江苏省淮安市淮安区2020-2021学年九年级上期末学业质量调研语文试题（含答案）

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1、淮安区淮安区2020202020212021学年度第一学期期末学业质量调研学年度第一学期期末学业质量调研 九年级语文试卷 嗨，亲爱的同学，铃声响起，就预示着展示你自己才华的时候到了，坐在考场，你就是这里的 主人。你可一定要冷静思考、沉着答卷啊！祝你成功！ 请先阅读以下几点注意事项： 1.本卷共 6 页；考试时间 150 分钟，试题总分 150 分。 2.答题时必须用 0.50.5 毫米毫米黑色黑色 墨水签字笔作答，答案写在答题卡相应墨水签字笔作答，答案写在答题卡相应题号后的横线上或空格内题号后的横线上或空格内，写 在本试卷上或超出答题卡规定区域的答案无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上

2、新的如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的 答案。不准使用胶带或涂改液。答案。不准使用胶带或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3.考试结束，由监考人员将答题卡收回。 一、积累与运用（一、积累与运用（2020 分）分） 1.1.阅读下面一段文字，按要求答题。（阅读下面一段文字，按要求答题。（6 6 分）分） 青春就像一把琴，只有激情奋斗、顽强拼搏，才能弹奏出一串串（ 飘逸飘逸 飘零飘零 ）的音符。青 春还像一条路， 只有明确目标、 恪 守规则， 才能顺利通过迷茫的路口。 青春有让人羡慕的小清新， 也有令人 min（ ）怀的小沧桑，让我们在幸福与惆怅间来回摇曳。黄金有价，青春无价，青 春是

3、一本太过仓促的书，是一壶深情怀旧的酒，是一场不言而谕的梦。 在田字格内用正楷或行楷抄写下面的词语。（2 分） 激情奋斗 深情怀旧 给文中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2 分） 恪 守（ ） min（ ）怀 找出语段中的一个错别字并改正。（1 分） 改为 结合语境，从括号里选择恰当的词语填在横线上。（1 分） 2.2.综合性学习（综合性学习（8 分）分） 某班开展了一次“走进小说天地”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。某班开展了一次“走进小说天地”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 如果请你策划，你准备为本次综合性学习设计哪些活动项目？请列举三项。（3 分） 答： 小说

4、是大家喜闻乐见的一种文学形式，那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手 法，一定给你留下过深刻的印象。请你从以下作品中任选一部，就作品中的一个人物来说说其性 格特征并列出一个与之相关的故事情节。（2 分） 作品：水浒传、钢铁是怎样炼成的、红楼梦、三国演义 答： 我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界中，与小说中的人物同 呼吸，共命运。假如中年闰土、于勒、孔乙己这些小说中的人物站在你面前，请你从中任选一人， 依据人物的处境及性格特征从关心或劝导的角度，对他说一段话（3 分） 答： 3.3.古诗文默写古诗文默写。（6 6 分）分） 长风破浪会有时， 。（李白行路

5、难（其一） 了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之） ，雪拥蓝关马不前。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） ，佳木秀而繁阴。（欧阳修醉翁亭记） 刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中以物自比、表达豁达乐观情感的两句是: ， 。 二、阅读与理解（二、阅读与理解（7070 分）分） （一）（一）阅读下面这首词，完成阅读下面这首词，完成 4 45 5 题（题（6 6 分）分） 江城子江城子密州出猎密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 4.请

6、赏析“千骑卷平冈”一句中“卷”字的表达效果。（3 分） 答： 5.有人评价此词“用典精当，寄意曲婉”，请选择一处，进行品析。（3 分） 答： （二）阅读【甲】【乙】文言文选段，完成（二）阅读【甲】【乙】文言文选段，完成 6 61010 题。（题。（1818 分）分） 【甲】黄生允修借书。随园主人 授以书而告之曰： 书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋， 富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。 非夫人之物而强假 焉，必虑人逼取，而惴惴 焉摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而见 之矣。若业为吾所有，必高束焉

7、，庋 藏焉，曰姑俟 异日观云尔。 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄 省 记。通籍后 ，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月 为可惜也！ 今黄生贫类予， 其借书亦类予； 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。 然则予固不幸而遇张乎， 生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 为一说，使与书俱。 （袁枚黄生借书说） 【注释】随园主人：即袁枚，自称“随园主人”。 惴惴，提心吊胆、忧心惧怕的样子。 庋（gu）：置放、收藏。通籍后：名字登记在官籍中，指开始做官。素蟫（yn）：指蛀食 书籍的银白色蠹虫。灰丝，指

8、灰色的蜘蛛丝。 【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍 逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群 书。 （节选自宋濂送东阳马生序） 6.请用“/”为下面句子划分朗读停顿。（标一处）（2 分） 随 园 主 人 授 以 书 而 告 之 曰 7.解释文中加点词语。（4 分） 而强假 焉 姑俟 异日观 故有所览辄 省记 不敢稍 逾约 8.把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） 往借,不与，归而形诸梦。 译文： 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 译文： 9. 简要分析【甲】文是怎样论述“书非借不能读也”观

9、点的。（4 分） 答： 10. 【甲】、【乙】两文作者读书的心情都非常迫切，两文分别是如何表现他们这种心情的？两位作 者共同的写作意图是什么？（4 分） 答： （三）阅读名著选段，完成（三）阅读名著选段，完成 11111414 题。（题。（1212 分）分） 选段一 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道： 不 要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就癞蛤蟆想吃起天鹅肉来！我听见人说，就是 中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！ 这些中老爷的都是天上的文曲星！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个

10、方面 大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！一顿夹七夹八， 骂的范进摸不着门。 选段二 胡屠户道：我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个 贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相 貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到 三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日 果然不错！说罢，哈哈大笑。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱 了许多，一路低着头替他扯了几十回。 11. 选段一和选段二

11、均选自名著 ，作者是 。（2 分） 12. 结合选段一和选段二，概括胡屠户的人物形象。（3 分） 答： 13.范进中举后发了疯，后来是怎样治好的？作者安排这样的情节有何用意？（4 分） 答： 14.下列说法不正确 的一项是（ ）（3 分） A范进是作者以自己为原型在作品中塑造的一批真儒名贤之一，在其身上寄托了作者改造社会 的理想。 B大堰河我的保姆是艾青的成名作，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和 无尽的怀念。 C 水浒传 塑造了一大批栩栩如生的人物形象， 给人留下深刻印象， 其中尤其以宋江、 吴用、 林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神采。 D严监生临死时念念不忘灯盏里点的是两茎灯草，这件

12、事充分揭示了他吝啬的本性，使他成为 文学画廊中一个吝啬鬼的形象。 （四）（四）阅读下面的文章，完成阅读下面的文章，完成 15151818 题。（题。（1616 分）分） 冠状病毒冠状病毒“这一家子这一家子”都是怎么回事都是怎么回事 张晗 胡犇 很多人可能不是第一次听说过冠状病毒，但对于这个病毒家族不断出现的新成员陌生又 好奇。冠状病毒这一家子都是什么样？到底有什么特别的？今天，我们就来说说冠状病毒。 冠状病毒是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体，1937 年首次从家禽体内分离，最早在 人体内发现是在 1965 年。在电子显微镜下，这类病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒 颗粒就像一顶

13、中世纪欧洲帝王的皇冠，因此被命名为冠状病毒。 在自然界中，冠状病毒广泛存在于动物体内，必须依赖宿主细胞才能繁衍。冠状病毒的宿主 丰富多样，除人类以外，还可感染猪、牛、猫、犬、貂、骆驼、蝙蝠、老鼠、刺猬等多种哺乳动物 以及多种鸟类。一些冠状病毒感染后可造成人畜共患病。 那冠状病毒是如何进入宿主细胞的呢？它们首先要附着在宿主细胞表面的受体分子上。冠状 病毒粒子外包着囊膜，膜表面分别有刺突糖蛋白、小包膜糖蛋白和膜糖蛋白等 3 种蛋白。刺突糖蛋 白，也就是上文提及的皇冠的突起，是冠状病毒感染性和致病性的关键。然后由刺突糖蛋白组 成的刺突来识别和结合位于宿主细胞表面上的受体。就像钥匙和门的关系一样，一旦

14、把宿 主细胞的大门打开，细胞便对病毒毫无戒心。 目前，除 2019 新型冠状病毒外，已知的可感染人类的冠状病毒共有 6 种，其中 4 种冠状病毒 在人群中较为常见， 致病性较低， 一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状， 包括人冠状病毒229E、 人冠状病毒 OC43、人冠状病毒 NL63 和人冠状病毒 HKU1。还有 2 种冠状病毒较为人们所熟知，分别 是严重急性呼吸综合征冠状病毒和中东呼吸综合征冠状病毒，也就是我们简称的 SARS 冠状病毒和 MERS 冠状病毒，它们可引起严重的呼吸系统疾病，属于高致病性新发冠状病毒。 目前，对于 2019 新型冠状病毒没有特异治疗方法和特效药，以对症支持

15、治疗为主。对此，我 们不用感到恐慌，因为科学家们在探寻 2019 新型冠状病毒的路上一往无前，正在探寻有关这一病毒 更多的秘密，这些将为人类战胜这些病毒提供坚实的基础。同时，保持基本的卫生、养成安全的饮 食习惯、避免密切接触等正确的防护手段可有效预防病毒感染。 （选自光明日报2020.02.16，有删改） 15.选文第段在文中有何作用？（4 分） 答： 16.结合第段，概括冠状病毒进入宿主细胞的过程。（4 分） 答： 17.第段主要运用了什么说明方法？有何作用？（4 分） 答： 18.第段画线句“目前 ，对于 2019 新型冠状病毒没有特异治疗方法和特效药”中“目前”一词能 否删去？为什么？（

16、4 分） 答： （五）（五）阅读下面的文章，完成阅读下面的文章，完成 19192222 题。（题。（1818 分）分） 父亲的麦子 一场的麦子摊得很薄，暗红的麦粒在火辣辣的阳光下像庄稼人的古铜色皮肤。晒场被父亲翻 耕后又泼水浸了一夜，晒到半干，赶着牛，拉着石磙子碾了几百圈，结结实实，平平整整，连牛蹄 也踩不出印子儿。上面火烤下面地烙，麦子很快就干了。傍晚时就收场进仓，父亲望着满场地麦子 想。 父亲转身回到屋后的大杨树下，躺在凉席上。今年的麦子收成好啊，除了责任田的三亩麦子 亩产七八百斤，父亲还承包了集体抛荒几年的二亩沙土地，精耕细作，也是穗大粒饱。父亲躺着， 摇着蒲扇，听着蝉鸣，出了多少汗他不

17、想，麦子能卖多少钱他不想，他只知道麦子，几千斤麦子躺 在晒场，他只想傍晚收场进仓 下雨啦朦胧中父亲被惊醒。父亲慌忙起身，没穿鞋子，光脚跑到晒场。天上太阳 还亮着呢，可是却下雨了。雨点大，但稀疏。邻人已忙着收场。父亲笑笑：老天爷，你淋湿了还 由你来晒。话是这么说，父亲还是叫醒了睡午觉的一家人。笆斗、扫帚、木锨，样样家伙上，七 手八脚忙。 太阳倏然隐去，天空顿时阴沉，狂风起，乌云涌，雨就下大了。 不要上囤了，赶快堆起来， 盖上塑料布！父亲当机立断。一道闪电划过，一个巨雷炸响，雨点更大了，雨脚更密了。不要 堆一块，赶紧堆小堆！父亲心急如焚！雷电交加风雨狂，不一会儿堆上的小麦就湿了，人一走动， 沾着泥

18、巴沾上了脚。盖上塑料布，压上砖头块！父亲声嘶力竭！慌慌张张盖上塑料布，压上砖 头块，父亲指挥一家人回屋。母亲还在犹豫。快回，脚把麦粒踩到泥里了。父亲大声吼。 这可怎么办？这可怎么办？母亲喘着粗气。父亲抹了把脸上的雨水说，雷阵雨，过得 快，雨过天晴就好了。 可是那场雨，直到半夜还没停。父亲顶着雨，走到晒场上，天啦，晒场已被雨浸软了，一踩 沾起一块泥，泥里尽是麦粒。打开塑料布，堆成的麦堆也浸水了！赶忙往家运！父亲吓坏了。 顶风冒雨，七手八脚。运回家的麦粒只有千把斤，没堆成堆的大部分还在风雨中，还在泥水中！ 千刀万剐的雨啊，一直下到第二天下午，打开塑料布，麦粒胀大了！又过了一天，还没出太 阳，麦粒发

19、芽了。 太阳出来时，发芽的麦子沾着泥巴。一捧捧拢起，淘干净了，又晒。 面粉厂的罗三开着客货两用车来了。 老王，卖给我吧，你的芽麦。 芽麦你要做甚？ 磨面粉。 这芽麦磨出的是黑面呀！ 我往好麦里一掺，没人看得出。 我怕黑面吃了黑心肠呢。 我一斤给你一角五，你扔了也是扔！ 我怕吃了黑面黑心肠！ 哟嗬，老王你说话带刺呢，你不卖有人卖！罗三朝雇工挥手，走！乌龟死了壳子硬， 别跟他啰嗦！ 罗三刚一走，父亲摇起了拖拉机。芽麦装车上，撒田沤肥去！ 跟着父亲到了麦茬田，我说：田里水好大。 21父亲说：水大好沤肥水大好栽秧！ 22父亲说话时，手按在我的肩上，沉得让我受不了，我仰脸，父亲盯着前方，眼里有泪珠在晃！

20、 19.本文是围绕“麦子”展开情节的，请根据下面的提示补充出两个情节。（4 分） 烈日下晒麦子 连阴雨麦发芽 芽麦撒水田 20.第段划线的句子“晒场被父亲翻耕后又泼水浸了一夜连牛蹄也踩不出印子儿”在文中 有什么作用？（4 分） 答： 21.本文以“父亲的麦子”为标题有什么好处？（4 分） 答： 22.结合文章内容简要分析父亲的形象。（6 分） 答： 三、构思与表达（三、构思与表达（6060 分）分） 23阅读下面文字，完成作文。（60 分） 生活是一个不断前行的过程。前行的路上，有风景、有梦想、有期盼、有关爱，有欢笑、有痛 苦；前行的路上，需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导前行的路

21、上，你有过怎 样的经历和体验？又引发了你怎样的思考？ 请以“前行的路上”为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：文章中不得出现真实的地名、校名、人名。除诗歌、戏剧外，体裁不限。书写工 整，卷面整洁。 祝贺你顺利完成答题，可别忘了认真检查哦！祝贺你顺利完成答题，可别忘了认真检查哦！ 参考答案参考答案 一一( (2 20 0 分分) ) 1.（6 分） （2 分）临写字体为示例之一；临写字形正确、规范。 (评分说明：临写字迹潦草扣 1 分，临写字体、字形错误或没有临写扣 2 分。) （2 分）k 缅 （1 分）谕改为喻 （1 分）飘逸 2.（8 分） 示例：举办“小说故事会”；举行“小说大家

22、谈”活动；评选班级“故事大王”；编写小说人 物小词典；（3 分） 示例：水浒传中的鲁智深，嫉恶如仇、粗中有细，情节：拳打镇关西。钢铁是怎样炼成 的中的保尔，勇敢坚强、意志坚定、不屈服于命运、为理想而勇于献身，情节：筑路。红楼梦 中的史湘云，心直口快、热情率真、情节：醉眠芍药裀（醉卧石凳）。三国演义中的诸葛亮， 神机妙算、处变不惊、聪明机智、忠心耿耿，情节：草船借箭。（2 分） （评分标准：人物性格 1 分，故事情节 1 分，情节自己概括也可以。） 示例： 中年闰土：生活的压力打磨掉了你的灵活敏捷，让你日渐苍老，但请一定满怀希望，保 持对新生活的憧憬，以乐观积极的心态去面对生活的重压。 于勒：自

23、力更生、艰苦创业是提升自我价值的最佳途径，在生活陷入困顿、苦难之中，请依靠 自己的双手自食其力，并以此来赢得他人的尊重。 孔乙己：请放下读书人的自命清高，从破灭的梦想中走出来面对现实，不管是加入短衣帮的行 列还是另谋出路，生活都是有希望的。 （评分说明：依据小说中人物的处境以及人物的性格特征来说 1 分，说出关心或劝导的话语 2 分。） 3.（6 分） 直挂云帆济沧海 赢得生前身后名 云横秦岭家何在 野芳发而幽香 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 二(70 分) (一)(6 分) 4.（3 分）“卷”是席卷的意思（1 分），生动形象地写出打猎场景宏大，人员众多，气势壮阔（1 分），衬托了诗人意

24、气勃发的英雄气概（1 分）。 5.（3 分）示例：孙权射虎、魏尚复用、抗击侵敌（天狼喻敌）三个典故任选一个。 运用孙权射虎的典故，自喻孙权，含蓄表现自己本领高强，英勇无畏。 运用魏尚复用的典故，自喻魏尚，委婉表达自己渴望被朝廷重用的愿望。 运用射杀天狼的典故，天狼喻敌，委婉表现自己愿为国抗击侵敌，表达建功立业的雄心壮志。 (评分说明：写出典故 1 分，喻指 1 分，内容 1 分；要用上“委婉、含蓄”等词语) (二)(18 分) 6.（2 分）随 园 主 人/ 授 以 书 而 告 之 曰 7.（4 分）借 （课文出处送东阳马生序每假 借于藏书之家） 等待 （课文出处送东 阳马生序俟 其欣悦） 就

25、 （课文出处醉翁亭记饮少辄 醉） 稍微、略微 8.（4 分）（我）到他家去借，（他）不借给我（1 分），回来以后我在梦中还出现向他借书的情 形（1 分）。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰（1 分），手指不能屈伸，也不敢放松（1 分）。 9.（4 分）运用对比手法；用藏书者和借书者对书的不同态度的对比，藏书者和借书者不同 心理的对比， 作者过去和现在对书的不同态度的对比， 有力地论证了 “书非借不能读也” 的观点。 （一点 1 分，意对即可） 10. （4 分） 示例： 甲文作者用在梦中都出现借书遭拒的情形来表现要求读书学习的迫切心情 （1 分） ； 乙文作者用“嗜学”、在“天大寒、砚冰坚

26、，手指不可屈伸”的情形下仍坚持抄书来表现要求读书 学习的迫切心情（1 分）；写作意图：劝勉后辈珍惜当下条件（1 分），刻苦读书学习（1 分）。（意 对即可） 【参考译文】读书人黄允修前来借书，随园的主人把书交给他并告诉他说： 书不是借来的就不会（好好地）去读，你没有听说过那些藏书的人（怎样读书）吗？七 略、四库，是皇帝的藏书，然而皇帝读书的人又有几个？那搬运起来使牛累得流汗，放在家 里塞满屋子的， 是富贵人家的书， 然而富贵人家读书的又有几个？其余那些祖辈父辈收藏 （书籍） ， 儿子孙子随便丢弃的就更不用说了，不仅书籍是这样，天下的事物（也）都是这样。不是自己的东 西而是勉强向别人借来的，（他

27、）一定会担心别人催着要回，因而忧惧地抚摸玩赏那个东西而久久 不停，心想：今天还存放（在我这里），明天（就要给人）拿回去，我不能再看到它了。如果 （这东西）已经被自己所占有，一定会（把它）捆扎好放在高处，收藏起来，说一声姑且等到以 后的日子再看吧，如此而已。 我年少时爱好读书，但是家里贫困，很难得到书读。有个姓张人家藏书很多。（我）到他家去 借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像 这样。所以（只要）有看过的书就记在心里。做了官以后，薪俸花掉了，书籍买来了，（屋里）到 处都堆放满了，蠹虫丝迹，时常覆盖书册。这样以后我（才）感叹借书读的人是（那么）用心

28、专一， 而自己年少时候的光阴是（多么）值得珍惜啊！ 现在姓黄的书生像我（从前一样）贫穷，他借书（苦读）也像我（从前一样）；只不过我，把 书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍，（不肯出借），似乎并不相同。这样看来，那么是我本来不 幸遇到姓张的，然而姓黄的书生本来幸运遇到我吗？（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到 书的）不幸运，那么他读书也一定会专心，而他还书也一定会很快。 （我）写下这一篇说，让（它）同（出借的）书一起（交给黄生）。 (三)(12 分) 11.（2 分）儒林外史 ，吴敬梓 12.（3 分）趋炎附势，嫌贫爱富，前倨后恭，庸俗自私。（结合选段答出三点即可，其他答案言之 有理亦可） 1

29、3.（4 分）被胡屠户一个嘴巴打晕后醒来好了（2 分）。安排这一情节表现了作者对这类读书人的 无情鞭挞（1 分），也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判（1 分）。 14.（3 分）A (四)(16 分) 15.（4 分）提出（交代）文章说明对象：冠状病毒（2 分）；用问句，引发人们思考，激发读 者兴趣（1 分）；引起下文的具体说明（或为下文的具体说明做铺垫）（1 分）。 16（4 分）首先附着在宿主细胞表面的受体分子上（1 分），然后由刺突糖蛋白组成的刺突来 识别和结合位于宿主细胞表面上的受体（2 分），将宿主细胞的“大门”打开，进入宿主细胞（1 分）。 17.（4 分）分类别（1

30、分），条理清晰地（1 分）说明了目前发现的冠状病毒的种类和危害（2 分）。或作比较（1 分），将 4 种较为常见，致病性较低的冠状病毒与能引起严重的呼吸系统疾 病，属于高致病性的 SARS 冠状病毒和 MERS 冠状病毒进行比较（2 分），突出说明了后两种病毒 的危害（1 分）。 18（4 分）不能删。“目前”指到现在为止，限定了时间和范围（1 分），是指到现在为止对于 2019 新型冠状病毒没有特异治疗方法和特效药，并不代表以后也没有（1 分），如果删去，太过绝 对，与实际不符（1 分），体现了说明文语言的准确性。（1 分） (五)(18 分) 19. （4 分）下雨抢收麦子 拒绝卖芽麦子

31、20. （4 分）表现父亲的勤劳（1 分），对晒麦子的重视，对麦子的珍惜（1 分），与下文写 父亲将发芽的麦子撒进田里形成对比（1 分），衬托了父亲高大的形象（1 分）。 21（4 分）全文的线索，有利于展开情节；标题新颖，吸引读者阅读兴趣；直接点明主要 人物，点明叙写对象，有利于揭示中心；承载着人物的思想感情，增加文章的抒情色彩。（每点 1 分） 22（6 分）从父亲晒麦、碾麦、精耕细作抛荒的沙土地，看出他是一个勤劳能干的人（2 分）； 从父亲在雨中指挥家人护麦、抢麦的情形，可以看出他是一个做事果断的人（2 分）；从父亲 拒绝售卖发芽的麦子，不赚昧良心的钱，可以看出他是一个淳朴、善良、正直的

32、人（2 分）。 23.（60 分）见评分说明。 一、题意分析一、题意分析 1.审题 “前行的路上”,这是一个偏正短语的作文题。 “前行”是修饰语，起限制作用，不是“后退” “衰败”等；“路上”是中心词，文章着力的重点应该在“路上”。 “路上”的内容相对宽泛，需要具体到特定的内容。根据材料，“前行的路上，有风景、有梦 想、有期盼、有关爱，有欢笑、有痛苦；前行的路上，需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激 励和引导”，因此，可以从材料中选择适合自己写作的内容，如：风景、梦想、期盼、关爱， 欢笑、痛苦，或者目标、坚持、勇气、力量、激励、引导。 同时材料中的 “” 告诉我们， 也可以选择自己熟悉和擅长

33、的、 不在提示中的其它内容来写， 如：激情、遗憾、帮助、理解等等。 在立足“前行”的基础上，要突出重点“路上”。表现“路上”的内容是文章的重点，需要 对能表现“路上”的人和事、景和物进行细致、生动地描写，并且能在文章中集中、鲜明地凸显出 来，不宜散乱。 要做到化虚为实，步步落实。从空泛的“路上”到具体的“风景、梦想、期盼、关爱，欢笑、 痛苦，或者目标、坚持、勇气、力量、激励、引导”，再到能表现这些内容的具体事情，最终 落实到写人叙事层面，不宜空发议论、大谈道理。 要突出中心。关注提示语“前行的路上”“有过怎么样的体验，引发了你怎样的思考”，在 完整叙事、重点突出的基础上，能够得出自己独特、深刻

34、的思考与认识，从而展示自己观察生活、 感受生活、思考生活的结果。力求细致、深刻，不能太过肤浅，缺乏深度，更不能没有自己的思考 与认识。 2.选材 在具体材料选择上，可以“八仙过海，各显其能”。可选择的事件非常广泛，只要是能激起情 感涟漪，在自己“前行的路上”让自己有所“体验和思考”的材料，都可以入得笔端。记叙、描写、 抒情，可以自由运用，尽情展示“自己真实体验和思考”。但最好是自己的亲身经历，这样才能写 出真情实感。 也可以借鉴学习优秀的作文， 但无论素材是否发生在自己身上， 都要符合 “生活真实” 的标准，不能虚假、荒诞。 3.立意 题目总体要求就是通过回忆自己在“前行的路上”的独特经历，表

35、明自己从经历中得到的独特 体验和深刻认识。 材料中说“生活是一个不断前行的过程。”“前行”是前进、是发展。所选择的素材，应当符 合“真善美”的要求，要给人以积极的力量，要用审美的眼光审视生活，给人以共情。要摒弃那些 “灰色作文”“病态作文”“畸形作文”，反对庸俗无聊，追求真善美。 二、评分要求二、评分要求 根据中考作文评分说明，可将考场作文分为五类，每一类又分上、中、下三个等级。 一类文：是 54-60 分，基准分是 57 分， 57 分就是一类中，57 往下到 54 就是一类下，57 往上 到 60 就是一类上。下面四个类别同理。 二类文：是 47-53 分，基准分 50 分。 三类文是 4

36、0-46 分，基准分 43 分。 四类文是 31-39 分，基准分 36 分。 五类文是 30 分及以下，基准分是 27 分。 补充说明：补充说明：每三个错别字扣 1 分，重复不计数。标点一逗到底扣 2 分。 打分的顺序是：打分的顺序是： 首先看是否切题，切题的话，建议基础切入分 43 分。 在确定了这篇作文的基础切入分的基础上, 然后可以根据文章文体特点的彰显，谋篇构思的情 况，以及语言运用等整体性印象给这篇文章定下类别。 整体性较好的作文，构思巧妙、条理清晰、内容充实、文字晓畅、主题鲜明的作文可以定为一 类卷；其他的类别分以此类推，按整体性的好坏优劣，可定为二类或三类卷等。 最后，阅卷老师根据文章中的亮点给予不同的浮动分。比如立意新颖深刻、行文巧妙精致、写 作手法运用灵活、语言表现力强、文面美观清爽等等，按照文章在这些方面的达成度可以上下浮动 23 分。原则上，浮动分上浮不能突破类别分，下浮可以突破类别分。