2021年人教版道德与法治七年级下全册知识点汇总

《2021年人教版道德与法治七年级下全册知识点汇总》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年人教版道德与法治七年级下全册知识点汇总（19页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、 20202121 七年级下册道德与法治知识总结七年级下册道德与法治知识总结 第一单元第一单元 青春时光青春时光 第一课第一课 青春的邀约青春的邀约 第第一框一框 悄悄变化的我悄悄变化的我 1.1.伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期。青春期是人一生中身体发育的重伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期。青春期是人一生中身体发育的重 要时期。要时期。 2 2进入青春期，我们的身体变化的主要表现。进入青春期，我们的身体变化的主要表现。(P3)(P3) 身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 3 3青春期的生理变化带给我们的影响。青春期的生理变化带给我们的影响。(P3(P34)

2、4) (1)积极：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有 充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 (2)消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也 可能给我们带来烦恼。 4 4青春期的我们身体发育情况各不相同的青春期的我们身体发育情况各不相同的原因有哪些？如何正确看待这些变化？原因有哪些？如何正确看待这些变化？( (如何如何 悦纳青春期的生理变化？悦纳青春期的生理变化？)()(P5)P5) (1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得 快，有的长得慢；有的先长胖，有的先

3、长高。 (2)态度：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化 而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 5 5. .在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 6 6进入青春期，我们的矛盾心理产生的原因。进入青春期，我们的矛盾心理产生的原因。(P5(P56)6) 原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰 富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 7 7青春期矛盾心理的积极影响青春期矛盾心理

4、的积极影响有哪些？有哪些？(P6)(P6) (1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 (2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 8 8如何调节青春期的矛盾心理？如何调节青春期的矛盾心理？(P6)(P6) (1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 (2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 (3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 (4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 第第二框二框 成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体 1如何认识青春期的独立思维？(P9) (1)步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，我们的

5、思维逐渐我们的思维逐渐 具有独立性，对未知的事物充满好奇。具有独立性，对未知的事物充满好奇。 （青春期思维青春期思维独立性的表现独立性的表现） (2)思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解， 同时接纳他人合理、正确的意见。 （如何培养独立思维如何培养独立思维？独立独立思考思考要求我们如何做要求我们如何做？） 2.2.在我们的成长中，与独立思考相伴随的是批判性思维性思维的发展。在学习中，我们在我们的成长中，与独立思考相伴随的是批判性思维性思维的发展。在学习中，我们 需要批判的精神和勇气。需要批判的精神和勇气。 3 3思维的批判性表现在哪些方面？思维的批判性表现在

6、哪些方面？(P10)(P10) 批判性思维表现为对事情有自己的看法，并 且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 4 4思维的批判性有何积极作用思维的批判性有何积极作用（意义）（意义）？(P11)(P11) 怎样培养批判精神？怎样培养批判精神？ (1)(1)作用作用( (意义意义) )： 批判性思维有助于我们发现问题、 提出问题， 并从不同角度思考问题， 探索解决方案；批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进 现状。 (2)(2)做法：做法：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要 考虑他人的感受，知道怎样的批判更容

7、易被人接受，更有利于解决问题。 5 5青少年为什么要开发创造潜力？青少年为什么要开发创造潜力？(P12)(P12) (1)(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们思想活跃， 感情奔放， 朝气蓬勃， 充满对未来的美好憧憬， 拥有改变自己、 改变世界的创造潜力。 (3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。 (4)青春的创造是多姿多彩的。 创造存在于我们生活的各个方面， 存在于我们每个人身上。 6 6我们应怎样进行青春的创造？我们应怎样进行青春的

8、创造？(P12(P1213)13) (1)我们在遵守法律和道德规范的前提下， 要敢于打破常规， 追求创新与生活的丰富多彩， 开创前人未走之路。 (2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 (3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过 劳动改变自己，影响世界。 第二课第二课 青春的心弦青春的心弦 第第一框一框 男生女生男生女生 1 1青春期男生和女生的差异有哪些？青春期男生和女生的差异有哪些？(P14)(P14) (1) 男生女生在生理方面的差异会更加明显。(2)在社会文化的影响下，男生女生在性格 特征、兴趣爱好、思维方式等方

9、面，越来越多地表现出自己的特点。 2 2. .怎样看待男生女生生理性别特征？怎样看待男生女生生理性别特征？(P15)(P15) (1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。 (2)对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 3 3. .在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认 识自己，认识身边的同学、朋友。识自己，认识身边的同学、朋友。 4 4认识性别角色有什么作用？认识性别角色有什么作用？(P16(P16) ) (1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，

10、 如何与异性相处。 (2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性 别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 5 5. .男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 6 6男生女生男生女生如何做到优势互补如何做到优势互补(P17)(P17) 我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优 秀。 7 7怎样怎样正确正确对待不同性别间的差异？对待不同性别间的差异？( (对待男生女生性别差异的态度。对待男生女生性别差异的态度。)(P1

11、7)(P17) 不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己 某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 （男生女生（男生女生 应如何相处？）应如何相处？） 第第二框二框 青春萌动青春萌动 1 1青春期心理萌动的表现。青春期心理萌动的表现。(P18)(P18) 在异性面前， 我们有自我表现的欲望， 更加在意自己的形象， 渴望得到异性的肯定和接受。 2.2.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

12、这份友谊会成为我们青 春美好的见证。春美好的见证。 3 3与异性交往与异性交往( (相处相处) )的作用的作用( (意义意义) )有哪些？正确做法是什么？有哪些？正确做法是什么？(P19)(P19) (1)意义：有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋 友，能从对方身上看到某些优秀品质。 (2)(2) 与异性交往与异性交往的的正确做法：内心坦荡、言语得当、举止得体。正确做法：内心坦荡、言语得当、举止得体。 4 4面对青春期的心理萌动，我们应该如何认识和面对异性情感？面对青春期的心理萌动，我们应该如何认识和面对异性情感？(P20(P2021)21) (1)(1)认识：认识

13、：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正 常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易 把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 (2)(2)正确态度：正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 5. 5. 如何正确理解如何正确理解爱情爱情（树立正确的爱情观）（树立正确的爱情观）？ P22P22 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 第三课第三课 青春的证明青春的证明 第第一框一框 青春飞扬青春飞扬 1 1、认识青春期成长的渴望？认识青春期成长的渴望？P24P2

14、4 (1)我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文指点江山，激扬文 字字”。 (2)(2)面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何 走过青春之路。走过青春之路。 2 2、在青春的成长中为什么需要自信？在青春的成长中为什么需要自信？青春的探索为什么需要自信青春的探索为什么需要自信( (自信自信对于青春探索对于青春探索 的意义或的意义或作用有哪些作用有哪些)?)? P25P25 青春的探索需要自信青春的

15、探索需要自信。 自信让我们充满激情自信让我们充满激情。 有了自信， 我们才能怀着坚定的信心和希望信心和希望， 开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才 华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 3.3.我们应如何培养自信？（如何获得自信？）我们应如何培养自信？（如何获得自信？）P26P26- -2 2 自强可以让我们更自信。 我们的每一点进步， 都是成长的足迹， 相信自己， 勇敢尝试， 不断进步，才能体验成功带来的自信。 4.4. 自自强强总对一个人成长的作用总

16、对一个人成长的作用：P26P26- -2727 自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。 5. 5. 自强的内涵及实现的途径自强的内涵及实现的途径（怎样才能做到自强？）（怎样才能做到自强？） 自强的内涵：自强的内涵：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。（也是 自强的主要表现） 实现途径：实现途径：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 6.6.对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？ （青春期飞翔的力量有哪些？青春期飞翔的力量有哪些？） P27P27 激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我

17、们插上飞翔的翅膀，助力青春 成长！ 第第二框二框 青春有格青春有格 1 1. .青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我 们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。P28P28 2 2. .什么叫什么叫“行己有耻行己有耻”？ P28P28 我们该怎样做到我们该怎样做到“行己有耻行己有耻”？ P28P28-2929 (1)(1)含义：含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 (2)(2)做法：做法：要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 需要我们有知耻之

18、心，不断提高辨别“耻”的能力。 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2.2. 怎样怎样提高辨别提高辨别“耻耻”的能力的能力？P28P28 在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 3.3.我们的行为在证明并创造着我们自己。我们的行为在证明并创造着我们自己。P28P28 4.4.如何理解“止于至善”？如何理解“止于至善”？P29P29 （1） “止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”我们应该有自己的格调，有我们的“至善” 追求；追求； （2） “止于

19、至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永 不言弃的精神状态。 5.5.如何做到“止于至善”？如何做到“止于至善”？P29P29-3131 （1）每个人都可以从点滴小事做起。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ”积少成多，积 善成德。 （2）在生活中寻找“贤” ，将他们作为榜样。 （3） “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。 6.6.要要养成自我省察的习惯。养成自我省察的习惯。就要就要检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自 省和慎独，端正自己的行为。省和慎独，端正自己的行为。P31P31 7 7. .青春，需

20、要我们去经历，去体验。青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在以修身为本，行走在“止于至善止于至善”的路上，在学习的路上，在学习 中成长，在成长中收获中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明，是对青春最好的证明。P32P32 8.8.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。P30P30 9 9、榜样的作用有哪些？榜样的作用有哪些？ P30P30-3131 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予 我们自我完善的力量。 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得 更加美好。 第二单元：做

21、情绪情感的主人第二单元：做情绪情感的主人 第四课第四课 揭开情绪的面纱揭开情绪的面纱 第第一框一框 青春的情绪青春的情绪 1 1. .人的基本情绪有哪些？情绪有什么作用？人的基本情绪有哪些？情绪有什么作用？ P35P35 基本情绪：喜、怒、哀、惧。基本情绪：喜、怒、哀、惧。还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等等复杂情绪。 2.2.影响情绪的因素有哪些？影响情绪的因素有哪些？P35P35 我们的情绪受多方面因素影响，例如：(1)个人的生理周期、个人的生理周期、(2)对某件事情的预期、对某件事情的预期、(3) 周围的舆论氛围、周围的舆论氛围、(4)自然环境等。自然环境等。 3.3.情绪的作用有哪些？情绪的

22、作用有哪些？ P35P35 (1)丰富了我们的生活。(2)影响我们的观念和行动。 （3）（积极）可能激励我们克服困难、努力向上。（消极）也可能让我们因为某个小小 的挫败而止步不前。 4.4.进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出 青春期的情绪特点。青春期的情绪特点。P36P36 情绪反应强烈；情绪的波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表 现性。 5. 5. 青春期的情绪特点有哪些？青春期的情绪特点有哪些？ P36 P36 （了解）（了解） 6 6. .青春期的情绪特点体现了青

23、春的活力，它带给我们不同的感受。青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。有正面的情绪感受，有正面的情绪感受， 也有负面的情绪感受也有负面的情绪感受（如急躁、烦恼、担忧、失落、郁闷、嫉妒、愤怒等等）（如急躁、烦恼、担忧、失落、郁闷、嫉妒、愤怒等等）。（要正确看。（要正确看 待青春期的情绪表现。）待青春期的情绪表现。）P37P37- -3838 7 7. .如何正确对待正面情绪和负面情绪？如何正确对待正面情绪和负面情绪？ P37P37-3838 (1)善于激发正面的情绪感受善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负

24、面情绪学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程 中需要经历的。 第第二框二框 情绪的管理情绪的管理 1 1. .我们为什么要我们为什么要正确表达正确表达情绪？（我们为什么要学会合理表达情绪？）情绪？（我们为什么要学会合理表达情绪？）P39P39 （1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态 和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。（了解情绪的特点：情绪具有感染性）（了解情绪的特点：情绪具有感染性） （2） 情绪表达不仅影响自己的身心健康， 而且关乎人际交往。 （情绪表达有何重要性？情绪表达有何重要性？） 2 2. .我们应该如何表达自己的情绪？我们应该如何表

25、达自己的情绪？P39P39 在人际交往中， 既要了解自己的情绪， 接受它们， 同时也要学会以恰当方式表达情绪。 （拓 展：所谓恰当的方式，就是不伤害自己、不伤害他人、符合基本社会规范的方式） 3 3. . 如何正确对待自己的各种情绪感受？如何正确对待自己的各种情绪感受？ P P4040 保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危 害我们的身心健康。 4 4. .调节情绪的作用是什么？调节情绪的作用是什么？P40P40 学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，学会合

26、理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化， 有助于我们更好地适应环境。有助于我们更好地适应环境。 5 5. .合理调节情绪的方法有哪些？合理调节情绪的方法有哪些？ P P4040 生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：（1 1）改变认知改变认知 评价、评价、（2 2）转移注意、转移注意、（3 3）合理宣泄和合理宣泄和（4 4）放松训练放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调 节情绪，成为情绪的主人。 6 6. . 运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪

27、，使他们保持积极乐观的 心境。心境。 第五课第五课 品出情感的韵味品出情感的韵味 第第一框一框 我们的情感世界我们的情感世界 1.1.我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 （了 解情感具有丰富性）P43P43 2.2.情感与情绪的关系是怎样的？情感与情绪的关系是怎样的？ P P4343 (1)(1)联系：联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或 者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 (2)(2)区别：区别：情绪是短暂的、不稳定的，

28、会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生 活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 3.3.与情绪一样，情感也具有复杂性，与情绪一样，情感也具有复杂性，情感的情感的复杂性表现复杂性表现在在哪些哪些方面方面？ P P4444 (1)(1)基础性情感：基础性情感：如安全感。安全感。(2)(2)高级情感：高级情感：如道德感。道德感。(3)(3)正面的体验正面的体验：爱的情感。爱的情感。 (4)(4)负面的体验负面的体验：如恐惧感。恐惧感。(5)(5)两方混杂的体验：两方混杂的体验：如敬畏感。敬畏感。 4. 4. 情感的作用有哪些？情感的作用有哪些？ P P4444-4646 (1)在社会生活中，情感是人

29、最基本的精神需求。 (2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出 行动。 (3)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 (4) 情感与我们的想象力、创造力相关。 （情感与我们的想象力、创造力相关。 （了解的观点）了解的观点） （5 5）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加 宽广、博大。宽广、博大。（

30、了解的观点）（了解的观点） 第第二框二框 在品味情感中成长在品味情感中成长 1.1.美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。P47P47（本句话的意思是：怀揣美 好的意愿去发现察觉生活中美好的人和事，才能体验美好的情感，促进自身的精神发展） 2.2.情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。P47P47 3.3.怎样获得或体味到美好的情感？怎样获得或体味到美好的情感？ P P4747、4949 (1) 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对

31、生活、对人生的美好情 感。 (2)美好的情感在人的社会交往、互动中自然引发。我们可以通过阅读、与人交往、参与 有意义的社会活动等方式获得美好的情感。（获得美好情感的途径）（获得美好情感的途径） (3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获 得美好的情感体验，不断成长。 4. 4. 负面情感的意义是什么？负面情感的意义是什么？（体验负面情感对我们有什么影响？）（体验负面情感对我们有什么影响？） P P4848 (1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如， 羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来

32、不舒服、不愉快的负面感受 （2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加 饱满丰盈。 （3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获 得美好的情感体验，不断成长。 5. 5. 怎样传递情感正能量？怎样传递情感正能量？ P P4949 (1)用自己的热情和行动来影响环境。 (2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好 的情感，传递生命的正能量。 6 6. .为什么要传递美好情感？（意义）为什么要传递美好情感？（意义）P50P50 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感

33、受，使我们 的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 第三单元第三单元 在集体中成长在集体中成长 第六课第六课 “我我”和和“我们我们” 第第一框一框 集体生活邀请我集体生活邀请我 1. 1. 什么是集体？如何理解集体的联结度？什么是集体？如何理解集体的联结度？ P53P53 (1)(1)含义含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体是人们联合起来的有组织的整体。 (2)(2)联结度理解：联结度理解：集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。 2.2.在集体中我们可以在集体中我们可以感受感受到哪些到哪些集体温暖集体温暖？（我

34、们在集体生活中有哪些情感需要？）（我们在集体生活中有哪些情感需要？） P53P53-5454 (1)我们每个人都有过集体生活的情感需要我们每个人都有过集体生活的情感需要。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊希望被认可和接纳，得到尊 重和理解，获得安全感和归属感。重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关 爱和温暖 (2)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我 们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 3.3.如何理解集体荣誉感如何理解集体荣誉感? ? P54P54 (1)1)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果

35、集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果, ,是我们共同的荣誉。是我们共同的荣誉。 (2)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 （3）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给予我们温暖和力量，激励我们不断前进。 （集体荣集体荣 誉感对我们有哪些积极影响誉感对我们有哪些积极影响? ?） 4. 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标，分工明确的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标，分工明确的整体。（团结的集体应具 备的特征）P55 5.5.如何理解如何理解集体集体的的力量力量？ P 55P 555 57 7 (1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。集体的力量来源于成员共同

36、的目标和团结协作。（集体力量的来源是什么？集体力量的来源是什么？） (2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通 过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己 之力无法完成的事情。（个人的力量和集体的关系是什么个人的力量和集体的关系是什么? ?） 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自 觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有 助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康 成长。 （集体对于个人的影响集体对于个人的影响） 第第二框二框 集体生活成就

37、我集体生活成就我 1.1.集体集体生活对我们生活对我们涵养品格涵养品格有什么有什么作用？作用？（集体集体生活如何生活如何涵养品格涵养品格？）？） P58P58-59 59 (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 (2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 我们在交往中要学会彼此接纳、 尊重、 理解和包容，学会友好相处。 2.2. 集体集体生活对于我们的生活对于我们的发展发展个性有什么个性有什么作用作用？ P P6060-6161 (1)(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自 己的个性，发展

38、自己的个性，不断认识和完善自我。 (2)2)人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资 源。源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 (3)(3)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员,我们 要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自已的个性不断丰富。 3 3. .为什么集体生活可以成就我？为什么集体生活可以成就我？（集体对于个人发展的重

39、要作用？）（集体对于个人发展的重要作用？）p58p58- -6161 总结本框总结本框 在集体中集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 我们在集体交往中学会彼此接纳、 尊重、 理解和包容，学会友好相处。 在集体交往的平台上，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自 我。 在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 第七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章 第第一框一框 单音与和声单音与和声 1 1、集体规则的集体规则的作用作用( (重要性重要性) )？ P P6

40、262 集体规则能够保证集体的和声更动听。 2.2.个人意愿与集体规则有哪些关系个人意愿与集体规则有哪些关系? ? P63P63 (1)(1) 集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。当集体规则与我 们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 (2)(2)有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不 正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。（集体规则与个人需要之间产生矛盾冲（集体规则与个人需要之间产

41、生矛盾冲 突的原因？）突的原因？） 3.3. 如何解决个人意愿与集体规则的冲突如何解决个人意愿与集体规则的冲突? ?（解决解决集体集体要求要求与个人意愿冲突的与个人意愿冲突的方法？方法？） P P6464 (1)面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求 (2) 理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲 突的平衡点。 4 4、怎样让集体的和声更美？怎样让集体的和声更美？P P6464-6565 (1)要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好 自

42、己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 （个人自律对于集体发展的意义） (2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出通过恰当的方式表达自己的意见，提出 积极的改进建议。积极的改进建议。 当个人利益与集体利益发生冲突时， 应把集体利益放在个人利益之上， 坚持集体主义。当个人利益与集体利益发生冲突时， 应把集体利益放在个人利益之上， 坚持集体主义。 在集体生活中，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。在集体生活中，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处

43、理方式。 无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间 的矛盾做有损集体利益的事情。（在集体中， 当发生个人之间的矛盾和冲突时应该怎样处理？）（在集体中， 当发生个人之间的矛盾和冲突时应该怎样处理？） 5.5.怎样怎样正确正确认识和处理个人利益与集体利益的关系认识和处理个人利益与集体利益的关系？6464- -6565 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时， 应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利 益的前提下，

44、反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。（如何理解坚持集体主义？如何理解坚持集体主义？P65P65） 第第二框二框 节奏与旋律节奏与旋律 1.1. 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的在不同的集体中，我们扮演不同的 角色，承担不同的责任。角色，承担不同的责任。P67P67 2. 2. 个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ P P6767 (1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地 融入集体。 (2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持

45、旋律的和谐，我们需要调整自己的 节奏。 （3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦 恼。 3. 3. 怎样排解怎样排解由于由于角色冲突角色冲突带来的烦恼（方法是什么带来的烦恼（方法是什么)?)? （如何正确处理在不同集体中的角如何正确处理在不同集体中的角 色冲突色冲突? ?） P P6868 (1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角 色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部 利益服从整体利益，个人利益服从集体利益

46、。 (3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习 过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 4. 4. 怎样看待集体中的小群体？怎样看待集体中的小群体？ (1)(1)小群体怎样小群体怎样形成形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同 学，往往自觉或不自觉地形成小群体。P69P69 (2)(2)小群体小群体作用作用或意义或意义：P69P69- -7070 积极作用：积极作用： A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到 归属感和安全感。B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的

47、交往中学习 交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 消极作用：消极作用：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会 将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 (3)(3)如何如何面对面对( (或应对或应对) )小团体主义小团体主义：我们需要“心怀一把尺子” ，不为成见所“扰” ，不为 人言所“惑” ，明辨是非,坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 5.5.小群体与集体的关系？小群体与集体的关系？P70P70 （1）在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。 （2）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更 愿意积极参与集体的

48、建设。 （3）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛 盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 第八课第八课 美好集体有我在美好集体有我在 第第一框一框 憧憬美好集体憧憬美好集体 1. 1. 集体愿景的含义及集体愿景的含义及作用作用? ? P P7272 (1)(1)含义：含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价 值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景集体的愿景。 (2)(2) 作用作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体 成员团结一致，开拓进取。 2. 2. 美好集体的作用有哪些？美好集体的作用有哪些？ P P 7373 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人 都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向 上的力量，坚定自己的生活信念。 . . 美好集体需要美好集体需要哪些哪些良