅力”的主题演讲中做了发言。

4、 请你阅读下面两位同学的发言稿片段， 完成(1)-(4)题。 (共 7 分) 小茗同学发言稿片段 ，矛盾冲突在小说中是必不可少的。在西游记“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”章回中，孙 悟空与妖魔的决然对立、白骨精的诓 骗、八戒的中 伤引发了师徒间强烈的矛盾冲突，使得情节发展一波三 折，引人入胜。 三国演义“空城计”这一节中,诸葛亮不愧是经(sh )奇才，他利用司马懿了解自己“生平谨 慎，不曾弄险”的特点，顺势“造险”，让自认为对诸葛亮了如指掌的司马懿面对空城时疑虑重重,不敢贸然行 动,最后引军而退。这场心理博弈，制造了尖锐的矛盾冲突，使得故事情节扣人心弦。 小度同学发言稿片段 虚构想象是小说的

5、灵魂。正是张开了虚构想象的翅膀，玄奘身边冒出了神异灵怪的三个徒弟，海底两 万里的航程中有了集不凡智慧、仁爱道义、冷血暴戾于一身的尼摩船长小说借此得以， 从而。作 家阎连科曾说:“想象力，是最能穿透现实和历史的利刃。”的确如此，借助这把“利刃”, 甲代文学家乙才能 创造出梦与神话之境，在实实虚虚、似真似梦中展现以贾府为代表的四大家族的兴衰，揭示出社会的腐朽 和衰败，让读者在“满纸荒唐言”中去深味作者的那“一把辛酸泪”。 (1)下列加点字的读音、根据拼音写的汉字，全都正确的一项是(2 分) A.诓 (ku ng)骗 中 ( zhng)伤 经事奇才 B.诓 (ku ng)骗 中 ( zh ng)伤

6、经世奇才 C.诓 (kung)骗 中 ( zh ng)伤 经世奇才 D.诓 (kung)骗 中 ( zhng)伤 经事奇才 (2)在上面文段的甲乙两处依次填入的内容，最恰当的一项是(1 分) A.明 曹雪芹 B.明 吴敬梓 C.清 吴敬梓 D.清 曹雪芹 (3)结合文意，在文段的横线处填入语句，正确的一项是 (2 分) A.小说离不开情节，情节离不开矛盾冲突 更自由地塑造人物 更深刻地反映社会现实 B.小说离不开情节，情节离不开矛盾冲突 更深刻地反映社会现实 更自由地塑造人物 C.小说离不开矛盾冲突，矛盾冲突离不开情节 更自由地塑造人物 更深刻地反映社会现实 D.小说离不开矛盾冲突，矛盾冲突离

7、不开情节 更深刻地反映社会现实 更自由地塑造人物 (4)听完两位同学的演讲后，某同学想用一副对联进行总结。 他拟出了上联，请你帮他从下面选项中选出下 联，最恰当的一项是(2 分) 上联:矛盾冲突时缓时急，情节发展起伏跌宕 下联: ， 。 A.虚构想象亦真亦幻，主题表达鲜明深刻 B.虚构想象亦真亦幻，主题表达深刻鲜明 C.故事内容亦真亦幻，人物形象栩栩如生 D. 故事内容亦真亦幻，人物形象惟妙惟肖 3.班会即将结束时，同学们纷纷发言表达感受。对其中词语运用或修辞方法的分析，不正确 的一项 是(2 分) A.难怪我读三国演义时，总觉得它有史记的影子,原来史传文学也是古典小说的源头之一呀!这 让我顿

8、开茅塞。 分析:“顿开茅塞一词写出了自己经过长期的阅读，不断地积淀，逐渐明白了史传文学和古典小说之间的 联系。 B.抓住了小说的矛盾冲突，就是抓住了小说的“牛鼻子”。 分析:要牛跟着走，就要牵着牛鼻子。运用比喻，把矛盾冲突比作“牛鼻子，形象地指出抓住矛盾冲突是 阅读小说的关键。 C.没有虚构想象，就没有跌宕起伏的“智取生辰纲”，就没有惟妙惟肖的刘姥姥，就没有群丑毕现的病态 社会。 分析:这句话运用排比手法， 以具体内容为例， 句式整齐,集中展现了虚构想象在小说创作中的重要作用。 D.法国小说家司汤达说:“小说犹如一面在大街上行走的镜子。 ”这次班会让我体会到这个评价真是入木三 分! 分析:“人

9、木三分”用来形容议论、见解深刻。该词表示自己认为司汤达所说的小说能够真实反映社会百态 这一见解很深刻。 一、基础运用（共 15 分） 1.（1）答案：比喻 偏；歪（2 分。每空 1 分，意思对即可） （2）答案：B（2 分） （3）答案：想象丰富的神话传说、笔法多样的诸子散文、叙事灵活的史传文学, 都对中国古代小说的形成产生了深远影响。 （2 分） 2.（1）答案：C（2 分） （2）答案：D（1 分） （3）答案：A（2 分） （4）答案：B（2 分） （选 A，得 1 分） 3. 答案：A（2 分） 北京市西城区 2020-2021 学年九年级上期末考试语文试卷 一、基础运用（共 16 分

10、） 学校开展“走北京，探名胜探访燕京八景”综合实践活动。同学们从“选景”“命名”“景观” “书法”几个方面进行了资料搜集和实地考察。下面几段文字是他们撰写的研究报告，请你阅读后完成下 列任务。 【燕京八景之选景艺术】 作为历史文化名城，北京有着八百多年的建都史，y y n n 育育了丰厚的历史文化遗产，“燕京八景”就是其 中之一。它得名于金代明昌年间，清乾隆十六年御定八景为：太液秋风、琼岛春阴、金台夕照、蓟门烟树、 西山晴雪、玉泉趵突、卢沟晓月、居庸叠翠。 整个八景，从中央皇城到西、北、东、南的近郊，再延伸到北面雄伟的关塞居庸关，连接了长城内外， 与“海内一统”的政治理想相契 合。“燕京八景”

11、的选择，虽然具有丰厚的历史文化内涵，但是体现了“京 城为天下之中”的整体空间设计理念。如“居庸叠翠”一景，雄伟的长城不仅是大自然的壮丽景象，也是 军事护卫京师的绿色屏屏 zhzh n n ；又如“金台夕照”一景，借燕昭王筑黄金台招贤强 国的典故，体现出统治者 对治国安邦之才的渴望。 1对文段中拼音处应使用的汉字及加点字的读音判断有误 的一项是 （2 分） A“yn 育”的“yn”在此处是“生长、酝酿”之意，应用“孕”而不是“蕴”。 B“屏 zhn”的“zhn”在此处是“阻隔、遮挡”之意，应用“嶂”而不是“障”。 C“契合”在此处是“符合，吻合”之意，“契”应读“q”而不是“qi”。 D“强国”

12、在此处是“使国家强大”之意，“强”应读“qin”而不是 “qin”。 2文段中画线的句子有两处表达欠妥，请你帮助修改。（2 分） 修改为： 【燕京八景之命名艺术】 燕京八景的名称集合可以说是中国传统文化中一种小巧的文学体裁。其命名特点是将具体景点与天地 自然融汇一体，在时空的流转中，景观与名称 ，给人以美的享受：在琼岛就是春天之阴，在太液就 是秋风之律，在玉泉就是趵突之状，在西山就是晴雪之媚，在蓟门就是烟树之 ，在金台就是夕照之 多味，在卢沟就是“半钩留照三秋淡，一练分波平镜明”，在居庸就是“两崖峻绝，层峦叠 翠”。 。 3文段中前两处横线上依次填入词语最恰当的一项是 （2 分） A断章取义

13、朦胧 B断章取义 妖娆 C相得益彰 妖娆 D相得益彰 朦胧 4结合语境，在段末横线处填入语句，最恰当的一项是 （2 分） A八景因其名称而突显了无穷的韵味，散发着永恒的魅力。 B八景因其名称散发着永恒的魅力，而突显了无穷的韵味。 C无穷的韵味在八景的名称里体现，而散发着永恒的魅力。 D无穷的韵味散发着永恒的魅力，而体现在八景的名称里。 【燕京八景之景观艺术】 同学们前往北海公园实地考察了八景之一太液秋风。游览结束后，一位同学撰写了一段文字来描 绘这里的风光。 北海船如天上坐太液秋风 燕京八景之一太液秋风，位于北海公园内。太液池亦名西华潭，水中有亭叫“水云榭【甲】它 四面环水【乙】八面来风，视野

14、开阔。这里云光映水，小亭如出水之莲，碧带环绕，颇有洞庭水国的风 韵。天高云淡时，乘舟登台，大好秋光尽收眼底。北望琼岛，一片浓绿之上，白塔正襟危坐，静观秋风 微动池水。南面是瀛台，殿堂行人依稀可见，东岸万善殿和千圣殿是近景，与西岸的紫光阁遥遥相对。 微风徐来,芳荷片片摇曳；夕阳晚照，蒲苇丛丛生姿。金波荡漾，游鱼徜徉。入夜， “皓月千里，浮光跃金， 静影沉璧”，天上的圆月与水中的圆月交相辉映，融为一体。此时万籁俱寂，灯火闪烁，游人仿佛伫立于 天水之间。身处此景，怎能不让人兴起“清风明月本无价，远山近水皆有情”之叹？ 5在【甲】 【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（2 分） A【甲】”。 【

15、乙】、 B【甲】。” 【乙】、 C【甲】”。 【乙】， D【甲】。” 【乙】， 6对文段中画线句使用的修辞方法及其作用进行分析，不恰当 的一项是（2 分） A第句运用比喻的修辞方法，将水云榭比作莲花和碧带，生动形象地展现了水云榭洞庭水国的风韵 之美。 B第句运用拟人的修辞方法，“正襟危坐”“静观”写出了白塔高高耸立于琼岛之上的情态，生动 可感。 C第句运用对偶的修辞方法，描绘了太液池上的动感与生机，画面优美，语言凝练，句式整齐，音 韵和谐。 D第句运用反问的修辞方法，突出了入夜时分太液池上月影灯火呼应的美妙意境，引发了游人的无 尽赞叹。 7文中画波浪线的语句摘引自 代 （人名）所写的岳阳楼记一

16、文。（2 分） 【燕京八景之书法艺术】 8“燕京八景”因其景盛名美，催发了诗词曲赋及书法碑文等艺术的繁荣。左下图是同学们找到的一幅乾 隆的书法作品，但最左列“蓟门烟树”四个字散失了。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则为其 修补，选择最恰当的一项是。（2 分） A B C D 一、基础运用（共 16 分） 1答案：B 评分标准：2 分。选错不得分。 2. 答案示例： “燕京八景”的选择，不仅体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念，而且具有丰厚 的历史文化内涵。 评分标准：共 2 分。语序 1 分，关联词使用 1 分。 3.答案：D 评分标准：2 分。选 D 得 2 分，选 A、C 得 1

17、分，选 B 不得分。 4.答案：A 评分标准：2 分。选错不得分。 5.答案：C 评分标准：2 分。选 C 得 2 分，选 A、D 得 1 分，选 B 不得分。 6.答案：A 评分标准：2 分。选错不得分。 7.答案：宋 范仲淹 评分标准：2 分。每空 1 分。有错不得分。 8.答案：B 评分标准：2 分。选错不得分。 北京市东城区 20202021 学年第一学期期末考试九年级语文试题 一、基础运用（共 13 分） 学校开展“千古风流人物苏东坡”历史文化主题学习活动，请你完成下列任务。 1.下面是一位同学找来的一段介绍“千古风流人物故宫博物院藏苏轼主题书画特展”的文字。阅读这 段文字，完成（1

18、）-（3）题。 （共 4 分） 悠悠六百年，巍巍紫禁 城。青砖黄瓦，见证着历史的 桑【甲】雕梁画栋，凝结着文化的精粹。 为庆祝紫禁城建成 600 年暨故宫博物院成立 95 周年，2020 年 9 月 1 日，故宫博物院推出了“千古风流 人物故宫博物院藏苏轼主题书画特展” 。 故宫博物院藏有苏轼的传世书法佳作，还有部分重要的苏轼师友作品，以及大量受到苏轼影响和能 够反 其艺术思想的相关艺术珍品。 藏品的时代跨度从北宋至近现代， 类别涵盖书画、 碑帖 、 器物、 古籍善本等【乙】整体数量、质量和丰富性都具有一定优势。此次故宫博物院举办以文物为载体，以展 现苏轼艺术造诣与其人格风范的展览,尚属首次。

19、 （1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（1 分） A.禁（jn） 帖（ti） B.禁（jn） 帖（ti） C.禁（jn） 帖（ti） D.禁（jn） 帖（ti） （2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（1 分） A.苍 应 B.苍 映 C.沧 应 D.沧 映 （3）在【甲】 【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（2 分） A.【甲】分号 【乙】顿号 B.【甲】逗号 【乙】顿号 C.【甲】逗号 【乙】逗号 D.【甲】分号 【乙】逗号 2.学校文学社开展了“苏轼诗词研究”活动。有同学在查找资料时发现，元末明初_（作者）所著水 浒传中写道： “玉兰执着象板，向前各道个

20、万福，顿开喉咙，唱一支东坡学士中秋水调歌 。 ”其中的 水调歌就是苏轼的水调歌头 。 （1 分） 3.学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送， 向同学们征集图文资料。 阅读同学们的来稿， 完成（1）-（4）题。 （共 8 分） （1） 下面是某同学收集的两幅苏东坡的书法作品图片。 对这两幅书法作品的欣赏， 恰当的一项是 （2 分） 寒食帖 （局部） 醉翁亭记 （局部） A.寒食帖的字体属于草书，笔断意连，自由飘逸。 B.寒食帖的字体属于行书，疏密得体，行云流水。 C.醉翁亭记的字体属于楷书，笔画连绵，稳重遒劲。 D.醉翁亭记的字体属于隶书，形体方正，端庄严谨。 （2）下面是某同学搜

21、集的一段文字资料。其中的画线句表达欠妥，请你结合语境，帮助修改。 （2 分） 苏轼对我国民族文化性格的塑造形成和走向成熟，贡献巨大。苏轼超然旷达的智慧、坚忍不 拔的精神为后来的文人学士所倾慕，而他平易近人、随和宽容的为人原则和处世方法也能为平民大 众所接受。他既不像世外高人陶渊明，也不像高高在上、道貌岸然的道学家，而是一个可亲可敬的 有思想、有感情的普通人。文人学士能从他身上学到为人原则和处世方法，平民大众也能从他身上 汲取到人生智慧和精神力量。 答： （3）一位同学搜集眉山三苏祠的对联图片并整理成文字，其中一幅图片有些模糊，他不能确定横线处的 词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项

22、是（2 分） 宦迹渺难寻,只恃得 ,前无古,后无今,器识文章,浩若 行大地; 天心原有属,任凭它千磨百炼, ,沉不浊,父子兄弟,依然风雨共 。 A.三杰一门 江河 扬不清 名山 B.千古英名 江河 扬不浑 名岳 C.三杰一门 江涛 扬不浑 名山 D.千古英名 江涛 扬不清 名岳 （4）下面是四位同学分别写下的参观感受，其中修辞方法或词语使用不恰当 的一项是（2 分） A.苏东坡的朋友圈太强大了!欧阳修、王安石、司马光、黄庭坚、秦观等都与他有着交往。他们和 苏轼都是宋代文化星空中耀眼的明星。 B.苏东坡留下了众多传诵千古的优秀诗篇。 后世许多画家正是以此为素材， 又创作了不少传世佳作。 这种诗配

23、画的再创作让诗与画相得益彰。 C.苏东坡博采众家，不拘泥于一派，形成了自己富丽堂皇的书法风格。他也因此成为宋代四大书法 家之一。 D.苏东坡一生屡遭贬谪，的确令人惋惜。然而，不正是因为这一次次的坎坷历练，才成就了他不朽 的传奇吗？ 一、基础运用（共 13 分） 1.（1）答案：B（1 分） （2）答案：D（1 分） （3）答案：D（2 分） 2答案：施耐庵（1 分） 3 （1）答案：B（2 分） （2）答案示例：文人学士能从他身上汲取到人生智慧和精神力量，平民大众也能从他身上学到为人 原则和处世方法。（2 分） （3）答案：A（2 分） （4）答案：C（2 分） 北京市朝阳区 2020-202

24、1 学年度九年级上期末语文试卷 一、基础运用（共 14 分） 学习小说单元后，同学们决定编写一本古典小说人物手册。请你加入编委会，完成下列任务。 任务一：拟写标题任务一：拟写标题 1. 同学们针对手册标题展开了讨论。小方建议拟题为“零光片羽” 。请你帮助小方将拟题理由补充完整。 （2 分） 小方：我建议手册以“零光片羽”为题。 “片羽”指的是传说中神兽“吉光”的一片羽毛。 “零光片羽” 比喻珍贵事物的一小部分。我认为用它作为古典小说人物手册的标题，意思是 。 任务二：设计封面任务二：设计封面 2.小方的提议被编委会采纳后，小力受邀设计手册封面。他采用集字法，从名家字帖中找到四个汉字，并 选取一

25、些小说人物画进行设计。但是他的设计解说中有一处表达欠妥，请你帮他找出这句话。 （2 分） 我认为这是一本记录古典小说人物的手册，应该呈现出浓郁的传统文化艺术风格。我从米芾的行 书名帖离骚经和蜀素帖中集取“零” “光” “片” “羽”四个字作为标题，因为这些字遒逸秀美、自 然洒脱。封面选取的插图形象生动，具有古典美。风格迥异的书法字体配上丰富多姿的小说人物，意 境幽远，相得益彰。 A.第句 B.第句 C.第句 D.第句 任务三：校对序言任务三：校对序言 序言序言 小说家笔下那一个个鲜活的人物，绘出了世间万象，写尽了人情事 故。蛮横急燥的杨志对军汉们“拿起藤条，劈脸便打”，终于丢了生辰 纲。“等我

26、去屋后放一把火，看他起不起？”这是三国演义中， 【甲】 的张飞为侍立阶下， 久候诸葛亮的刘备鸣不平不必太多介绍， 只需要一个动作几句话，这些人物就【乙】地呈现在读者面前。 3.上面语段是同学们拟写的序言，负责校订的同学进行了批注。请你将批 注中的修改意见补充完整。（4 分） 答： 4.同学们对序言【甲】【乙】两处的形容词把握不准，请你选出恰切的一项（2 分） A. 【甲】怒发冲冠 【乙】惟妙惟肖 B. 【甲】气冲霄汉 【乙】鬼斧神工 C. 【甲】气冲霄汉 【乙】惟妙惟肖 D. 【甲】怒发冲冠 【乙】鬼斧神工 任务四：编写目录 5.下图是单元目录的样稿。同学们想用一组对偶句拟写标题，但他不能确定

27、横线处应填入的词语。你认为 横线处填入词语，最恰当的一项（2 分） A. 水浒 快意恩仇 B. 西游 英勇无畏 C. 水浒 侠肝义胆 D. 西游 金戈铁马 任务五：编写人物卡片 6.下面是一位同学制作的人物卡片。请你结合卡片内容，解释解释宋江绰号“及时雨”的含义。 （3 分） 人物：宋江 绰号：孝义黑三郎、及时雨、呼保义 主要 情节 宋江私放晁天王 及时雨会神行太保 宋公明三打祝家庄 宋公明夜打曾头市 人物 简介 宋江广泛结交英雄豪杰， “但有人来投奔他的，若高若低，无有 不纳，便留在庄上馆谷。若要起身，尽力资助” 。初遇李逵， 他慷慨解囊予以资助， 知道李逵经常吃不饱饭， 便好酒好肉款待他；

28、 在武松最落魄时，宋江赠予盘缠送其回乡。正因其 ，他得了 个最著名的绰号“及时雨” 。 答： 一、基础运用（共 14 分） 1. 答案示例：像吉光片羽一样，通过人物形象，展现古典小说魅力。 （2 分） 2. 答案：D （2 分） 3. 答案： 第句 “事”改为“世” 第句 “燥”改为“躁” 第句“？”改为“！ ” （共 4 分。第句，1 分；第句，1 分；第句，2 分） 4. 答案：A （2 分） 5. 答案：C （2 分） 6. 答案示例：就像旱时甘霖一样慷慨解囊帮助朋友 （2 分） 北京市丰台区 2020-2021 学年九年级上期末语文试卷 一、基础运用（共 12 分） 2021 年新春将

29、近，为了迎接新的一年，学校开展了“新年开新局，新春踏新途”语文实践活动，请你 完成下列任务。 1.春节是我国的传统节日，有着深厚的文化和浓浓的情味。一位同学查阅了关于“年”的资料，阅读这段 文字，完成（1）-（3）题。 （共 6 分） 过了公历元旦，农历年就越来越近了，“年”的主题总是给国人带来无尽的欢乐和遐遐 想。 按照中国传统的纪年方式，农历初一是新年之始，所以春节号称“百节之首”，是中国民间最隆重最 盛大的传统节日。春节的到来，意味一个漫长的寒冬即将过去，美丽的春天即将到来。无论过去的一年是 收获满满，还是充满坎坷坷 ，都已成为往事，我们应该昂首挺胸，面向未来。所以，各地过年的习俗 有

30、所不同， 主题都是相同的 那就是辞旧迎新。这也正是中华民族自强不息精神的写照。 大学 有言：“汤之盘铭曰：苟日新，日日新，又日新。”可见， “新”自古就是受到肯定和赞美的，只 有求新求变，不断前行，才能走出困境， （hun）发生机。因此，庆贺新年在传递着一份庄重、温 暖和希望的同时，也表达着中华民族独有的情怀和价值观。 （1）给加点字注音和根据拼音填入汉字，判断和解说正确的一项是（2 分） A.遐（ji）想 坎坷（k） 应填“涣” ，意思是离散，散开。 B.遐（xi）想 坎坷（k） 应填“焕” ，意思是光亮，鲜明。 C.遐（ji）想 坎坷（k） 应填“焕” ，意思是光亮，鲜明。 D.遐（xi）

31、想 坎坷（k） 应填“涣” ，意思是离散，散开。 （2）对处填入的关联词语和处的标点使用，判断正确的一项是（2 分） A. 不但 而且 逗号，表示分句之间的停顿。 B. 如果 那么 冒号，起到总结上文的作用。 C. 虽然 但是 逗号，表示分句之间的停顿。 D. 既然 那么 冒号，起到总结上文的作用。 （3）春节前，小文准备用隶书写一幅字送给爱好书法的爷爷。以下适合作为他临摹范本的一幅是（2 分） A B C D 2.展望新年之际， 同学们回顾了过去一年里我国科技领域取得的新成就。 阅读下面这段文字， 完成 （1） （2） 题。 （共 4 分） 2020 年全球笼罩在新冠疫情的阴影下，我国的科技

32、领域却捷报频传。科研工作者用实力刷新记录，赢 得世界瞩目。1 月，我国自主研发设计的射电望远镜“中国天眼”正式投入使用，这是目前全球唯一有能力 将测控区间由地球同步轨道延伸至太阳系的天文设备；7 月，北斗三号全球卫星导航系统全面建成并开通服 务，我国成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航系统的国家；11 月，我国自主研制的载人潜水器“奋斗 者”号在马里亚纳海沟成功下潜至 10909 米，刷新我国载人深潜新记录；同月，“嫦娥五号”在月球采土 成功， 我国成为全球第三个攻克这项技术的国家； 12 月 4 日， “人造太阳”装置成功建成并首次实现放电， 标志着我国自主掌握了大型先进核聚变装置的设计、建

33、造、运行技术；同日，中国量子计算原型机“九章” 问世，将求解数学算法高斯玻色取样从 6 亿年缩短到 200 秒 一个个振奋人心的重磅消息接踵传来，也引起了许多外媒和网友的注意。他们对中国高密度的科技突 破感到震惊，甚至发问：“第五次工业革命要来了吗？”对此，国人可以骄傲地宣称： “我们的征途，是星 辰大海！ ” （1）为上面的文段拟定标题，最适合的一项是（2 分） A.第五次工业革命真的要来了 B.中国宣称已经征服星辰大海 C.中国高密度科技突破令世界瞩目 D.疫情阴影下捷报频传引外媒关注 （2） 有位同学要拟写一副对联来向我国科研工作者致敬，但有些措辞他还犹豫不决， 请你帮助他完成。 （2

34、分） 上联：一片丹心排除万难，奏出 磅礴交响 下联： ，踏上科技强国铿锵征途 A自主研发 一夫当关万夫莫开 B上天入地 八仙过海各显其能 C上天入地 战无不克攻无不胜 D自主研发 百尺竿头更进一步 3.本次实践活动以班级文化墙展示作为收束。为此，校园小记者写了一则简讯。根据语境，画线的句子表 达欠妥，请你帮助修改。 （2 分） 寒假前，初三年级开展了以“追梦新一年”为主题的班级文化墙展示活动。各班同学以诗歌、书信、 书画作品、自制手工艺品等多种形式，将自己愿为之奋斗的梦想呈现出来，有的还添上了小铃铛、小灯笼、 手工花等装饰，使文化墙更加多彩。这次展示活动的意义在于，它不仅激发了同学们为美好梦想

35、而拼搏的 昂扬斗志，更美化了楼道的墙面，烘托了新春的气氛。 修改： 一、基础运用（共 12 分） 1.（共 6 分） （1） （2 分）B （2） （2 分）C （3） （2 分）A 2.（共 4 分） （1） （2 分）C （2） （2 分）D 3.（2 分）答案示例：它不仅美化了楼道的墙面，烘托了新春的气氛，更激发了同学们为美好梦想而拼搏的 昂扬斗志。 评分说明：内容、语序与文段意思相符即可得分。 北京市昌平区 2021 届九年级上学期期末质量抽测语文试题 一、基础运用（共 14 分） 班级开展以“致敬战疫英雄”为主题的学习活动，请你完成下列任务。 1.下面是一位同学搜集并整理的习总书记在

36、全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话。阅读这几段文字， 完成（1）（2）题。（共 4 分） 青年是国家和民族的希望。在这次抗疫斗争中，青年一代的突出表现令人 xn（ ）慰、令人感动。 参加抗疫的医务人员中有近一半是“90 后” 、 “00 后” ，他们有一句话感动了中国：2003 年非典的时候你们 保护了我们，今天轮到我们来保护你们了。 过去有人说他们是娇滴滴的一代。平日里父母身边的追风少年，穿上战袍，却越是艰险越向前。稚嫩 的青春，在挽狂澜于既倒的重任面前毫无惧色、赤胆仁心。l（ ）经抗疫的洗礼和淬炼，青春壮哉，英 雄壮哉！ 民族复兴征程上一代代的青春之歌，推动历史的车轮滚滚向前。你们这一代

37、青年， 、 和 民族复兴的历程生逢其时。这是青年之幸，也是国家之幸。 人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹 立不 倒、挺立潮头。 （1）文中加点字注音和括号内填写的汉字，全都正确的一项是（ ） （2 分） A.心 厉 y B.心 历 q C.欣 历 y D.欣 厉 q （2）根据语境，分别在横线处填写词语，最恰当的一项是（ ） （2 分） A.参与 见证 推动 B.见证 推动 参与 C.推动 见证 参与 D.推动 参与 见证 2.同学为准备活动展板，搜集了关于“一线抗疫群英谱”的资料。请阅读“共和国勋章”获得者钟南山的 资料，完成（1）（2）题。

38、 （共 4 分） 钟南山是一名医生，又不只是医生。面对新冠肺炎疫情，钟南山知道公众需要专业的指引。他【甲】 发挥自己在病理学、流行病学等领域的学识优势，指导专业的治疗， 【乙】如何洗手、戴口罩等细节【丙】 要亲自示范、普及;当他看到疫情防控难度增加时，苦口婆心地劝诫人们一定要尊重医学、尊重知识、加强 自我隔离。 从医从教一甲子，钟南山以其专业精神 勇敢担当和仁心大爱，诠释了医者的初心和使命，诚如他 在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上发言时所讲， “ 健康所系 ， 性命相托 ， 就是我们医务人员的初心 保障人民群众的身体健康和生命安全，是我们医者的使命 。” （1）在文中【甲】 【乙】 【丙】三处

39、分别填入关联词，最恰当的一项是（ ） （2 分） A.【甲】不仅 【乙】而且 【丙】又 B.【甲】既 【乙】而且 【丙】也 C.【甲】不仅 【乙】就连 【丙】也 D.【甲】既 【乙】就连 【丙】又 （2）填入文中处的标点全都正确的一项是（ ） （2 分） A. , ， B. 、 ， C. ， ； D. 、 ； 3.下面这段文字是一位同学为“致敬!志愿者”图片展拟写的前言，第句和第句表达欠妥，请你加以修 改。 （2 分） 他们是上班族，是退休党员，是学生，是退役军人，是返乡人员面对疫情，他们有了一个共 同的名字：志愿者。他们积极开展“献爱心” ，传递温暖和力量。或许，我们看不清被口罩遮住的那一

40、张张面孔，但我们都知道，他们才是这个国家和民族的脊梁。今天，就让我们再一次走近这些普通人， 展望那些曾经让我们感动的瞬间吧！ 修改：_ 修改：_ 4.同学们想用书法作品来表达对“战疫者”的敬意。请从下面三幅图中选择一幅推荐给活动组委会，并结 合字体特点及作品内容说明推荐的理由。 （2 分） 图一：同舟共济 图二：众志成城 图三：大爱无疆 选择：_ 理由：_ 5.同学们准备在活动中演唱歌曲我和我的祖国 ，下列对这首歌歌词品析有误的一项是（ ） （2 分） A.歌词中运用反复的手法，将“我最亲爱的祖国”反复咏唱，表达了对祖国的深情赞美和依恋之情。 B.“我歌唱每一座高山 我歌唱每一条河”运用夸张的

41、手法突出了祖国山川河流之多，令人目不暇接。 C. “你用你那母亲的脉搏 和我诉说”将祖国人格化表达祖国对“我”的爱护和祖国与“我”的血肉关 系。 D.歌词中运用了比喻的手法，把“我的祖国”和“我”分别比喻成了大海和浪花，表现了“我”我对祖 国紧密依存、衷心依恋的情感。 1 （共 4 分） （1）C（2 分） （2）A（2 分） 我和我的祖国 一刻也不能分割 无论我走到哪里 都流出一首赞歌 我歌唱每一座高山 我歌唱每一条河 袅袅炊烟 小小村落 路上一道辙 我最亲爱的祖国 我永远紧依着你的心窝 你用你那母亲的脉搏 和我诉说 我的祖国和我 像海和浪花一朵 浪是那海的赤子 海是那浪的依托 每当大海在微

42、笑 我就是笑的旋涡 我分担着海的忧愁 分享海的欢乐 我最亲爱的祖国 你是大海永不干涸 永远给我碧浪清波 心中的歌 2.(共 4 分)（1）C（2 分） （2）D（2 分） 3.（共 2 分） 答案示例：修改：在第句“献爱心”后面增加“活动”一词。修改：将第句中“展望”改为“回 顾”或“重温”。 4.（共 2 分） 5.B（2 分） 北京市大兴区 20202021 学年第一学期期末考试九年级语文试题 一、基础一、基础运用运用（共 14 分） 9 月 28 日是孔子诞辰日，校学生会拟组织“大哉孔子”系列纪念活动。请你协助完成下列任务。 1.学生会组织部负责筹备校园展馆展览，准备呈现三个单元，聘请你

43、为活动讲解员。阅读文段，完成 （1）-（3）题。 （共 6 分） 第一单元 _ 黄海之滨，泰山岩岩，大河汤汤。山东地区早在数十万年前就有了人类活动的踪迹，是中华文明重要 的【甲】 （发源地【甲】 （发源地/ /发祥地）发祥地）之一。西周初年，周公旦建立鲁国。即使在诸侯争霸、礼崩乐坏的春秋时期， 鲁国仍较多地保存了西周的礼乐制度。 第二单元 _ 孔子是伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他少年立志向学，青年【乙】游周适齐游周适齐，壮年出 仕谋政，周游列国，晚年归鲁兴学，纂订六经。由少及壮，由壮至老，孔子以仁者爱人的情怀，以知其不 可为而为之的勇气，为理想毕生奋斗。 第三单元 _ 从治学弘道到

44、教书育人，从人生哲学到治国理政，从反思历史到认识万物，孔子的思想博大精深，孔 答案示例一：图一 该作品笔画圆润，体正式圆。“同舟共济”四字能够体现“战疫者”在艰险的处 境中团结互助，共同战胜困难的决心和意志。 答案示例二：图二 该作品字体行云流水、飘逸洒脱。“众志成城”四字能够体现“战疫者”们团结 一心，战胜疫情的决心和意志。 答案示例三： 图三 该作品字体方劲古拙， “大爱无疆”四字是对“战疫者”无私奉献精神的歌颂。 （结合书体特点 1 分，作品内容和“致敬战疫者”主题相关联 1 分） 子的影响持久深远。他以“仁”为核心，以“礼”为规范，引导人们建设一个美好的大同世界。孔子创立 的儒家思想体

45、系是中国历史与文化的结晶,是中国传统文化的主轴。 （1）请根据三个单元的内容提示，分别确定每一个单元的主题词，最合适的一项是（2 分） A. 孔子的故里 孔子的勇气 孔子的智慧 B. 孔子的故里 孔子的一生 孔子的影响 C. 孔子的时代 孔子的勇气 孔子的智慧 D孔子的时代 孔子的一生 孔子的影响 （2）布展编辑对【甲】处是写“发源地”还是“发祥地”琢磨不定，你认为下列选项中选词及理由都正确 的一项是（2 分） A.【甲】处应该选择“发源地” ，它指水流出的地方。前文提到了“黄海之滨”“大河汤汤”，有水 就有源。 B.【甲】处应该选择“发源地” ，它借指事物发端、起源的所在。山东地区数十万年前

46、就已经有了人 类的活动踪迹，时间久远，可做开端。 C.【甲】处应该选择“发祥地” ，它指帝王兴起的地方。后句提到鲁国建立、诸侯争霸，帝王由此兴 起。 D.【甲】处应该选择“发祥地”，它指文化等起源的地方。山东地区早期的人类活动踪迹与中华文化 密切相关。 （3） 你考虑到参观者对 【乙】 处“游周适齐”的意思可能不太理解， 查字典得知“适”字的三个义项： 符合，适合；去，往；归向。请根据字典义及文段内容，你认为“游周适齐”在这里的意思是_。 （2 分） 2.学生会宣传部征集书法作品，负责的同学对上交的四幅作品作出了评价，不恰当 的一项是（2 分） 第一幅 第二幅 第三幅 第四幅 A.第一幅作品属于篆书，笔画圆润，体正势圆。 B.第二幅作品属于隶书，蚕头雁尾，字体方正。 C.第三幅作品属于楷书，笔画平直，字体方正。 D.第四幅作品属于行书，结构简省，端庄流畅。 3.学生会社团部策划了“学生大讲堂”活动。请你阅读主讲同学的发言稿节选，完成（1） （2）题。 （共 3 分） 孔子十分重视礼，推崇礼。孔子说： “不能以礼让为国，如礼何?”“上好 礼，则民莫敢不敬。