2021年人教部编版七年级下道德与法治全册知识点（完整版）

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1、20202121 七年级下册道德与法治知识总结七年级下册道德与法治知识总结 第一单元第一单元 青春时光青春时光 第一课第一课 青春的邀约青春的邀约 第第 1 1 课时课时 悄悄变化的我悄悄变化的我 1 1、进入青春期，我们的进入青春期，我们的身体变化主要表现身体变化主要表现在哪些方面？在哪些方面？ P3P3 青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机身体外形的变化，内部器官的完善，性机 能的成熟。能的成熟。 2 2、青春期指的是什么？它的地位是什么？青春期指的是什么？它的地位是什么？10101919 岁之间岁之间 P3P3 (1)(1)含义：含义：青春期一般指

2、人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。 (2)(2)地位：地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要 时期。 3 3、青春期的生理变化带给我们的影响是什么？青春期的生理变化带给我们的影响是什么？ P3P3-4 4 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精 力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。有时，一些正常的生理现 象也可能给我们带来烦恼。 4 4、青春期的我们身体发育情况各不相同青春期的我们身体发育情况各不相同的原因及表现的原因及表现？ P5P5 (1)(1)原因：原因：受遗传、营养、锻炼等因素

3、的影响。 (2)(2)我们身体的发育情况各不相同表现：表现：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先 长高。 5 5、我们应该如何我们应该如何悦纳青春身体变化悦纳青春身体变化，追求内外兼修的青春之美，追求内外兼修的青春之美？ P5P5 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是 我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 6 6、进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？ P5P5 (1)(1)产生

4、：产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈 加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 (2)(2)主要表现：主要表现：反抗与依赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。P6P6 7 7、青春期矛青春期矛盾心理的积极影响盾心理的积极影响有哪些？有哪些？ P6P6 (1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 (2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 8 8、怎样怎样调节青春期的矛盾心理调节青春期的矛盾心理？ P6P6 (1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 (2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 (3)通过培养兴趣爱好转移注意力，

5、接纳和调适青春期的矛盾心理。 (4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 9 9、对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？ P7P7 尝试自我调节：把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试 自我解嘲。 第第 2 2 课时课时 成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体 1 1、思思想想的的发展变化促进我们成长发展变化促进我们成长。 P9P9 生理发育生理发育是青春成长青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化思想和精神方面的变化。只有当思想 日渐成熟，我们才能真正长大。 2 2、青春期青春期思维思维独立性独立性有什么

6、表现有什么表现？ P9P9 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具 有独立性，对未知的事物充满好奇。对未知的事物充满好奇。 3 3、怎样正确认识思维的独立怎样正确认识思维的独立( (思维的独立要求我们如何做思维的独立要求我们如何做)?)? P9P9 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同有自己独到的见解，同 时接纳他人合理、正确的意见。时接纳他人合理、正确的意见。 4 4、如何认识如何认识思维的批判性思维的批判性？ P10P10 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表

7、现在对在对 事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不不”，敢于向权威挑，敢于向权威挑 战。战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气习中需要批判的精神和勇气。 5 5、青少年青少年培养批判精神培养批判精神有什么作用有什么作用( (意义意义) )？怎样培养批判精神？怎样培养批判精神？ P11P11 (1)(1)作用作用( (意义意义) )：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问 题， 探索解决方案； 批判能调动我们的经验， 激发我们新的学习动机， 促使我们解决问题， 改进现状。 (2)(

8、2)做法：做法：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要 考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 6 6、批判的技巧有哪些？批判的技巧有哪些？ P11P11 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。技巧：批判只针对事情 本身，而不攻击他人。批判要具有一定的建设性。 7 7、青少年为什么要青少年为什么要开发创造潜力开发创造潜力？ P12P12 (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们思想活跃， 感情奔放， 朝气蓬勃， 充满对未来的美好憧憬， 拥有改变自己、 改变世界的创造潜力。

9、 (3)青春韶华， 我们要争当勤奋学习、 自觉劳动、 勇于创造的好少年， 这是时代的要求。 。 8 8、我们应怎样我们应怎样进行青春的创造进行青春的创造？ P12P12-1313 (1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 (2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 (3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过 劳动改变自己，影响世界。 第二课第二课 青春的心弦青春的心弦 第第 1 1 课时课时 男生女生男生女生 1 1、青春期青春期男生和女生的差异男生和女生的差异有哪些？有哪些？ P14P14 (1)男生

10、女生在生理方面的差异会更加明显。 (2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多 地表现出自己的特点。 2 2、如何理解性别？如何理解性别？ P15 P15 性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表 现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 3 3、男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？ P15P15 (1)生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异， 最显著的生理差异来自青春期男女第 二性征的相继出现。 (2)心理性别特征表现为性别角色方面的差异。 4 4、性别刻板印象性别刻板印象含义含义？ P15P15 人

11、们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 5 5、怎样看待怎样看待男生女生性别特征男生女生性别特征( (对青春期男生女生生理变化的态度对青春期男生女生生理变化的态度)?)? P15P15 （1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的。对于青春期特有的生理变化，我们应平静 而欣然地接受。 （2）在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认 识自己，认识身边的同学、朋友。 6 6、认识性别角色认识性别角色有什么作用？有什么作用？ P16P16 (1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象， 如何与异性相处； (2)性别刻板印象

12、也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 7 7、男生女生为什么要男生女生为什么要欣赏对方的性别优势欣赏对方的性别优势？对我们有何启示？对我们有何启示？ P17P17 (1)(1)原因：原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自 己。 (2)(2)启示：启示：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己 变得更加优秀。 8 8、怎样怎样正确正确对待不同性别对待不同性别个体存在个体存在的差异的差异( (对待男生女生性别差异的态度对待男生女生性别差异的态度)?)? P17P17

13、(1)不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因 自己某一方面的欠缺而自卑。(2)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 第第 2 2 课时课时 青春萌动青春萌动 1 1、怎样理解青春期的心理萌动？怎样理解青春期的心理萌动？ P18P18 (1)(1)含义：含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验， 这是青春期的心理萌动。 (2)(2)表现：表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的 肯定和接受。 2 2、与与异性异性相处相处 ( (交往交往) )有哪些有哪些作用作用（意义是什么）（意义

14、是什么）？ P19P19 (1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 (2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。 (3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 3 3、怎样与异性交往怎样与异性交往 ( (与异性交往的正确态度或做法与异性交往的正确态度或做法)?)? P19P19 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让 人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青 春美好的见证。 4 4、面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？面对青春期的心理萌动，我们该如何认识

15、和面对异性情感？ P20P20-2121 (1)(1)认识：认识：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正 常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容 易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。 (2)(2)正确态度：正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 5 5、什么是什么是真正的爱情真正的爱情（树立正确的爱情观）（树立正确的爱情观）？ P22P22 爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的对家庭的 责任责任。爱

16、情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专 一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 第三课第三课 青春的证明青春的证明 第第 1 1 课时课时 青春飞扬青春飞扬 1 1、怎样认识青春期成长的渴望？怎样认识青春期成长的渴望？P24P24 (1)(独立、自由、理想、信念)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加 憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山， 激扬文字”。 (2)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会 有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何

17、走过青春之路。 2 2、青春的探索为什么需要自信青春的探索为什么需要自信( (自信的作用有哪些自信的作用有哪些)?)? P25P25 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的 事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与 活力，获得更多的实践机会与创造可能。 3 3、青春期我们要自强的原因及做法。青春期我们要自强的原因及做法。 P26P26-2727 (1)(1)原因：原因：自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们 克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。自强，让青春奋进的步伐永不停息。 (2)(2)

18、做法：做法：相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。不断克服自 己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神 和持久的坚持。 4 4、对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？ P27P27 对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。 激荡的青春活力，自信青春热情，自强青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！ 5 5、青春期飞翔的力量有哪些？青春期飞翔的力量有哪些？ P25P25-2727 (1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。 (2)自强可以让我们更自

19、信,让青春奋进的步伐永不停息。 (3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青 春成长。 第第 2 2 课时课时 青春有格青春有格 1 1、什么叫什么叫“行己有耻行己有耻”？ P28P28 我们该怎样做到我们该怎样做到“行己有耻行己有耻”？ P28P28-2929 (1)(1)含义：含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 (2)(2)做法：做法：要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 需要我们有知耻之心，不断提高辨别需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻耻”的能力。的能力。在行动之前，审查愿望；在行动 之中，监督调节；在行

20、动之后，反思效果与影响。 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2 2、怎样增强自控力？怎样增强自控力？ P29P29 增强自控力：增强增强“我不要我不要”的力量。的力量。增强增强“我想要我想要”的力量。的力量。加强自我监控。加强自我监控。 3 3、“止于至善止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善止于至善”？ P29P29-3131 “大学之道，在明明德

21、，在亲民，在止于至善”，意思是，大学的主旨在于使人的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，意思是，大学的主旨在于使人的 美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。 (1) “止于至善” 是“止于至善” 是人的一种精神境界一种精神境界， 我们应该有自己的格调， 有我们的“至善”追求。 (2) “止于至善”“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言 弃的精神状态。要求青少年要求青少年从点滴小事做起从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少积少

22、 成多，积善成德。成多，积善成德。 (3) “止于至善”“止于至善”, ,在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。要求我们见贤思齐，要求我们见贤思齐，向榜样向榜样 学习。学习。 (4) “止于至善”“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极 调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 （5）以修身为本，行走在以修身为本，行走在“止于至善止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青，是对青 春最好的证明春最好的证明。 4 4、榜样的作用有哪些？榜样的作用有哪些？ P30P30-3131 在生活中寻找“

23、贤”，将他们作为榜样。榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的好的 榜样榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我 完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家 才会变得更加美好。才会变得更加美好。 5 5、什么是慎独？什么是慎独？ P31 P31 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界， 是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 第二单元：做情绪情感的主

24、人第二单元：做情绪情感的主人 第四课第四课 揭开情绪的面纱揭开情绪的面纱 第第 1 1 课时课时 青春的情绪青春的情绪 1 1、人的人的基本情绪基本情绪有哪些？情绪有什么作用？有哪些？情绪有什么作用？ P35P35 (1)(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。基本情绪：喜、怒、哀、惧。还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等等复杂情绪。 (2)作用：丰富了我们的生活。 2 2、认识四种基本情绪的认识四种基本情绪的表现表现。 P35P35 情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。 (1)当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇；可能会笑容满面， 步履轻盈。 (2)当我们

25、愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快；可能会感到口干，也可能会出汗。 (3)当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。 (4)当我们害怕的时候，可能会心跳加快，呼吸急促、肌肉紧张。 3 3、影响情绪的因素影响情绪的因素有哪些？有哪些？ P35P35 我们的情绪受多方面因素影响，例如：(1)个人的个人的 生理周期、生理周期、(2)对某件事情的预期、对某件事情的预期、(3)周围的舆论氛围、周围的舆论氛围、(4)自然环境等。自然环境等。随着周围情况的变 化，我们的情绪也经常变化。 4 4、情绪的作用有哪些？情绪的作用有哪些？ P35P35 (1)影响我们的观念和行动。 (2)可能激

26、励我们克服困难、努力向上。 (3)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 5 5、青春期的情绪特点有哪些？产生的有哪些？产生的原因原因是什么？是什么？ P36 P36 (1)(1)特点：特点：情绪反应强烈；情绪的波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性； 情绪的表现性。 (2)(2)产生原因：产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变 化，表现出青春期的情绪特点。 6 6、认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？ P37P37-3838 (1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪善于激发

27、正面的情绪 感受感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程 中需要经历的。 第第 2 2 课时课时 情绪的管理情绪的管理 1 1、情绪的表达情绪的表达有何有何特点特点？对我们有何？对我们有何启示启示？ P P3939 (1)(1)特点：特点：人与人之间的人与人之间的情绪情绪会会相互感染相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、 姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关 乎人际交往。 (2)(2)启示：启示：在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们

28、，同时也要学会以恰当方式表 达情绪。 2 2、为什么要为什么要调节情绪调节情绪？调节情绪的作用是什么？调节情绪的作用是什么？ P P4040 (1)(1)原因原因：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。适 度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们 的身心健康。 (2)(2)作用作用：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一 定的变化，有助于我们更好地适应环境。 3 3、合理合理调节情绪的方法调节情绪的方法有哪些？有哪些？ P P4040 生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：（

29、1 1）改变认知改变认知 评价、评价、（2 2）转移注意、转移注意、（3 3）合理宣泄和合理宣泄和（4 4）放松训练放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调 节情绪，成为情绪的主人。 4 4、怎样调节愤怒情绪？怎样调节愤怒情绪？ P P4040-4141 (1)与信赖的长者交流。 (2)自我提醒。( 3)运用“我感到愤怒，是因为”的表达方式。 (4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。 (5)写一封信。 5 5、如何安慰他人？如何安慰他人？ P P4141 (1)为他做些体贴的事。(2)做一个耐心的听众。(3)设身处地，向他表示理解。(4)帮助他转 移注意。 第五课第五课 品出情感的韵味品出情

30、感的韵味 第第 1 1 课时课时 我们的情感世界我们的情感世界 1 1、情感情感丰富性表现丰富性表现是什么？是什么？ P P4343 我们需要与人交往， 渴望人与人之间的真挚情谊。 我们通过情感来体验生命、 体验生活； 同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 2 2、情感与情绪的关系情感与情绪的关系是怎样的？是怎样的？ P P4343 (1)(1)联系：联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或 者事物的情绪， 随着时间的推移形成比较稳定的倾向， 就可能产生某种情感。 与情绪一样， 我们的情感也是复杂的。情感也是复杂的。 (2)(2)区别：区别：情绪是短暂的、不稳定的

31、，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生 活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 3 3、情感的情感的复杂性表现在复杂性表现在哪些哪些方面方面？ P P4444 (1)(1)基础性情感：基础性情感：如安全感。安全感。 (2)(2)高级情感：高级情感：如道德感。道德感。 (3)(3)正面的体验正面的体验：爱的情感。爱的情感。 (4)(4)负面的体验负面的体验：如恐惧感。恐惧感。 (5)(5)两方混杂的体验：两方混杂的体验：如敬畏感。敬畏感。 4 4、情感的作用情感的作用有哪些？有哪些？ P P4444-4646 (1)(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。在社会生活中，情感是人最基本的精

32、神需求。例如我们需要基本的安全感、信任感； 我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。 (2)(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行 动。动。 (3)(3)情感与我们的想象力、 创造力相关。情感与我们的想象力、 创造力相关。 丰富、 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物， 探索未知。 (4)(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生 活经验容易导致偏执

33、的情感。 在生活经验的不断扩展中， 我们的情感才可能更加丰富、 深刻， 我们的情怀才可能更加宽广、博大。 第第 2 2 课时课时 在品味情感中成长在品味情感中成长 1 1、美好情感美好情感的作用。的作用。 P P4747 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 2 2、怎样获得或怎样获得或体味到美好的情感体味到美好的情感？ P P4747、4949 (1)情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 (2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 (3)学会

34、承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得 美好的情感体验，不断成长。 3 3、怎样怎样创造正面的情感体验创造正面的情感体验？ P P4848 (1)完成一项自己喜欢的活动。 (2)帮助他人。 (3)走进博物馆或大自然。 (4)欣赏艺术作品。 4 4、负面情感的意义负面情感的意义是什么？是什么？ P P4848 (1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞 耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件 坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 (2)学会承受一些负面感受，善

35、于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得 美好的情感体验，不断成长。 5 5、怎样传递情感正能量？怎样传递情感正能量？ P P4949-5050 (1)用自己的热情和行动来影响环境。 (2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好 的情感，传递生命的正能量。 (3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们 的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 6 6、怎样学会关心？怎样学会关心？ P P4949 (1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 (2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 (3)

36、关注对方的态度和反应。 (4)确认对方是否接受自己的关心。 (5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。 第三单元第三单元 在集体中成长在集体中成长 第六课第六课 “我我”和和“我们我们” 第第 1 1 课时课时 集体生活邀请我集体生活邀请我 1 1、什么是什么是集体集体？如何理解？如何理解集体的联结度集体的联结度？ P53P53 (1)(1)含义含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 (2)(2)联结度理解：联结度理解： 集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。 集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，

37、集体对成员的重要成员间相互关联的程度，集体对成员的重要 性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的 时间长短。时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 2 2、怎样怎样感受集体的温暖感受集体的温暖( (我们为什么要过集体生活我们为什么要过集体生活)?)? P53P53-5454 (1)我们每个人都有过集体生活的情感需要我们每个人都有过集体生活的情感需要。 (2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。在集体中，我们希望被认可和接纳

38、，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集 体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。传递关爱和温暖。 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验体验到集体荣誉感集体荣誉感。这种荣誉感令我 们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结集体荣誉是集体成员共同奋斗的结 果，是我们共同的荣誉。果，是我们共同的荣誉。 3 3、集体集体的的力量力量（强大力量）（强大力量）的来源是什么？如何理解？的来源是什么？如何理解？ P 55P 55-5656 (1)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源

39、集体的力量来源于于 成员共同的目标和团结协作。成员共同的目标和团结协作。 (2)个人的力量是分散的，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，个人的力量是有限的，但通通 过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们借助这种合力，我们得以完成许多单凭一完成许多单凭一 己之力无法完成的事情。己之力无法完成的事情。 4 4、集体力量的作用集体力量的作用( (或对于个人的影响或对于个人的影响) )是什么？是什么？P57P57 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体的力

40、量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自 觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助有助于我们获得安全感和自信心；也有助 于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 第第 2 2 课时课时 集体生活成就我集体生活成就我 1 1、集体生活的作用集体生活的作用是什么？是什么？ P58P58-59 59 涵养品格涵养品格 (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力培养我们负责任的态度和能力。 (2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。培养人际交往的基本态度和能力。 2 2、怎样怎样在集

41、体中涵养品格在集体中涵养品格？ P58P58-5959 (1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自 己的价值，体验责任感，做有担当的人。 (2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要 学会彼此接纳、尊重、理解和包容接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 3 3、怎样怎样在集体中发展个性在集体中发展个性？ P P6060-6161 (1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自 己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 (2)个性的形

42、成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。在集体生活中，每个人都展现 自己的个性，了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断 发展自己的个性。 (3)每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是 集体生活中重要的学习资源。集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 (4)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们 要积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己

43、的个性。 第七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章 第第 1 1 课时课时 单音与和声单音与和声 1 1、集体规则集体规则的的作用作用( (重要性重要性) )？ P P6262 (1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证 集体的和声更动听。 (2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守 和维护。 2 2、集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突的原因的原因？ P P6363 这可能基于一方不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。 3 3、解决解决集体集

44、体要求要求与与个人意愿个人意愿冲突冲突的的方法方法？ P P6464 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。个人意愿与集体的共同要求之 间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性， 我们就可能找到解决冲突的平衡点。我们就可能找到解决冲突的平衡点。 4 4、怎样让集体的和声更美？怎样让集体的和声更美？P P6464-6565 (1)尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 (2)对于集体要求

45、中存在的不合理因素， 我们对于集体要求中存在的不合理因素， 我们可以可以通过恰当的方式表达自己的意见， 提出通过恰当的方式表达自己的意见， 提出 积极的改进建议。积极的改进建议。 (3) 怎样怎样正确正确认识和认识和处理个人利益与集体利益的关系处理个人利益与集体利益的关系？ 、在集体中，个人利益与集体利益个人利益与集体利益本质上是一致一致的。当个人利益与集体利益发生冲突发生冲突 时时，应把集体利益放在个人利益之上集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义坚持集体主义。 、坚持集体主义、坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正 当利益的前提下，反对反对只顾自己、不顾他

46、人的极端个人主义极端个人主义。 (4)在集体生活中在集体生活中，我们，我们要学会处理与他人的各种关系要学会处理与他人的各种关系：P65P65 、我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我当遇到矛盾和冲突时，我 们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 、无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得 因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 5 5、集体主义集体主义的含义、要求。的含义、要求。P P6

47、565 (1)(1)含义：含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利 益发生矛盾时正确的价值取向。 (2)(2)要求：要求：一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集 体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。承认个人利 益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者 在辨证统一中不断发展。 第第 2 2 课时课时 节奏与旋律节奏与旋律 1 1、在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。P P6767 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律

48、。在不同的集体中，我们扮演不同的 角色，承担不同的责任。 2 2、个人节奏个人节奏与与集体旋律集体旋律的关系是怎样的？的关系是怎样的？ P P6767 (1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地 融入集体。 (2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的 节奏。 （3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来 烦恼。 3 3、怎样怎样排解排解由于由于角色冲突角色冲突带来的烦恼（带来的烦恼（方法是什么方法是什么)?)? P P6868 (1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角考虑自己更关注哪个集体，或在