2021年部编版三年级下语文下全册课前预习单

《2021年部编版三年级下语文下全册课前预习单》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年部编版三年级下语文下全册课前预习单（40页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、 1 1 1 古诗三首古诗三首 课前预习卡课前预习卡 朗朗 读读 1.这三首古诗我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概概 括括 绝句描写了春天到来时江山美丽，_,_,鸳鸯安 睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲 适的心情。 惠崇春江晚景通过对竹林外的几枝桃花、_、_ 和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节春江的景色，抒发了对早春的喜 爱之情。 三衢道中用生动的笔触，描写了初夏时_的景色和诗人山 行时_的心情。 认认 写写 1认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ _ 鸳 鸯 惠 崇 豚 减

2、 2我会写 这几个字了。 理理 解解 结合注释，说说下列诗句的意思。 1迟日江山丽，春风花草香。 _ 2竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 _ 资资 料料 搜集描写春天的古诗，读一读，选一首背诵下来。 质质 疑疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 2 课后默写卡课后默写卡 一、生字新词默写。一、生字新词默写。 二、直接型默写。二、直接型默写。（默写绝句） _ _ _ _ _ 三、理解型默写。三、理解型默写。（根据意思写诗句） 1 燕子衔着湿泥忙筑巢， 暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 _ ,_。 2.山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几 声黄鹂的欢鸣。 _ ,_。 完成用时

3、完成用时 _（分钟） 错别字数错别字数 _ （个） 3 2 2 燕子燕子 课前预习卡课前预习卡 朗朗 读读 1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情） 地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概概 括括 作者通过对燕子的外形和在春光中_、_的燕子的 动作的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，达了对光彩夺目的春天到来的 _热爱之情。 认认 写写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 伶俐 翼尖 聚拢 荡漾 赶集 纤细 活泼 休憩 2给下列加点的多音字选择正确的读音，画“”。 闲散 （sn sn ） 木杆 （n n ） 3.认生字，在上面注上拼音。 _

4、 _ _ _ _ _ _ 凑 拂 掠 偶 倦 闲 痕 4我会写 这几个字了。 理理 解解 1联系上下文，写出下列词语的意思。 伶俐：_ 光彩夺目：_ 2作者描写了小燕子的哪些活动？ _ 资资 料料 搜集有关春天的图片或美文欣赏一下。 质质 疑疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 联系上下文是理解 词语的好方法哟！ 4 课后默写卡课后默写卡 一、生字新词默写。一、生字新词默写。 二、理解型默写。二、理解型默写。 补充词语。 _的羽毛 _的湖面 _的天空 _的图画 _的春天 _的电线 三、直接型默写。三、直接型默写。 1.二三月的春日里，轻风微微地_，_由天 上洒落着，_的柔柳，红的白的黄

5、的花，青的草，绿 的叶，都像_聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 2小燕子带了它的_的尾巴，在阳光满地时，斜飞于 _的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边 的高柳下了。 四、运用型默写。四、运用型默写。 春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。看，小 燕子多可爱呀！它们（写一写燕子的外形）_ _。 完成用时完成用时 _（分钟） 错别字数错别字数 _ （个） 5 3 3 荷花荷花 课前预习卡课前预习卡 朗朗 读读 1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情） 地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概概 括括 作者以丰富的想象，描写了荷

6、花的_，展现了一幅 _、_的荷塘景色，表达了作者_的情感。 认认 写写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 花瓣儿 莲蓬 花骨朵儿 饱胀 破裂 姿势 仿佛 舞蹈 翩翩起舞 2认生字，给下面加点字注上拼音。 _ _ _ 挨挨 挤挤 随 风飘动 停止 3我会写 这几个字了。 理理 解解 1写出下列词语的近义词。 清香一（ ） 赶紧一（ ） 姿势一（ ） 如果一（ ） 仿佛一（ ） 挨挨挤挤一（ ） 2作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花？ _ 资资 料料 搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。 质质 疑疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 6 课后默写卡课后默写卡 一、生字新词默写。一、生字新

7、词默写。 二、理解型默写。二、理解型默写。 1写出下列词语的反义词。 展开一（ ） 破裂一（ ） 停止一（ ） 2.填一填。 _的大圆盘 _的衣裳 一_清香 一_微风 三、直接型默写。三、直接型默写。 1如果把眼前的一池荷花看作_，那画家的本 领可真_。 2 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着_， 站在阳光里。一阵微风吹过来，我就_， _。不光是我一朵，一池的荷花都 在舞蹈。 完成用时完成用时 _（分钟） 错别字数错别字数 _ （个） 7 5 5 守株待兔守株待兔 课前预习卡课前预习卡 朗朗 读读 1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情） 地朗读。 2.边读边

8、在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概概 括括 本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的 _，一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天_，希望 再有免子撞死，可是他_，田地也荒了。 认认 写写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 守株待兔 兔走触株 折颈而死 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ 宋 耕 释 冀 3.我会写 这几个字了。 理理 解解 1借助注释，写出下列句子的意思。 （1）兔走触株，折颈而死。 _ （2）因释其耒而守株，冀复得免。 _ 2根据句子的意思，试着用“/”给下列句子断句。 因 释 其 耒 而 守 株。 3这个故事的结果是怎样的？把相关的句子写下

9、来。 _ 资资 料料 搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。 质质 疑疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 8 课后默写卡课后默写卡 一、生字新词默写。一、生字新词默写。 二、直接型默写。二、直接型默写。 宋人有耕者。_。兔走触株，_。 因释其耒而守株，冀_。兔_，而身为 宋国笑。 三、运用型默写。三、运用型默写。 1解释下列加点字。 （1）兔走 触株。_ （2）因释 其耒而守株。_ 2根据意思写出原文中的句子。 （1）于是这个农夫便放下手中的农具，守在树桩旁边。 _ （2）兔子（当然）不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑 话。 _ 完成用时完成用时 _（分钟） 错别字数错别字数 _

10、（个） 9 6 6 陶罐和铁罐陶罐和铁罐 课前预习卡课前预习卡 朗朗 读读 1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情） 地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概概 括括 课文是一篇寓言，讲的是国王橱柜里的铁罐认为自己_，瞧 不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成了_，铁罐却 已_。 认认 写写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 陶罐 谦虚 捧起 看不起 骄傲 光洁 美观 价值 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ 骄 虚 恼 价 3我会拼写下面的生字。 骄o 懦 ru chn 土 代 ji 理理 解解 1写出下列词语的近义词

11、。 奚落-（ ） 儒弱-（ ） 轻蔑-（ ） 恼怒-（ ） 羞耻-（ ） 荒凉-（ ） 2读读陶罐和铁罐的对话，从对话中体会一下陶罐和铁罐的不同性格。 3用“_”画出文中描写陶罐和铁罐结局的句子。这对你有什么启 示？ _ 资资 料料 找到中国古代寓言这本书读一读。 质质 疑疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 10 课后默写卡课后默写卡 一、生字新词默写。一、生字新词默写。 二、理解型默写。二、理解型默写。 填一填。 _的铁罐 _地回答 _的废墟 _的尘土 三、仿写型默写。三、仿写型默写。 “你敢碰我吗，陶罐子 ！”铁罐傲慢 地问。 “不敢，铁罐兄弟 。”陶罐谦虚 地回答。 这两句话的

12、提示语都在说的话的后面，同时还交代了说话人的 语气。请你模仿这种写法，写两句人物对话，体现出他们不同的性 格特点。 _ _ _。 完成用时完成用时 _（分钟） 错别字数错别字数 _ （个） 11 7 7 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 课前预习卡课前预习卡 朗朗 读读 1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概概 括括 故事讲的是在从林中，住着一只鹿，鹿非常欣赏自己_，而抱怨 四条难看的_。当凶猛的狮子向他扑来时，鹿的_帮他从狮 口脱险；而_被树枝挂住，险些让他丧命。 认认 写写 1读词语，不会读的在旁边做上

13、标记。 狮子 匀称 不禁 皱起 配得上 抱怨 逼近 撒开 挣脱 2给加点字填上正确的拼音。 匀称 （ ） 不禁 （ ） 撒 开（ ） 挣 脱（ ） 称 为（ ） 禁 止（ ） 撒 种（ ） 挣 扎（ ） 4我会写 这几个字了。 理理 解解 1.运用多种方法理解下列词语。 匀称：_ 抱怨:_ 没精打采：_ 2鹿是怎样脱离险境的？ _ 资资 料料 让我们读读伊索寓言里的其他故事，了解更多的道理吧！ 质质 疑疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 12 课后默写卡课后默写卡 一、生字新词默写。一、生字新词默写。 二、理解型默写。二、理解型默写。 1补充词语。 _的珊瑚 _的长腿 _的狮子 2补

14、充词语，再完成练习。 没精_ _ 痛痛_ _ (1)_形容不高兴，不振作，表示人物的神态。描写人的 神态的四字词语我还知道_、_、_。 （2）“痛痛_ _”是 AABB 式的词语，这样的词语我还 会写_、_、_。 三、运用型默写。三、运用型默写。 姐姐长得非常漂亮，她总是爱炫耀自己：“看！我的眼睛多么 _，我的嘴巴多么_，我的头 发多么柔顺！” 完成用时完成用时 _（分钟） 错别字数错别字数 _ （个） 13 9 9 古诗三首古诗三首 课前预习卡课前预习卡 朗朗 读读 1.这三首古诗我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概

15、概 括括 元日这首诗描写了春节燃烧竹子、_、 _、_的热闹欢乐和万象更新 的动人景象。 清明一诗描述了细雨绵绵、行人悲伤、_、 _几个情景，表现出诗人心情由悲转喜的变化。 九月九日忆山东兄弟描写了诗人独在异乡，在重阳佳节想起远 方的亲人_、_的情景，表达了对家乡、对亲 人的思念之情。 认认 写写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 屠苏 旧符 欲断魂 酒家 登高 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ _ 何 牧 异 佳 倍 兄 4我会写 这几个字了。 理理 解解 结合注释，说说下列诗句的意思。 1爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 _ 2清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 _ 3遥知兄弟

16、登高处，遍插茱萸少一人。 _ 资资 料料 让我们一起搜集一些和我国传统节日有关的古诗，读一读，背一肯吧！ 质质 疑疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 14 课后默写卡课后默写卡 一、生字新词默写。一、生字新词默写。 二、直接型默写。二、直接型默写。（看图写诗句） 1._ 2._ _ _ 三、理解型默写。三、理解型默写。（根据意思写诗句） 1我一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡和亲人。 _，_。 2在噼噼啪啪的爆竹声中，人们送走旧岁，迎来了新的一年。人们 迎着和煦的春风，欢乐地畅饮着屠苏酒。 _，_。 四、运用型默写。四、运用型默写。 春节到了，各家各户贴出了红彤形彤的春联

17、，到处一派喜 庆的气氛，这让我想起了诗句_， _。 完成用时完成用时 _（分钟） 错别字数错别字数 _ （个） 15 10 10 纸的发明纸的发明 课前预习卡课前预习卡 朗朗 读读 1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情） 地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概概 括括 课文首先概括地讲了纸的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一， 然后讲了在纸发明之前人们是用_、_、_、帛等 记录文字的，接着写西汉时代用_造纸，东汉的_改进了 造纸术并流传下来。最后进行了总结，盛赞造纸术对全世界的影响。 认认 写写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。

18、造纸术 伟大 创造 制作 保存 蔡伦 欧洲 2认生字，给加点字选择正确的读音，画“” 携带（xi ji ） 积累（li li ） 朝鲜（ xin xin） 经验（jin yn) 社会（s sh） 阿拉伯（ ） 4我会写 这几个字了。 理理 解解 1写出下列词语的近义词 贡献一（ ） 笨重一（ ） 普及一（ ） 经验一（ ） 传承一（ ） 促进一（ ） 2蔡伦改进的造纸术有什么优点？ _ 资资 料料 让我们一起搜集有关蔡伦造纸的资料读一读吧！ 质质 疑疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 16 课后默写卡课后默写卡 一、生字新词默写。一、生字新词默写。 二、理解型默写。二、理解型默写。

19、1在文中找出下列词语的反义词。 野蛮一（ ） 索取一（ ） 目不识丁一（ ） 2.填一填 积累_ 促进_ 满足_ 三、仿写型默写。三、仿写型默写。 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂 成敩；再把浆捞出来晒千，就成了一种既轻便又好用的纸。 1.这句话按照先后顺序写出了造纸的方法，请你填出表示动作的词 语。 剪碎或切断_ _。 2仿照例句，运用多个动词写一种活动的过程。 _ _ 完成用时完成用时 _（分钟） 错别字数错别字数 _ （个） 17 11 11 赵州桥赵州桥 课前预习卡课前预习卡 朗朗 读读 1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情） 地

20、朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概概 括括 本文通过介绍赵州桥_、_和_的特 点，赞美了我国劳动人民的智慧和才干。 认认 写写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 赵州桥 安济桥 石匠 冲击 创举 似乎 历史 2给下列加点字注音。 _ _ _ _ _ _ 拱 桥 横 跨 设计 而且 前爪 智慧 4我会写 这几个字了。 理理 解解 1用自己喜欢的方法，理解下列词语的意思。 精美：_ 横跨：_ 创举：_ 2赵州桥为什么世界闻名？ _ 资资 料料 让我们一起搜集赵州桥的图片欣赏一下吧！ 质质 疑疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 18 课后默写卡课后默写卡

21、一、生字新词默写。一、生字新词默写。 二、理解型默写。二、理解型默写。 1用文中的词语填一填。 _的石拱桥 _的图案 _的水花 _的历史文化遗产 2写出下列词语的近义词。 闻名一（ ） 精美一（ ） 坚固一（ ） 三、仿写型默写。三、仿写型默写。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着 精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花； 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双 龙戏珠。 这段话运用了总分的写法，先总写赵州桥坚固美观的特点，然 后具体介绍了栏板上的图案是如何精美的。请你也用这种方法介绍 一下公园里的花。 公园里的花真漂亮！_ _ _ 完

22、成用时完成用时 _（分钟） 错别字数错别字数 _ （个） 19 13 13 花钟花钟 课前预习卡课前预习卡 朗朗 读读 1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情） 地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概概 括括 本文主要写了作者留心观察后发现，一天之内，不同的花开放的时间 是不同的。之所以不同，有两方面的原因：一是与_、 _、光照有关；二是与_活动的时间有关。人们利用 花的这一特点制作了花钟。 认认 写写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 花钟 艳丽 睡莲 醒来 万寿菊 欣然 温度 光照 长期 修建 2认生字，在上面注上拼音。 _ _

23、 _ _ _ _ _ _ _ 芬 芳 内 燥 灼 适 雅 吻 组 4我会写 这几个字了。 理理 解解 1写出下列词语的近义词。 欣然一（ ） 舒展一（ ） 密切一（ ） 干燥一（ ） 淡雅一（ ） 展示一（） 2昙花为什么在晚上九点左右开放？ _ 资资 料料 让我们一起查阅资料，了解一下不同的花开放的时间吧！ 质质 疑疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 20 课后默写卡课后默写卡 一、生字新词默写。一、生字新词默写。 二、理解型默写。二、理解型默写。 1补充词语。 争奇_ _ 含笑_ _ 2填一填。 _的小喇叭 _的花蕾 _的笑脸 _的关系 三、直接型默写。三、直接型默写。 凌晨四点

24、，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇 _；七点，睡莲从_；中年十点左右，午 时花开花了；下午三点，万寿菊_；傍晚六点，烟草 花在暮色中_；月光花在七点左右舒展开自己的 _花瓣；夜来香在晚上八点开花：昙花却在九点左右 _ 完成用时完成用时 _（分钟） 错别字数错别字数 _ （个） 21 14 14 蜜蜂蜜蜂 课前预习卡课前预习卡 朗朗 读读 1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情） 地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概概 括括 本文记叙了法布尔所做的一个实验：他捉了一些蜜蜂放进_， 带到四公里远的地方放飞，经过观察，发现至

25、少十五只蜜蜂_。 由此可知，蜜蜂有辨别方向的能力，但不是靠超常的_。表现了 法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。 认认 写写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 蜜蜂 辨认 跨进 检査 迷失 准确 记忆 本能 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ _ _ _ 概 阻 括 误 逆 途 陌 超 4我会写 这几个字了。 理理 解解 1写出下列加点词语的近义词。 （1）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概 这样可以减少阻力。 （ ） （2）在回家的路上，我推测 蜜蜂可能找不到家了。（ ） （3）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生 的景物。（ ） 2说一说法布尔的实验过程。 _ 资资 料料 让

26、我们搜集一些有关蜜蜂的知识，加深对蜜蜂的了解吧！ 质质 疑疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 22 课后默写卡课后默写卡 一、生字新词默写。一、生字新词默写。 二、理解型默写。二、理解型默写。 1填一填。 _的家 _的景物 _的记忆力 _的本能 2补充词语，再完成练习。 准确_ _ 确确_ _ (1)_是形容非常准确，没有差错。这个词语是由两个近义 词组成的，请你再写出两个这样的词语_、 _。 （2）“确确_ _”是 AABB 式的词语，这样的词语我还会写 _、_、_。 四、运用型默写。四、运用型默写。 填写表示推测、猜测的词语 1 这时候刮起了狂风， 蜜蜂飞得很低， 几乎要触到地面

27、， _ 这样可以减少阻力。 2在回家的路上，我推测蜜蜂_找不到家了。 完成用时完成用时 _（分钟） 错别字数错别字数 _ （个） 23 17 17 我变成了一棵树我变成了一棵树 课前预习卡课前预习卡 朗朗 读读 1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情） 地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概概 括括 这篇童话写的是“我”为了逃避吃饭而变成了一棵树，变成树很有趣： 树上长出了_，_和_都住进了里面。变成树 也有麻烦的地方，自己饥饿难忍都没人留意，最后是妈妈来关心“我”的 事。 认认 写写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 形状 狐狸

28、担心 失望 背包 巧克力 继续 排骨 秘密 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ _ _ _ 希 痒 鳄 丁 零 肠 醋 秘 4我会写 这几个字了。 理理 解解 1写出下列词语的近义词。 希望（ ） 容易（ ） 失望（ ） 奇怪（ ） 了解（ ） 秘密（ ） 2“我”变成树后发生了哪些有趣的事？ _ 资资 料料 让我们一起搜集一篇童话故事读一读吧！ 质质 疑疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 24 课后默写卡课后默写卡 一、生字新词默写。一、生字新词默写。 二、理解型默写。二、理解型默写。 1填一填。 _的鸟窝 _的声音 _的饭菜 _地跳着 _地垂下 _地吃 2选词填空。 继续 连续 陆续 （1）大雨已经_下了三天。 （2）他休息了一下，然后_做实验。 （3）参加会议的人员_来到了会场。 三、仿写型默写。三、仿写型默写。 风一吹，那些各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。（仿写拟人句） 1雨一下，那些花儿就_。 2阳光一出来，那些_ _