浙江省湖州市吴兴区2020-2021学年九年级上语文期末试卷（含答案）

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1、九年级语文第 1 页 共 8 页 九年级语文练习卷 202101 请考生注意： （1）本卷分试题卷和答题卷，试题卷共 8 页，共 21 题。全卷满分 120 分（书写 4 分）。考试时间 120 分钟。 （2）用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。 同学们， 本学期我们曾徜徉于诗歌的国度， 穿行在小说的世界， 也曾驻足思想的殿堂， 充盈了精神世界，习得了不少语文学习的方法。是时侯，静下心来，对本学期的语文学习 进行一次回望与检视吧！ 感受诗歌魅力 活动一分类辑诗（13 分） 1童心篇童心篇。阅读下面的诗歌，根据拼音写出汉字。（3 分） 2旅人篇旅人篇。请将古诗文名句填入

2、下面横线中。（8 分） 细细品味，很多诗人都是因为“行走”而触发情思。温庭筠晨起早发，在朦胧秋色 中踽踽前行，“鸡声茅店月，(1)”（商山早行）；秦观漫步村庄，在春 风中怡然自乐，“倚东风，(2)”（行香子）；杜甫颠沛流离，在寒凉的 秋夜中，思绪随月飞到家乡，“(3)，月是故乡明”（月夜忆舍弟）；刘 长卿经过长沙贾谊宅，溯古思今，不由自怜自叹，“(4)，怜君何事到天涯” （长沙过贾谊宅）；韩愈被贬逐走，义愤填膺，忠君之心却弥坚，“(5)， (6)”（左迁至蓝关示侄孙湘）；苏轼走在被贬的路上，仍遥望月亮，思念亲 人，心里满是美好的祝愿，“(7)，(8)”（水调歌头）。无论行 走到哪里，诗人们都在

3、心路上镌刻了属于自己的文字。 他们喧哗争斗，他们怀疑失望，他们 bin()论而 没有结果。 我的孩子，让你的生命到他们当中去，如一线镇定而 chn()洁之光，使他们愉悦而沉默。 我的孩子，去，去站在他们愤懑的心中，把你的和善的 眼光落在它们上面，好像那傍晚的宽宏大量的和平， f()盖着日间的骚扰一样。 泰戈尔新月集孩子天使（节选） 九年级语文第 2 页 共 8 页 3文化篇。文化篇。下列诗句中不含 “皇帝 ”这一称谓意义的一项是（ ）（2 分） A.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） B.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。（左迁至蓝关示侄孙湘） C.欲济无舟楫，端居耻圣

4、明。（望洞庭湖赠张丞相） D.归来见天子，天子坐明堂。（木兰诗） 活动二创意赏诗（3 分） 4.同学们编制了一本艾青诗歌鉴赏手册。如果为这本手册的设计封面颜色，你会选择 什么颜色？结合艾青诗歌的特点说说理由。（3 分） 活动三诗文联读（18 分） 终南 望余雪 唐祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表 明霁色，城中增暮寒。 （选自唐诗三百首） 【注释注释】终南：即终南山，在长安之南；林表：指林梢；霁：雪后初晴。 【创作背景】 有司试终南山望余雪诗，咏赋云：“终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城 中增暮寒。”四句即纳于有司。或诘之，咏曰：“意尽。” （节选自 唐诗纪事 ） 【名家诗评】 明玉遮唐

5、诗选：“浮”字极好，诗亦佳绝。 清王夫之诗绎：庸手必刻画残雪正面矣，作者三四只用托笔写意，体格高浑。 明高棅增订评注唐诗正声：凛凛有寒色。 明徐用吾唐诗分类绳尺：结句有讽。 【相关史料】 （一） 咏，洛阳人。有文名，殷璠评其诗：“翦刻省静 ，用思尤苦，气 A 不高，调 B 凌 俗 ，足称为才子也。”少与王维为吟侣，维在济州，寓官舍，赠祖三诗，有云：“结交 二十载，不得一日展。贫病子既深，契阔 余不浅。”盖亦流落不偶，极可伤也。后移家 归汝坟间别业，以渔樵自终。有诗一卷，传于世。 （节选自唐才子传有删减） （二） 唐五言诗，开元天宝间大匠同时并出。王右丞而下如孟浩然、王昌龄、岑参、常建、 刘昚虚

6、、李颀、綦毋潜、祖咏、卢象、陶翰之数公者，皆与摩诘相颉颃 。 （清王士禛） 九年级语文第 3 页 共 8 页 【注释注释】翦刻省静：工于雕琢，文字简洁；凌俗：不同凡俗；契阔：辛苦；偶： 遇；颉颃：不相上下。 5.下列选项中加点词含义相同 的一项是 （ ）（2 分） A.终南阴岭秀 望之蔚然而深秀 者（醉翁亭记） B.或 诘之或 异二者之为（岳阳楼记） C.城中增 暮寒增 其旧制（岳阳楼记） D.以 渔樵自终醒能述以 文者（醉翁亭记） 6.阅读“名家诗评”，选择其中最能引起你共鸣的一句，结合具体诗句，对终南望余雪 一诗进行赏析。（4 分） 7.请根据你对文意的把握，将“颇”、“虽”两字填入上文空

7、缺处。（2 分） AB 8.用现代汉语写出下面语句的意思。（2 分） 盖亦流落不偶，极可伤也。 9.结合上述诗文，说说唐代诗人祖咏给你留下了怎样的印象？（3 分） 10.经过上面的探究活动，关于如何鉴赏古诗，你有了怎样的发现？（2 分） 11.民间谚语有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的说法，足见唐诗的魅力之大。结 合你读过的其他 唐诗，概述你对画线句的理解。（3 分） 千姿百态的唐诗背后， 有大唐风范， 有那个时代特有的风流与热情。 诗人们对于世界、 家国、 自我的发现与表达， 有着赤子般未经损伤的天真与纯粹， 这让他们的诗作历经千载， 今天读来依然动人。 （节选自九上语文教科书） 走进小

8、说天地 活动一鉴赏古典小说（3 分） 有学生阅读世说新语、水浒传、聊斋志异三部古典小说后，有以下发现： 12.请任选一本，结合具体的人物和情节，印证这一发现。（3 分） 活动二品读当代小说（18 分） 小偷小偷 苏童 谭峰是我在小镇上的唯一一个朋友，他住在我家隔壁，父亲是个铁匠，家里一大堆 孩子，就他一个男的，你想想他们家的人会有多么宠爱谭峰。 世说新语：风流名士用简傲、狂放的行为，对抗魏晋动荡的时局。 水浒传：英雄好汉聚众梁山泊起义，对抗北宋朝廷的腐败统治。 聊斋志异：人异化为动物或花妖狐魅，对抗清初满目疮痍的人世。 小说中的人物 以不同的方式 “对抗”当时黑 暗的社会。 九年级语文第 4

9、页 共 8 页 他们确实宠爱他，但是只有我知道谭峰偷东西的事情。他做这些事情不避讳我，是 因为他把我当成最忠实的朋友，我也确实给他做过掩护。 假如不是因为那辆玩具火车，我不知道我和谭峰的同盟关系会发展到什么程度。谭 峰有一个宝库，其实就是老张家的猪圈。老张的猪圈里没有猪，谭峰就挖空了柴草堆，把 他偷来的所有东西放在里面，有搪瓷杯、苍蝇拍、铜丝、铁丝、火柴、顶针、红领巾、晾 衣架、旱烟袋、铝制的调羹，都是些乱七八糟的东西。谭峰让我看他的宝库，我毫不掩饰 我的鄙夷之情，然后他就扒开了那堆药瓶子，捧出了那辆红色的玩具火车，他说，你看。 那辆红色的铁皮小火车，有一个车头和四节车厢，车头顶端有一个烟囱，

10、车头里还 坐着一个司机。在那个时候，在四川的一个小镇上，你能想象它对一个男孩意味着什么， 是人世间最美好的东西，对吗？我记得我的手像是被磁铁所吸引的一块铁，我的手情不自 禁地去抓小火车，可是每次都被谭峰推开了。 “你从哪儿偷来的？”我几乎大叫起来，是谁的？ “卫生院成都女孩的。”谭峰示意我不要高声说话，他摸了一下小火车，突然笑了 起来，说：“不是偷的，那女孩把小火车放在窗前嘛，她请我把它拿走，我就把它拿走了 嘛。” 我想象着谭峰从窗子里把那辆小火车偷出来的情景，心里充满了一种嫉妒，我发誓 这是我第一次对谭峰的行为产生嫉妒之心。但我还是装作冷静地问谭峰，火车能开吗？火 车要是不能开，就没什么稀罕

11、的。 谭峰向我亮出了一把小小的钥匙，一把简单的用以拧紧发条的钥匙。他把火车放在 地上，用钥匙拧紧了发条，然后我就看见小火车在猪圈里跑起来了。 事实上我的那个可怕的念头就是在一瞬间产生的，这个念头起初很模糊，当我看着 谭峰用柴草把他的宝库盖好，用一种忧虑的目光看着我，对我说，你不会告诉别人吧？我 的这个念头渐渐地清晰起来。你大概能猜到我做了什么。我跑到卫生院去找到了何医生， 告诉他谭峰偷了他女儿的小火车。 你知道告密者的滋味是最难受的，那天傍晚我躲在家里，竖着耳朵留心隔壁谭峰家 的动静。后来何医生和女孩果然来到了谭峰家。我听见谭峰的母亲扯着嗓子喊着谭峰的名 字，谭峰父亲手里的锤子也停止了单调的吵

12、闹声。他们找不到谭峰。铁匠怒气冲冲地来到 我家，问我谭峰去了哪里，我不说话，铁匠又问我，谭峰是不是偷了何医生家的小火车， 我还是不说话，我没有勇气作证。那天谭铁匠干疤的瘦脸像一块烙铁一样滋滋地冒出烈焰 怒火。 我母亲这时候回来了，看着她那种严厉的眼神，我的防线一下就崩溃了，我点了 点头。然后我看见谭铁匠像个炮仗一样跳了起来，谭峰的母亲则一屁股坐在了我家的门槛 上，嚎啕大哭起来。 谭峰被抓回了家，他不否认他偷了那辆红色小火车，但就是不肯说出小火车的藏 匿之处。我听见铁匠突然发出一声山崩地裂的怒吼，哪只手偷的东西？左手还是右手？话 九年级语文第 5 页 共 8 页 音未落谭峰的母亲和姐姐妹妹一齐哭

13、叫起来。 我没听见谭峰响彻小镇上空的那声惨叫。我怀着恐惧和负罪之心疯狂地跑着，不 知怎么就跑到了老张的猪圈里。我在柴草堆上坐了一会儿，下定决心翻开了谭峰的宝库。 让我惊讶的是那辆红色的小火车不见了，柴草垛已经散了架，我还是没有发现那辆红色的 小火车。 我突然意识到谭峰对我其实是有所戒备的， 想到这些我有一种莫名的失落和悲伤。 后来听说谭峰昏过去了，铁匠抱着儿子一边哭着一边把谭峰送到三十里外的医院 去了。没有了谭峰，整个八月，我只想着那辆红色的铁皮小火车。走出镇上唯一的麻石铺 的小街，我看见了玉米地里那座废弃的砖窑，突然想起来谭峰曾经把老叶家的几只小鸡藏 到砖窑里。我兴奋地搬开堵着砖窑门的石头，

14、我的心几乎要停止跳动了，我找到了那辆红 色小火车。 我把小火车藏在一个废弃的高压锅里。很快我发现了一个问题，就是那把拧发条 的钥匙，谭峰肯定是把它藏在身边了。我得不到钥匙，就无法让小火车跑起来。我每天都 在尝试自己制作那把钥匙，有一天我独自在家里忙乎，在磨刀石上磨一把挂锁的钥匙，门 突然被谁踢开了，进来的就是谭峰。谭峰站在我的面前，气势汹汹地瞪着我，他说：“你 这个叛徒！”我一下子乱了方寸，我把挂锁钥匙紧紧地抓在手心里，听凭谭峰用他掌握的 各种词汇辱骂我，我看着他的那只被白布包得严严实实的左手，一种负罪感使我失去了还 击的勇气。 谭峰回家后我们不再在一起玩了。我常常留心他们家的动静，是因为我急

15、于知道 他是否去过砖窑，是否会怀疑我拿了那辆红色小火车。 那一天终于来到了。已经开学了，我被谭峰堵在学校门口，谭峰的模样显得失魂 落魄的，他用一种近乎乞求的眼神盯着我，他说，你拿没拿？我故作镇定地问：“拿什么 呀？”谭峰轻轻地说，火车。我告诫自己要冷静，然后假充好人地提醒他，你不是放在老 张家的猪圈里了吗？谭峰朝我翻了个白眼，随后就不再问我什么了。 我和谭峰就这样开始分道扬镳，说起来可笑，我把小火车弄到手以后很少有机会 摆弄它，更别提那种看着火车在地上跑的快乐了，我只是在确保安全的情况下偶尔打开高 压锅的盖子，看它几眼，仅仅是看几眼。 那年寒假，我们一家要搬走了。离开那天，我们一家人在汽车站等

16、候着长途汽车。 谭峰匆匆赶来，他的衣服都被雨点打湿了，他用那只残缺的手抹着头发上的水滴，他的目 光躲躲闪闪的，好像想说什么。我转身要走，一只手却被拉住了，我感觉到他把什么东西 塞在了我的手里，然后就飞快地跑了。 是那把钥匙，红色小火车的发条钥匙！我记得钥匙湿漉漉的，不知是他的手汗还 是雨水。 (给孩子的故事有删改) 九年级语文第 6 页 共 8 页 13.梳理小说内容后，有同学绘制了下图，请帮他补充完整。（3 分） 14.结合语境，回答以下问题。（4 分） (1)小说第段划线句为什么要罗列这么多的物品？ (2)小说第段划线句有怎样的表达效果？ 15.小说多次提到小火车的钥匙，结合本文内容说说“

17、钥匙”在小说中的作用。（5 分） 16.拿到钥匙后的“我”在想什么？小火车最后去向何处？“我”和谭峰又走向何方？请 在原故事的基础上合理想象，为小说续写一个结尾。（120 字左右）（6 分） 倾听时代声音 活动一感受国漫之光（11 分） 【材料一】 2020 年 10 月 4 日，为期六天的第十六届中国国际动漫节圆满落下帷幕。共计 73.92 万人次参加了动漫节线下的各项活动，而通过“云上国漫”平台线上参与动漫节互动的人 数则高达 1012 万人次。 本届动漫节备受瞩目的“金猴奖”大赛在阔别四年后再次回归。大赛自今年 4 月正式 启动全球动漫作品网络征集工作以来，有来自 19 个国家和地区的

18、819 部原创动漫作品参 赛。经初评、终评等环节，哪吒之魔童降世百鸟朝凤等 13 部作品获得综合奖、 18 部作品获得潜力奖。 同时，还首次设立创投环节，为 31 部“金猴奖”入围作品提供合作交流平台，也为 更多优秀原创动漫提供脱颖而出的机会，为动漫市场注入新鲜血液。 本届动漫节突出“国漫、国风、国潮、国创”，姜子牙雾山五行等一大批国 漫接连上线，白素贞花木兰等具有中国文化特色的杭产动漫精品相继亮相，呈现 国漫繁荣景象。 此外，本届动漫节还推出了“同心战疫温暖前行”防疫抗疫主题漫画展，中宣部 “原动力”动漫作品主题展，社会主义核心价值观动画短片扶持创作活动，以叶浅予、丰 子恺、华君武等老一辈浙

19、江漫画家为代表的“浙里漫星璀璨”主题作品展，以精准扶贫为 主题的少儿漫画展以及华服走秀、汉服体验、名家签售等一系列活动。 （杭州网第十六届中国国际动漫节圆满落幕） 【材料二】 漫画家夏达发布的一条微博，引发了网友的热议： 嫉妒（1）有负罪感 （3） 被惩罚送医院问我火车去向送我火车钥匙 给我展示火车（2） 九年级语文第 7 页 共 8 页 动漫产业是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、 电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产 品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游 戏等衍生产品的生产和经

20、营的产业。 （国务院办公厅关于推动我国动漫产业发展的若干意见） 【材料三】 “动漫”的事还在纠结，“国漫”又出现了。真正的“国漫”热潮是从 2015 年西 游记之大圣归来上映收获 9 亿票房开始的。这部动画电影在制作过程中几近流产，太多 的偶然性最终帮它坚持了下来，它成为中国动画新生的转折点。第二年，动画电影大鱼 海棠也获得了 5 亿多票房。 这些“大系列”的动画电影有着很多相同点，好莱坞电影语言，再加上中国传统神话 外壳，但中国神话题材选择不多，只能从封神演义和西游记里找。“也许导演不 是这么出发，但暗合了这个逻辑，因为其他路走不通。中国人太渴望有自己的动画了，民 族心强，是个好事。” （三

21、联生活周刊） 【材料四】 有人发起了“为什么喜欢动漫”的话题讨论，以下是一些回复的帖子： :因为动漫中有我想看到的坚持，有我正在思考的问题的答案，好的动漫有思想， 能够使自己改变，能够真正影响现实中的自己的行为。它很感性，很天真，有赤子之心。 最重要的是，它能使我快乐。 :说到为什么喜欢动漫，还是因为现实太残酷吧，想去动漫世界寻找自己的一方 净土。我最先开始接触到动漫，是在我初二的时候，那个时候被孤立了。然后挺难过的， 机缘巧合下看了一集夏目友人帐。很幸运，一直被夏目所温暖着。也一直把夏目当做自己 的前行目标。 九年级语文第 8 页 共 8 页 :在动漫里很多效果是现实不能达到的，动漫所需的是

22、作者的想象力构建场景和 我们自己的想象力补足细节。魔法，穿越，未来科技，星球大战等题材在动漫里更容易实 现。说几句题外话，看动漫真的很需要想象力！想象力！你把动漫中的人当作真人，才能 像看电视剧一样看出里面有可能表现出的东西， 不然就会产生没意思的感觉， 就像看皮影， 几个纸片人好看吗？不好看，但背后的人在用这几个纸片人告诉我们一个故事。 17.材料二，关于“动漫”的定义，网友存在着哪些认识误区？（2 分） 18.根据以上材料，下列说法不正确 的一项是（ ）（2 分） A.国漫的崛起，与融合了好莱坞的电影语言有关，加上取材传统神话故事，切合中国 人的民族心理。 B.杭州动漫节通过“金猴奖”回归

23、、举办创投对接会等方式，推动原创动漫产业的发 展。 C.网友 Sakura 用自己的经历，阐述了动漫带给人温暖的力量，陪伴她度过人生艰难的 时期。 D.网友“不想要名字”用中国传统的皮影进行类比，证明读者的想象力对于构建动漫 场景起着重要的作用。 19.结合材料一和材料四，说说为什么杭州动漫节要推出“同心战疫温暖前行”防疫 抗疫主题漫画展等展览与活动？（3 分） 20.喜爱动漫的同时，也有人忧虑着动漫的未来。好的动漫是怎样的？请结合你的经历、 体验，谈谈你的看法。（4 分） 活动二感悟生活之道（50 分） 21.阅读下面的材料，完成作文。 儿子初三了，今天放学回到家中，发现妈妈很疲倦。 儿子：

24、“妈妈，我看你今天很累了，晚饭后的碗都让我来洗吧。” 妈妈：“儿子，不用了，不用了，你快去写作业。只要你做好自己的事，妈妈就不累 了、开心了。” 面对妈妈的反应，儿子有很多话想说，还没等他开口，妈妈就把他推进了书房。 以上材料，引发了你怎样的思考？可以叙述经历，可以抒发感想，可以发表观点 要求：（1）题目自拟，题材不限（诗歌除外）； （2）不少于 600 字； （3）文中不得出现真实的个人信息。 九上语文期末试卷参考答案九上语文期末试卷参考答案202101 感受诗歌魅力（34 分） 活动一（13 分） 1. （1）辩；（2）纯；（3）覆 评分标准：共评分标准：共 3 分，每空分，每空 1 分。

25、分。 2. （1）人迹板桥霜；（2）豪兴徜徉；（3）露从今夜白；（4）寂寂江山摇落处；（5）欲 为圣明除弊事；（6）肯将衰朽惜残年。（7）但愿人长久；（8）千里共婵娟。 评分标准：共评分标准：共 8 分。每空分。每空 1 分，有错别字、漏字、增字不得分。分，有错别字、漏字、增字不得分。 3. A 评分标准：共评分标准：共 2 分。分。 活动二（3 分） 4. 示例我会选用黄色。因为艾青在写土地这个常用意象时，多用灰黄、枯黄、土黄等颜 色，往往表达对苦难大地的深沉的爱。北方中写道，北方是悲哀的，一片黯淡的灰黄蒙 上一层揭不开的沙雾，大地都披上了土色的忧郁，大地此时是一个无言的忧伤者，浑浊的土 色

26、行在它荒凉广袤的脊梁。诗歌以黄色为基调，写出了北方自然环境的恶劣，渗透着北方民 族的苦难，表达了对祖国、对民族的痛惜与热爱。 示例我会选择一半黑色一半红色。艾青的诗歌，一方面写土地遭受到的蹂躏，土地上的人 民的苦难，写尽了黎明到来前的黑暗。还有诸如煤的对话这样的诗篇，煤是在黑暗的地 底下长时间被压抑且寂寞的，这正是长期压抑的愤怒的力量，等待着在沉默中一触即发。因 此，黑色可以代表祖国的苦难、黎明前的黑暗；另一方面，艾青诗歌有“太阳”、“火把” 这些意象，都与红色有关，代表的是对光明的向往和追求。红色还代表着斗士的鲜血，是一 种战斗的激情。 评分标准：共评分标准：共 3 分。写出颜色和艾青诗歌主

27、题意象的关联分。写出颜色和艾青诗歌主题意象的关联 2 分，情感分，情感 1 分。分。 活动三（18 分） 5. A 评分标准：共评分标准：共 2 分。分。 6. 示例： 我选择明人玉遮的评价： “浮”字甚好，积雪本不会浮在云上，但终南山的阴岭高出云端， “浮”字既点出山之高峻，更是化静为动，生动地写出了未化的积雪在雪后初晴的阳光下寒 光闪闪， 仿佛随云而动， 也仿佛余雪与白云已融为一体； （选择诗中其余值得品味之词皆可） 例如：诗人用笔凝练，“林表明霁色”中的“明”字，有点亮照明之意，此处为被动用法， 巧妙地写出了林梢被雨雪初晴时的阳光点亮了， 积雪也必是随之涂上了色彩， 画面感强的同 时也让

28、人联想到雪后放晴，冰雪融化，寒意可能更甚下雪时，引出下句中的“暮寒”。 我选择清人王夫之的评价：王夫之评价说平常的诗歌写残余的雪景一般采用正面描写，但 是祖咏的诗歌三四句却运用写意的方式。三四句用林梢被雪后初晴的天色照亮，黄昏时分， 城中增添了寒意， 通过树林光影的变化， 以及人的冷暖的感受， 从侧面表现出雪化后的明朗、 寒冷的景象。这种不正面写残雪，借用烘托手法来道出诗题中“余”字的精神，堪称写雪诗 中一绝。 我选择明人高棅的评价：终南山在长安之南，所以诗人用了“阴岭”两字，也恰是北面， 阳光热力不足，积雪更不易融化，山的高峻，厚厚的积雪似乎漫上了云端，寒意自是铺天盖 地而来，诗人抓住了雪后

29、初晴气温降低，传达出了人们普遍体验得到的生活实感，全诗朴实 俏丽，意境清幽，读来确实凛凛有寒色。 我选择明人徐用吾的评价：诗人远眺终南山，望见高入云端的山巅余雪，通过山峰与阳光 的向背表现了积雪在初晴的日光下飘忽又动人的姿态， 继而联想到山头的积雪消融时， 低处 的长安城中反会增寒，这雪后景色虽好，却不知这美好雪景的背后，会有多少寒士就要在这 天寒地冻中挨冻。结句从美好自然界返回残酷现实，流露出诗人的悲悯情怀。 评分标准：共评分标准：共 4 分，结合具体内容分，结合具体内容 2 分，能抓住一种角度进行赏析分，能抓住一种角度进行赏析 2 分。分。 7. A虽；B颇 评分标准：共评分标准：共 2

30、分。分。 8. 大概也是（祖咏）四处流落、怀才不遇，很是为他感到悲伤。 评分标准：共评分标准：共 2 分。分。 9. 祖咏应试作终南望余雪，因“意尽”而搁笔，不拘泥于条条框框，足见其超然洒脱， 率性自信；生不得志，生活困顿不如意。从史料（1）的内容可以得出；从他人对祖咏诗作 的评价可见他才情非凡，堪称盛唐诗坛一颗耀眼的明星。 评分标准：共评分标准：共 3 分，分析两个方面分，分析两个方面 2 分，结合诗文分，结合诗文 1 分。分。 10. 我的发现是，可以通过把握诗歌的意象读懂诗人的情感；也可以借助诗眼，明白诗人炼 字之匠心， 来体会诗歌的意境； 读诗也应当要知人论世， 诗歌的创作背景、 诗人

31、的生平经历， 可以辅助我们理解诗意，当然，其他人对诗歌的评价，也启发我们多角度解读诗歌。 评分标准：共评分标准：共 2 分，两个方面，各分，两个方面，各 1 分。分。 11. 示例唐诗中的边塞诗歌，例如王昌龄的出塞中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴 山”，王之涣的凉州词“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，大唐的将士戍守边关， 一面是征人的乡愁， 一面是建功立业的渴望和报效祖国的激情， 从中我们可以看到他们对家 国的赤子般的纯粹与热血，这就是大唐的风范。 示例李白行路难中，通过层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政 治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏， 反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷

32、、 愤郁和不 平，同时“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想 的执着追求， 由此展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量， 这是赤子才能拥有的 力量。 示例唐代诗人是生于情、长于情的时代宠儿，是天真烂漫的赤子，无论是如“醉卧沙 场君莫笑，古来征战几人回” （凉州词）那报效祖国的慷慨歌吟，还是如“飘飘何所似， 天地一沙鸥”（旅夜书怀）娓娓诉说的个人际遇；无论是“足蒸暑土气，背灼炎天光” （观刈麦）怜悯民生的郁郁哀歌，还是“夕阳无限好，只是近黄昏”（乐游原）惋 惜国运的深长呼唤，都是如此的感情投入，声出肺腑。 评分标准：共评分标准：共 3 分，结合具体诗作分，

33、结合具体诗作 1 分，准确把握唐人的赤子情怀分，准确把握唐人的赤子情怀 2 分。分。 走进小说天地（21 分） 活动一（3 分） 12. 示例 1：世说新语记录了魏晋名士的言行与轶事，世说新语任诞中记载，阮籍 在母亲去世后，并没有哭泣，葬母之时，蒸了一只肥豚，饮酒二斗，这些都是违背礼俗的， 在司马氏以孝治理天下的背景下， 是大逆不道， 阮籍却放胆行之， 以示对司马氏统治的不满。 另外，阮籍面对晋文王，“箕踞”而坐，不拘礼节，傲慢不敬，足见他狂放不羁的性格，以 示对权贵的“对抗”。 示例 2：水浒传中的英雄好汉，他们因为各自不同的机缘，最终聚义梁山。以杨志 为例，他原本的愿望是“封妻荫子”，先是

34、丢失花石纲，卖刀杀死牛二后，受梁中书提拔押 送生辰纲，一心想要平安押送、将功赎罪，但是生辰纲被劫，众人将罪责推给他，走投无路 之下投奔梁山，走上了与朝廷对抗的道路。108 位好汉不约而同走上梁山，正是出于对当时 社会的抗议，要“替天行道”，铲除奸佞，伸张正义。 示例 3：水浒传里的英雄秉承着“ 替天行道 ”的宗旨，杀富济贫，扶危济困，伸 张正义。如鲁达，在酒店听见金老之女在隔壁哭，问出了郑屠户欺负人一事。替他们打抱不 平，到肉铺上三拳打死恶霸镇关西。他为了逃避官府追捕，开始逃亡，后来到五台山落发为 僧。当鲁达随宋江南下征讨方腊，大功告成后，他不愿接受朝廷封官，在杭州六和寺出家。 不论是逃避官府

35、追捕还是不愿接受朝廷封官，他都不愿意服从、迁就这个腐败的朝廷。 示例 4：聊斋志异不满足揭露黑暗，往往借助幻想表达对现实的不满。如向杲 中，庄公子残害向杲庶兄，却得到官府的庇护。向杲上告不成，走投无路时，最终变成猛虎， 咬死仇人。作者借此表达对逼迫良民陷入绝境等间社会的愤慨与反击。 评分标准：共评分标准：共 3 分。结合具体人物和情节分。结合具体人物和情节 2 分，阐述对抗的方式分，阐述对抗的方式 1 分。分。 活动二（18 分） 13. （1）恐惧、愧疚；（2）找我质问谩骂；（3）故作镇定 评分标准：共评分标准：共 3 分。每空分。每空 1 分。分。 14. （1）从罗列的这么多物品中，可以

36、看出谭峰“偷”来的都是“乱七八糟”的东西，无实 用价值，并不值钱，不能引起“我”的占有欲；突出了下文“红色铁皮小火车”对“我”的 吸引力，是“人世间最美好的东西”。 评分标准：共评分标准：共 2 分。罗列的物品的特点分。罗列的物品的特点 1 分，突出小火车的珍贵分，突出小火车的珍贵 1 分。分。 （2）该句运用比喻的修辞手法，将铁匠的脸色比作是烙铁，“滋滋地”，“烈焰怒火”则 从听觉、视觉的角度写出铁匠怒气之盛。爱之深，责之切，铁匠得不到“我”的否认，预感 到儿子偷窃一事是事实后， 感到失望、 愤怒， 也为下文铁匠用烙铁惩罚谭峰， 谭峰的手受伤， 埋下伏笔。表现出因为我的告密，小火车事件给谭峰

37、的童年造成的残酷。 评分标准：共评分标准：共 2 分。语句的品味赏析分。语句的品味赏析 1 分，在情节或主题上的作用分，在情节或主题上的作用 1 分。分。 15. 第三层级第三层级：结合文章内容结合文章内容，思考深入思考深入，准确写出小火车在结构上的线索作用以及在内容准确写出小火车在结构上的线索作用以及在内容 上揭示主题的作用。（上揭示主题的作用。（5 分）分） 示例： 小火车的钥匙是本文的重要线索。 我和谭峰原本是好朋友， 却因为小火车而友谊破裂。 我的告密使得谭峰被疼爱的家人惩罚而受伤， 而我用不光彩的方式占有了小火车。 谭峰两次 质问，两人的情谊不再。钥匙是能够启动小火车的工具，同时也开

38、启了“我”对小火车强烈 的占有欲。然而当我即将离开时，谭峰却把心爱的小火车的钥匙送给了“我”，成全了“我” 对小火车的占有之心。 钥匙与小火车的合分合， 象征着我跟谭峰关系的合分 合。谭峰这样一个有着“偷窃”前科的孩子，没有戳破“我”的行为，在占有欲和友情面 前，他选择了友情。与他相比，“我”为了占有小火车告密，后来又私藏小火车，留给谭峰 的是手受伤的残酷。由此看来，好孩子有可能做坏事，坏孩子也可能做好事，谭峰展示出的 正是人性中珍贵的一面。可见人性没有绝对的善与恶，两者没有清晰的界限，这正是小说主 题的所在。 第二层级：理解较深刻，能简单联系文章，关注文章主旨。（第二层级：理解较深刻，能简单

39、联系文章，关注文章主旨。（34 分）分） 示例：小火车的钥匙是本文的线索，推动小说情节的发展。我和谭峰原本是好朋友，因为红 色小火车而情谊破裂，最后是谭峰在我临走时，将钥匙送给了“我”，使得小火车和钥匙合 为一体。 小说表达的是童年时代的孩童的叛逆无知， 将美好的事物占为己有是人性中最初的 欲望。小说中的谭峰最终在占有欲与情谊中，选择了情谊，和“我”形成了对比，显示出人 性中珍贵的一面，也给小说“留白”，引发读者的思考。 第一层级：理解肤浅，只关注表面意思，没有结合内容分析。（第一层级：理解肤浅，只关注表面意思，没有结合内容分析。（12 分）分） 示例 1：小火车的钥匙是本文的线索，推动小说情

40、节的发展。（1 分） 示例 2：当我即将离开时，谭峰却把心爱的小火车的钥匙送给了“我”，成全了“我”对小 火车的占有之心，展示出的人性中珍贵的一面。（2 分） 评分标准：共评分标准：共 5 分。本题是分层赋分题。分。本题是分层赋分题。 16. 示例 1：到了新地方，我拿起那把小小的钥匙，拧紧了发条，就看到小火车跑起来了。 在我眼前闪过的红色，就如同烙铁的火光一样刺眼，也像是谭峰伤口渗透的血色。我把小火 车和钥匙装进了纸盒子，拿到邮局寄出去，地址上填写的收件人，是何医生。小火车不属于 我，也不属于谭峰，它应该在卫生院成都女孩的窗前。 示例 2：搬到新的地方后，我拿到钥匙，却不敢再开启那辆红色小火

41、车。如果不是我的 一时贪念，钥匙和小火车永远是美好、和谐的搭配，但分离了那么久之后，他们彼此还认识 对方吗？还能接纳对方吗？久久挣扎之后， 我向爸爸妈妈千方百计打听到何医生的住处， 写 信告诉他所有真相，把小火车和钥匙一并寄给他们。在一个阳光灿烂的日子里，我带上我最 爱的玩具和真诚的内心，激动地来到谭峰家里 评分标准评分标准：共共 6 分分。情节想象合理情节想象合理 2 分分，反映一定的主旨反映一定的主旨 2 分分，字数字数 1 分分，语言流畅语言流畅 1 分分。 倾听时代声音（61 分） 活动一（11 分） 17. 网友存在的认识误区有： 动漫就是动态的， 具有 3d 效果的漫画； 动画片不

42、属于动漫， 是给小孩子看的；动漫和动画根据观看的媒介是有区分的；动漫与动画是无需区分的。 评分标准：共评分标准：共 2 分。概括两点即得满分。分。概括两点即得满分。 18. D 评分标准：共评分标准：共 2 分。分。 19. 根据材料四，有思想的好漫画能够带来正向的人生影响，也能陪伴人们度过人生最煎熬 的时光，更能够通过想象，将背后的故事以更佳的效果呈现出来。因此，材料一中举办的这 些展览和活动， 可以将抗击疫情中的正能量传递给观展的人， 同时让他们领略到老一辈漫画 家的风采。与此同时，精准扶贫等当前的热点，也能以生动的形式展现给更多的观众。这些 展览和活动，不仅扩大了动漫的影响力，同时能够彰

43、显时代特色。 评分标准：共评分标准：共 3 分。结合材料分。结合材料 1 分，分析原因分，分析原因 2 分。分。 20. 示例 1：我认为好的漫画是有吸引人的故事情节，能够传递正能量的。例如此前的大 理寺日志，主人公是酷似白猫的少卿，展开各种惊心动魄的破案、冒险以及阴暗的政治斗 争，情节跌宕起伏，扣人心弦。在这同时，主人公一直坚定自己的理念，守护内心的正义， 启发我积极面对生活的各种困难，去做一个有理想有信念的人。 示例 2：我认为好的漫画应该是营造一个真善美的世界，能够让人得到心灵的治愈。例如宫 崎骏的动画电影，有蔚蓝色的天空和大海，心地善良的主人公和直击人心的音乐，以及故事 带来的笑容与感

44、动， 每一次看都会收获暖暖的感动， 也会遇见生命之中的美好： 童真、 成长、 自然、和平。 示例 3：我认为能体现民族传统文化的动漫是好动漫，比如目前中国的动漫大多与神话故事 有关，如果能在现有故事框架下，把它做的更全面、更丰富、更有启发，那就是好的动漫。 将中国的传统文化植入到动漫中，不仅能领略到动漫制作超高的想象力、创造力，还能让我 们受到传统文化的熏陶，在潜移默化中感受中国几千年的文化精髓，可谓一举两得。 评分标准评分标准：共共 4 分分。提出明确的观点或看法提出明确的观点或看法 1 分分，联系自己的经历联系自己的经历、体验体验 2 分分，语言语言 1 分分。 活动二（50 分） 写作

45、21满分 50 分，最后得分为评分（一）与评分（二）得分之和。 评分（一） 评分(二) 22卷面分（4 分） 由专人评分。卷面整洁，书写规范、清楚即可得满分，否则酌情扣分。 说明：卷面虽有修改痕迹，但仍保持清洁、规范，也可给满分。须拉开档次。 评分（一） （8 分）评分标准 字形2 分错别字满 3 个扣 1 分，不满三个不扣分，2 分扣完为止。 标点2 分标点使用错三处扣 1 分，不满三处不扣分，2 分扣完为止。 词语2 分词语使用错误满三处扣 1 分，不瞒三处不扣分，2 分扣完为止。 句子2 分语病满两处扣一分，不满两处不扣分，2 分扣完为止。 42 分文章 一类4238 分 符合题意，立意深刻、新颖，中心突出；有自己的生活体验，感 情真切；选材有个性，内容充实；层次分明，结构紧凑；表达精 当，语言富有文采。 二类3732 分 符合题意，立意正确，中心明确；有一定的生活感受，感情较真 切；选材合理，内容具体；层次清楚，结构完整。 三类3126 分 符合题意，有一定感情；内容较具体；层次较清楚，结构基本完 整。 四类25 分以下 不符合题意，中心欠明确；内容空泛；结构混乱；不成篇或字数 不足 300 字。