2021年人教版七年级下道德与法治全册知识点总结

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1、1 2021 七年级下册道德与法治知识总结七年级下册道德与法治知识总结 第一课第一课 青春的邀约青春的邀约 一、基本观点：一、基本观点： 1.伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期。青春期是人一生中身体发育的重要 时期。 2.生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。思想使我们 强大。 3.在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 4.我们的思考逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 5.在我们的成长中，与独立思考相伴随的是批判性思维。在学习中，我们需要批判的精神 和勇气。 6.青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成

2、长带来无限可能。 二、二、应理解的问题与答案应理解的问题与答案 1进入青春期，我们的身体变化的主要表现。进入青春期，我们的身体变化的主要表现。(P3) 青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能身体外形的变化，内部器官的完善，性机能 的成熟。的成熟。 2 2青春期的生理变化带给我们的影响。青春期的生理变化带给我们的影响。(P3(P34)4) (1)积极：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有 充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 (2)消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的

3、生理现象也 可能给我们带来烦恼。 3 3青春期的我们身体发育情况各不相同的青春期的我们身体发育情况各不相同的原因有哪些？如何正确看待这些变化？原因有哪些？如何正确看待这些变化？( (如何如何 悦纳青春期的生理变化？悦纳青春期的生理变化？)()(P5)P5) (1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得 快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。 (2)态度：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化 而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 4 4进入青春期，我们的矛进入青春期，我们的矛盾心理产生的原因。盾心

4、理产生的原因。(P5(P56)6) (1)原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈 1 加丰富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 5 5 青春期矛盾心理的积极影响青春期矛盾心理的积极影响有哪些？有哪些？(P6)(P6) (1)有时让我们烦恼， 但也为我们的成长 提供了契机。(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 6 6如何调节青春期的矛盾心理？如何调节青春期的矛盾心理？(P6)(P6) (1)参加集体活动， 在集体的温暖中放松自己。 (2)通过求助他人， 学习化解烦恼的方法。 (3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的

5、矛盾心理。 (4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 7 7如何认识青春期的独立思维？如何认识青春期的独立思维？( (P9)P9) (1)步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，我们的思维逐渐 具有独立性，对未知的事物充满好奇。 （青春期思维青春期思维独立性的表现独立性的表现） (2)思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解， 同时接纳他人合理、正确的意见。 （如何培养独立思维如何培养独立思维？）？） 8 8思维的批判性表现在哪些方面？思维的批判性表现在哪些方面？(P10)(P10) 思维的批判性表现在对事情有自己的看法， 并且

6、敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 9 9思维的批判性有何积极作用思维的批判性有何积极作用（意义）（意义）？(P11)(P11) 怎样培养批判精神？怎样培养批判精神？ (1)(1)作用作用( (意义意义) )：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问 题，探索解决方案；批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题， 改进现状。 (2)(2)做法：做法：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要 考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 1010青少年为什么要开发创造潜力？青少年为什

7、么要开发创造潜力？(P12)(P12) (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们思想活跃， 感情奔放， 朝气蓬勃， 充满对未来的美好憧憬， 拥有改变自己、 改变世界的创造潜力。 (3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。 (4)青春的创造是多姿多彩的。 创造存在于我们生活的各个方面， 存在于我们每个人身上。 1111我们应怎样进行青春的创造？我们应怎样进行青春的创造？(P12(P1213)13) (1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 (2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一

8、名对国家和社会有用的创造者。 1 (3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过 劳动改变自己，影响世界。 第二课第二课 青春的心弦青春的心弦 一、基本观点：一、基本观点：1.在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也 会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。 2.男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 3.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春 美好的见证。 4.相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 二、二、应理解的问题与答案应

9、理解的问题与答案 1 1青春期男生和女生的差异有哪些？青春期男生和女生的差异有哪些？(P14)(P14) (1) 男生女生在生理方面的差异会更加明显。 (2)在社会文化的影响下，男生女生在性 格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 2 2. .怎样看待男生女生生理性别特征？怎样看待男生女生生理性别特征？(P15)(P15) (1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。(2)对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣 然地接受。 3 3认识性别角色有什么作用？认识性别角色有什么作用？(P16(P16) ) (1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，

10、如何与异性相处。 (2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性 别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 4 4男生女生男生女生如何做到优势互补如何做到优势互补(P17)(P17) 我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优 秀。 5 5怎样怎样正确正确对待不同性别间的差异？对待不同性别间的差异？( (对待男生女生性别差异的态度。对待男生女生性别差异的态度。)(P17)(P17) 不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己 某一方面的欠缺而自卑。男生女生应男生女生应相互理解，相互帮助，相

11、互学习，共同进步。相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 （男生女生（男生女生 应如何相处？）应如何相处？） 6 6青春期心理萌动的表现。青春期心理萌动的表现。(P18)(P18) 在异性面前， 我们有自我表现的欲望， 更加在意自己的形象， 渴望得到异性的肯定和接受。 1 7 7与异性交往与异性交往( (相处相处) )的作用的作用( (意义意义) )有哪些？正确做法是什么？有哪些？正确做法是什么？(P19)(P19) (1)意义：有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋 友，能从对方身上看到某些优秀品质。 (2)(2) 与异性交往与异性交往的的正确做法：内心坦荡、言语

12、得当、举止得体。正确做法：内心坦荡、言语得当、举止得体。 8 8面对青春期的心理萌动，我们应该如何认识和面对异性情感？面对青春期的心理萌动，我们应该如何认识和面对异性情感？(P20(P2021)21) (1)(1)认识：认识：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正 常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易 把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 (2)(2)正确态度：正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 9. 9. 如何正确理解如何正确理解真正的爱情真正的爱情（树立正确的爱情观

13、）（树立正确的爱情观）？ P22P22 爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责对家庭的责 任任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的 感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 第三课第三课 青春的证明青春的证明 一、基本观点：一、基本观点：1. 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江 山，激扬文字” 2. 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何 走过青春之路。 3.青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些

14、基本界限不能逾越。我们 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 4.“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 5.我们的行为在证明并创造着我们自己。 6.青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中 成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 二、二、应理解的问题与答案应理解的问题与答案 1.1.对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？ P27P27 对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激 荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春

15、成长！ 2.2.什么叫什么叫“行己有耻行己有耻”？ P28P28 我们该怎样做到我们该怎样做到“行己有耻行己有耻”？ P28P28-2929 1 (1)(1)含义：含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 (2)(2)做法：做法：要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 3.3.如何提高辨别“耻”能力？如何提高辨别“耻”能力？ 在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 4 4“止于至善止于至善”

16、的内涵是什么？的内涵是什么？(P29)(P29) (1)“止于至善”是人的一种精神境界， 我们应该有自己的格调， 有我们的“至善”追求。 (2)“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言 弃的精神状态。 5 5怎样做到怎样做到“止于至善止于至善”？(P29(P2932)32) (1) “止于至善” 是人的一种精神境界， 我们应该有自己的格调， 有我们的“至善”追求。 (2)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多， 积善成德。 (3)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 (4)养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调

17、整自己，通过自省和慎 独，端正自己的行为。 (5)以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 6 6榜样的作用有哪些？榜样的作用有哪些？( (榜样的力量。榜样的力量。)(P30)(P3031)31) 榜样不仅是一面镜子，而且是一面 旗帜。 (1)对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的 思考，给予我们自我完善的力量。 (2)对社会和国家：善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我 们的国家才会变得更加美好。 第四课第四课 揭开情绪的面纱揭开情绪的面纱 一、基本观点一、基本观点 1.情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和

18、行动。 2.进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现 出青春期的情绪特点。 1 3.青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。 4.学会合理地调节情绪， 使情绪在生理活动、 主观体验、 外显表情等方面发生一定的变化， 有助于我们更好地适应环境。 5.运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心 境。 6.学会合理地调节情绪， 使情绪在生理活动、 主观体验、 外显表情等方面发生一定的变化， 有助于我们更好地适应环境。 7.运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心 境。 二、二、应

19、理解的问题与答案应理解的问题与答案 1 1人的情绪有哪些？人的情绪有哪些？(P35)(P35) (1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。 (2)复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 2 2影响情绪的因素有哪些？影响情绪的因素有哪些？(P35)(P35) 我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理 周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪 也经常变化。 3 3情绪的影响有哪些？情绪的影响有哪些？( (情绪的作用两面性。情绪的作用两面性。)(P35)(P35) (1)积极影响：能激励我们克服 困难、努力向上。(2)消极影响：能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

20、 4 4怎样怎样对对待青春期的情绪？待青春期的情绪？(P37(P373838) ) (1)善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程 中需要经历的。 5 5我们为什么要我们为什么要正确表达情绪正确表达情绪？（？（为什么情绪的表达需要考虑他人的感受？为什么情绪的表达需要考虑他人的感受？）怎样正确怎样正确 表达情绪表达情绪？(P39)(P39) (1)(1)原因：原因：人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的 表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心

21、健 康，而且关乎人际交往。 ( (2)2)要求：要求：在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表 达情绪。 6 6如何正确对待自己的情绪感受如何正确对待自己的情绪感受？P40P40 (1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。 1 (2)适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能 危害我们的身心健康。 （如何认识负面情绪？）（如何认识负面情绪？） 7 7 常用的调节情绪的方法。常用的调节情绪的方法。 (P40)(P40) 在生活中， 每个人都有调节情绪的方法， 归纳起来， 常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注

22、意、合理宣泄和放松训练等。 第五课第五课 品出情感的韵味品出情感的韵味 一、一、 基本观点基本观点 1.我们通过情感来体验生命、 体验生活； 同时， 情感让我们的内心世界更加丰富。 2.与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感， 如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验， 如敬畏感。 3.情感与我们的想象力、创造力相关。 4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 5.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活 经验容易导致偏执的情感。 6.在生活中不断创造美

23、好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的 生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 二、二、应理解的问题与答案应理解的问题与答案 1 1情感与情绪的关系是怎样的？情感与情绪的关系是怎样的？(P43)(P43) 情感与情绪的联系情感与情绪的联系：(1)情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 (2)我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某 种情感。 2 2、情感与情绪的区别情感与情绪的区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是 我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 3 3情感的作用有哪些？情感的

24、作用有哪些？(P44(P4446)46) (1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 (2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行 动。 (3)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 (4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生 活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻， 我们的情怀才可能更加宽广、博大。 1 4 4美好情感的美好情感的作用。作用。( (P47)P47) 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对 生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我

25、们的愿望，促进我们的精神发展。 5 5怎样获得和体味美好的情感？怎样获得和体味美好的情感？(P47)(P47) (1)情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 (2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 6 6 体验负面情感的意义是什么？体验负面情感的意义是什么？(P48(P4849)49) (1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么 美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快 的负面感受。 但是， 体验负面感受可以丰富我们的人生阅历， 使我们的生命变得更加饱满丰盈。 (2)学会承受一些负面感受，

26、善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得 美好的情感体验，不断成长。 7 7怎样传递情感正能量？怎样传递情感正能量？(P49(P4950)50) (1)用自己的热情和行动来影响环境。 (2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与 他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 第六课第六课 “我”和“我们”“我”和“我们” 一、基本观点一、基本观点：1、集体是人们联合起来的有组织的整体。 2、一般来说,集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多。 3、我们每个人都有过集体生活的情感需要。 4、集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源

27、于成员共 同的目标和团结协作。 5、在集体生活中可以涵养品格，发展个性（集体生活的作用） 二、二、应理解的问题与答案 1 1、我们每个人都有过集体生活的情感需要，这些情感需要有哪些、我们每个人都有过集体生活的情感需要，这些情感需要有哪些? ?（我们在集体生活中有哪（我们在集体生活中有哪 些情感需要？）些情感需要？）P53P53- -5454 (1)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。作为集体的一 员,我们也散发着自已的光和热,被此传递关爱和温暖。 （2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄 傲、自豪，给我们温暖和力量，激

28、励我们不断前进。 2 2、 如何理解集体荣誉感、 如何理解集体荣誉感? ? P54 P54 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。 (1)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们会产生欣慰、光荣、自豪之感； 1 (2)当集体受到批评、惩罚时,我们会产生不安、羞愧、自责之感。 3 3、集体荣誉感对我们有哪些积极影响集体荣誉感对我们有哪些积极影响? ? P54P54 集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给予我们温暖和力量，激励我们不断前进。 4 4、个人的力量和集体的关系是什么个人的力量和集体的关系是什么? ? P 55P 55- -5656 (1)个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得

29、强大 (2)个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。 借助这种合力, 我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 5 5、集体对个人的影响有哪些？、集体对个人的影响有哪些？ P57P57 集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响基至改变 一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有 助于我们获得安全感和自信心, 也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。 6 6、集体生活如何涵养我们的品格、集体生活如何涵养我们的品格? ? P58P58- -5959 (1)(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们负

30、责任的态度和能力。在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的 职责;我们在认直做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。 （2 2） 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。） 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 在集体中,每个人来自不同的家庭,有不 同的生活经历和性格特点,我们在交往中学会被此接纳,尊重,理解和包容,学会友好相处。 7 7、我们在集体中如何发展个性、我们在集体中如何发展个性? ? P60P60- -6161 （1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己 的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 (2)包容他人的不同

31、,学习他人的优点,有助于我们完善个性。 (3)作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自已的个性不断丰富。 第七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章 一、基本观点一、基本观点：1 1、要让集体的和声更美,需要每个人保持单音准确、饱满,在与其他单音组成 和声时尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美。 （个人自律对于集体发展的意义） 2、对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的 改进建议。 3 3、我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中,我们扮演不同的角色, 承担不同的责任。 二、二、应理解的问题与答案应理解的

32、问题与答案 1 1、个人意愿与集体规则有哪些关系、个人意愿与集体规则有哪些关系? ? P62P62- -6363 1 (1)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维 护。 (2)有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当 或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。 2 2、如何解决个人意愿与集体规则的冲突、如何解决个人意愿与集体规则的冲突? ? (1)面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 (2)实际上,个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。 (3)理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实

33、现的可能性,我们就可能找到解决冲突 的平衡点。 3 3、如何正确处理集体利益与个人利益的关系、如何正确处理集体利益与个人利益的关系? ? (1)在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把 集体利益放在个人利益之上,坚特集体主义 （2）坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益 的前提下,反对只顾自己,不他人的极端个人主义。 4 4、在集体生活中，我们如何处理与他人的各种关系？、在集体生活中，我们如何处理与他人的各种关系？ (1)在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系。 当遇到矛盾和冲突时,我们要慎重考虑, 冷静选择

34、适当的处理方式。 (2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、 顾大局,不得因个人之间 的矛盾做有损集体利益的事情。 5 5、个人节奏与集体旋律的关系是怎样的个人节奏与集体旋律的关系是怎样的? ? P67P67 (1)每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融人集 体。 (2)当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 (3)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 6 6、如何正确处理在不同集体中的角色冲突、如何正确处理在不同集体中的角色冲突? ?（排解角色冲突

35、带来的烦恼有哪些方法排解角色冲突带来的烦恼有哪些方法?)P68?)P68 (1)在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责 任的重要性，也会考虑自己的兴趣,爱好以及任务的紧迫程度等。 (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服 从整体利益,个人利益服从集体利益。 1 (3)我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体 生活,让自己更好地融人集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。 7 7、小群体的形成？、小群体的形成？ 在集体生活中，一些志趣相投，个性相似或者生活背景类似的同学，往

36、往自觉或不自觉的形成 小群体。 8 8、小群体的影响？、小群体的影响？ （1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 （2） 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互 学共进中增长才干。 （3）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集 体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子” ，不为成 见所 “扰” ， 不为人言所“惑” ，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 9 9、小群体集体的关系？、小群体集体的关系？ （1）在日常生活中，

37、有些小群体往往以“集体”的面目出现。 （2）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿 意积极参与集体的建设。 （3）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾 和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 第八课第八课 美好集体有我在美好集体有我在 一、一、基本观点基本观点 1 1、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设，自我 管理。 2、民主制订集体规则，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集 体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 3、承担责任既是个人有所成就的基础，也是

38、集体发展的必要前提。 二、二、应理解的问题与答案应理解的问题与答案 1.美好集体是充满关怀与友爱的（表现）美好集体是充满关怀与友爱的（表现）P 74 在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； 不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举， 也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，每个人都感受到集体的温暖。 1 2.2.美好集体是善于合作的。美好集体是善于合作的。P 75 P 75 在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮 助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避 免个人英雄主义；每个

39、人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 3.3.美好集体是充满活力的。美好集体是充满活力的。P 76 P 76 集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展 的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成 员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。（怎样在集体生活中学会竞争？怎样在集体生活中学会竞争？） 4 4、美好集体应具备的共同愿景是什么、美好集体应具备的共同愿景是什么? P72? P72 美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景, 承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。 5 5、 集体愿景的作用是什么、 集体愿景的

40、作用是什么? ? (1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。 (2)共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取 6 6、美好集体的作用是什么、美好集体的作用是什么?P73?P73 (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。 （2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活,感受集体 的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。 7 7、美好集体需要营造哪些良好氛围？、美好集体需要营造哪些良好氛围？（美好集体的特征？）美好集体的特征？）P 73P 73-7676 (1)美好集体是民主的、公正的。(2)美好集体是充满关怀与友爱的

41、。 (3)美好集体是善于合作的。(4)美好集体是充满活力的。 8 8、在共建中尽责的要求、在共建中尽责的要求（怎样建设美好集体）？怎样建设美好集体）？ P77P77-7979 (1)(1)共同确定愿景和目标。共同确定愿景和目标。(2)(2)共同商定集体的规则与制度内容。共同商定集体的规则与制度内容。(3)(3)共同创造良好的集体共同创造良好的集体 氛围。氛围。 9 9、为什么说每个人都是集体的主人、为什么说每个人都是集体的主人? ? (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人做。 (2)集体中没有旁观者,人人都要积极参与,每个人都是集体的主人。 10、怎样

42、真正成为集体的主人怎样真正成为集体的主人? (? (如何为集体建设贡献力量？如何在集体建设中担当自己如何为集体建设贡献力量？如何在集体建设中担当自己 的责任？的责任？) ) (1)为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。 (2)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。 1111、怎样理解承担责任需要付出，也会获得成长、怎样理解承担责任需要付出，也会获得成长? ?（在集体生活中学会承担责任的意义是在集体生活中学会承担责任的意义是 什么？什么？ P81P81） 1 (1)在集体生活中学会承担责任，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样 的经历，有助于我们学会正

43、确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空 间。 (2)勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 1212、承担建设集体责任的做法？承担建设集体责任的做法？ P82P82 勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都 要主动作为，使集体活动得以有序开展。勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于 内心的责任感。 1313、我们走向社会的“必修课”包括哪些、我们走向社会的“必修课”包括哪些? ? （与课标（与课标 2.22.2 有关）有关） (1)在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人。 (2)学会关爱他人

44、,互相帮助。 (3)学会参与, 学会担当。 第九课第九课 法律在我们身边法律在我们身边 一、一、基本观点：基本观点：1.经过一定的法律程序制定或认可，是国家创制法律的两种基本形式。 2.法律的实施以强大的国家力量作后盾，而道德等其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习 俗、教育和行政等力量保证实施。 3 3国家强制力是指什么？国家强制力是指什么？国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以 合法为前提。 4 4你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？ 在法治社会里，公民在法律 面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个

45、公民都平等地受到法律的保护，平等地享 有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的 法律责任。 5 5为什么说生活与法律息息相关？为什么说生活与法律息息相关？ (1)法律就在我们身边。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调 整。 (2)法律已经渗透到生活的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活， 而且指导着人们未来的生活。 (3)法律与我每个人相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的 空间。 6 6法律是如何产生的？法律是如何产生的？ 原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人

46、 1 们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。 7 7 法律的本质是什么？ 法律的本质是什么？ 法律是统治阶级意志的体现， 是用来统治国家、 管理社会的工具， 也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 8 8法治的重要性是什么？（法治的意义）法治的重要性是什么？（法治的意义） (1)法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个 人都要服从法律，遵守法律，依法办事。（2）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现 代化的重要标志。(3)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家 长治久安的必

47、由之路。 9 9. .法律的特征有哪些？法律的特征有哪些？ (1)法律是由国家制定或认可的。(2)法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于道德等 行为规范的最主要特征。(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 1010法律的作用。法律的作用。(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和 发展创造安全、健康、有序的社会环境。 (2)法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为 提供了准绳，指引、教育人向善。 (3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们 的保护神。 第十课第十课 法律伴我们成长法

48、律伴我们成长 一、基本观点一、基本观点 1.家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道 防线。 2.未成年人保护法预防未成年人犯罪法是保护未成年人合法权益的专门法律。 3.未成年人遇到不法侵害后，应该通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利 益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。养成学法尊法守法用法护法的习惯。 二、应理解的问题与答案二、应理解的问题与答案 1. 为什么未成年人需要特殊保护？为什么未成年人需要特殊保护？ 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强， 容易受不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人 1 类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 2. 我国保护未成年人的合法权益的法律有哪些？我国保护未成年人的合法权益的法律有哪些？ 专门法律：未成年人保护法预防未成年人犯罪法等 其它：宪法婚姻法义务教育法劳动法