2020年部编版六年级语文上册《语文园地一》ppt课件

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1、 语文园地一 走近大自然走近大自然 交流平台交流平台 阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。 可以联系自己的生活经验想开去。还要能从课文内容联想到更 多。 阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且 可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。 读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者 最后的祭献。最后的祭献。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊 ，清得可，清得可 以看见江底

2、的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡 翠。翠。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫 了，就像在说话似的。了，就像在说话似的。 教师指导：教师指导：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同 或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两 个或两个以上的并列句子也可以称为排比句。个或两个以上的并列句子也可以称为排比句。 参考答案

3、：参考答案：第一句用排比来叙事，使层次更清楚；第二句用排比来第一句用排比来叙事，使层次更清楚；第二句用排比来 抒情，节奏和谐，感情表达得更为强烈；第三句用排比来写物，运抒情，节奏和谐，感情表达得更为强烈；第三句用排比来写物，运 用拟人手法，形象生动，活泼自然。用拟人手法，形象生动，活泼自然。 词句段运用 读下面的句子，再说说分号的用法。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清 风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看 ；我醒来时，白昼的那只硕大无

4、朋的独眼向我凝视。；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热； 有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才 能流动，成为风。能流动，成为风。 教师指导：教师指导：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以 分隔存在一定关系分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系 居多居多)的两个分句。分句可以属于

5、单重复句，也可以是多重复句的的两个分句。分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的 第一层分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号还可以用第一层分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号还可以用 来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同 释义。释义。 参考答案：参考答案：第一句的分号表示并列关系，第二句的分号也表示并列第一句的分号表示并列关系，第二句的分号也表示并列 关系。关系。 你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。 教师指导：教师指导：地名拼写的有关规定，举例如下：地名拼写的有关规定，举例如下： 1. 由专

6、名和通名构成的地名，专名与通名分写。由专名和通名构成的地名，专名与通名分写。 2. 地名的汉语拼音的第一个字母大写，分写各段的每段第一个字母地名的汉语拼音的第一个字母大写，分写各段的每段第一个字母 大写。大写。 3. 汉语地名按普通话语音拼写，多音字和方言字根据普通话审音委汉语地名按普通话语音拼写，多音字和方言字根据普通话审音委 员会审定的读音拼写。员会审定的读音拼写。 十里堡（北京）十里堡（北京） Shilipu 4. 自然村镇（聚落）地名统一用汉语拼音字母连写。自然村镇（聚落）地名统一用汉语拼音字母连写。 十里堡（北京）十里堡（北京） Shilipu 4. 自然村镇（聚落）地名统一用汉语拼

7、音字母连写。自然村镇（聚落）地名统一用汉语拼音字母连写。 岳各庄岳各庄 Yuegezhung 马家营马家营 Mjiying 5. 不易区分专名和通名的地名用汉语拼音字母连写。不易区分专名和通名的地名用汉语拼音字母连写。 一线天一线天 Yixintin 卢沟晓月卢沟晓月 Lugouxioyue 6. 含有民族族称的地名，民族族称与其前后部分分写，含有多个族含有民族族称的地名，民族族称与其前后部分分写，含有多个族 称的，每个族称分写，民族族称为简称的，需用全称拼写。民族族称的，每个族称分写，民族族称为简称的，需用全称拼写。民族族 称含有称含有“族族”字的，字的，“族族”字用字用“zu”拼写并与民族

8、族称连写。拼写并与民族族称连写。 广西广西/壮族壮族/自治区自治区 Gungxi Zhungzu Zizhiqu 7. 已专名化的通名用词，作为专名处理。已专名化的通名用词，作为专名处理。 黑龙江黑龙江/省省 Heilongjing Sheng 8. 以人名命名的地名，姓和名连写。以人名命名的地名，姓和名连写。 黄骅黄骅/县县 Hunghu Xin 张自忠张自忠/路路 Zhngzizhong Lu 日积月累日积月累 过故人庄 唐孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 作者简介：孟浩然（689740），唐代诗人，本名浩，字浩

9、然 。襄州襄阳（今湖北襄樊）人，世称孟襄阳。孟诗绝大部分为 五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。 他和王维并称为“王孟”。 日积月累日积月累 注释：具：准备，置办。鸡黍：指烧鸡和黄米饭。合： 环绕。 把酒：拿起酒杯。桑麻：指桑树和麻，这里泛指庄 稼。重阳日：农历九月九日重阳节。古人在这一天有登高、 饮菊花酒的习俗。还：回到原处或恢复原状。 译文：老朋友准备好了丰盛的饭菜，邀请我到他的田舍（家） 做客。翠绿的树木环绕着小村，村子城墙外面青山连绵不绝。 打开窗子面对着谷场和菜园，我们举杯欢饮，谈论着今年庄稼 的长势。等到九月初九重阳节的那一天，我还要再来和你一起 喝酒，还在一起观赏菊花。 主题解说：这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景， 也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种 生活的向往。