2021年湖北省武汉市中考语文一轮复习《语文知识概要》指导

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1、1 知识概要 一 一、四大文学样式：四大文学样式：小说、散文、诗歌、戏剧； 四种文四种文学学体体裁裁：记叙文、说明文、议论文、应用 文； 五种种表达方式：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二二、记叙文记叙文四类：四类：记人、叙事、写景、状物 ； 记叙顺序三种：顺叙、倒叙、插叙 三三、记叙记叙六要素六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果； 记叙详略与中心的紧密程度相 关 四四、记叙线索：记叙线索： （1）以时间为线索（2）以事件为线索（3）以某物为线索（4）以某人为线索（5） 以见闻为线索（6）以地点的转换为线索（7）以感情为线索。线索有时有主线、副线之分；有明线、 暗线之分，事

2、为明线，情为暗线。 五五、记叙的人称作用：记叙的人称作用： （1）第一人称（以我“的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份 叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人） 、自然、有亲切感。 （2）第三人称写法不受任何限制， 写起来开阔充分。 （3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。 六六、说明文分事物说明文、事理说明文；说明文分事物说明文、事理说明文；主要表达方式：说明 七七、说明对象说明对象特点特点：性质、构造、状态、功能、制作方法、发展过程、成因、功过 八八、说明顺序：时间顺序、空间顺序、说明顺序：时间顺序、空间顺序（事物说明文） ，（事物说明文） ，逻辑顺序逻辑顺序（事理说明文）

3、（事理说明文） 九九、说明方法说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、作诠释、分类别、列图表、摹状貌、 作引用 十十、议论文议论文（说理文）（说理文）三要素三要素：论点、论据、论证 十一十一论据分为论据分为：事实论据（具体事实、数字） 、道理论据（名人名言、定理、公理、俗语、谚语， 古诗词） 论证方法论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证） 、对比（或正反对比）论证、比 喻论证。 道理论证法道理论证法：归纳法、演绎法、比较法、反证法；逻辑分析法：主次、原因结果、现象 本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部、总分 十二十二、论证方式：论证方式：立论、驳论（可反驳

4、论点、论据、论证） 十三、十三、议论文的结构议论文的结构：总分总、总分、分总。提出问题（引论）分析问题（本论）解决问 题（结论） 。中间中间、主体、主体的部分的部分，常常有并列式（相关并列、正反对比并列） 、递进式（论证循序由 小浅到大深、逻辑层层递进，正反面论证，先消极，再积极） 十四十四、散文种类：、散文种类：抒情散文（写景散文） 、叙事散文（记人、记事） 、哲理散文、 十十五五、散文特点：散文特点：形散而神不散。形指结构，神指中心意旨 写作手段写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。 语言特点语言特点：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染

5、 力等 2 十六十六、描写人物的方法、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 十七十七、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉、嗅觉 十八十八、描写景物的方法、描写景物的方法：色香味、形、态。动静结合（以动写静） 、概括与具体相结合、由远到近 （或由近到远） 、高低结合、虚实结合、点面结合、正侧结合；乐景写哀等。 十九、十九、环境描写的作用环境描写的作用：交代故事发生的时间、地点、交代背景渲染气氛，奠定感情基调，感 染读者推动故事情节的发展衬托人物心理、 表现人物性格 （精神品质） 表现主旨， 暗示主题， 深化主题，小说：展现时代风貌、风土人

6、情，揭示社会现实 二十、二十、修辞手法修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、 反语 二十一二十一、表现手法、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、 联想、想象、衬托（正衬、反衬）描写：人物描写、环境描写（自然环境、社会环境） 、场面描写。 描写（或抒情）方式：正面（又叫直接） 、反面（又叫间接） 二二十十二二、小说情节四部分小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声） ； 二十三二十三、小说三要素：小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 二十四二十四、小说艺术小说艺术技巧技巧：虚构、象征、铺

7、垫、伏笔、照应、设置悬念、对比、衬托、误会、巧合、 夸张、讽刺、抑扬、逆转、烘托、渲染、以小见大。 品味小说艺术特品味小说艺术特色：构思、布局、表现手法和语言特点。构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏； 是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法 二十五、二十五、环境描写环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境描写和社会环境描写 A、自然环境、自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景） 1、交代故 事发生的时间、地点及人物活动的空间，2、渲染环境气氛、烘托人物的情感、 预示人 物的命运、3、衬托人物心情、表现人物某性格 4、推动故事

8、情节的发展；5、揭示文章 主题。 B、社会环境、社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设） 1、交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 2、渲染环境气氛。 3、衬托人物心情，表现人物某性格 4、推动情节发展 5、深化主题，揭示人物性格和命运产生的原 因。 二十六二十六、文体特色文体特色 记叙文记叙文：感染人；说明文；说明文：准确；散文：；散文：优美；议论文：议论文：有说服力；小说：小说： 跌宕 二二 一一、记叙文记叙文六步阅读法六步阅读法：六个步骤：看标题信息，揣摩记叙类型；抓记叙要素，了解大致内容； 理行文线索，分清段落层次；辨叙述

9、方式，领会布局特点；挖中心思想，理解作品意义； 析表现手法 二、二、划分记叙文的段落层次：划分记叙文的段落层次： （1）按时间先后划分。 （2）按地点的转换划分。 （3）按描述内容的角度划分。 （4）按思想感 情的变化划分。 （5）按总分总的结构特点划分。 3 三、三、段意的归纳段意的归纳 摘句法摘句法：摘出文段的中心句； （2）概括法：概括文段的主要意思； （3）联合法：有些文段有两个或 两个以上的重要意思，要把这些意思连接起来，概括出联合段意。 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式： （时间地点）人事。 2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么：说明（介绍）

10、说明对象说明内容（特 点） 3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样：用什么论证方法证明了（论证了） 论点 四四、分析人物分析人物形象形象的方法的方法 1、典型事件 2、正面（直接）描写：外貌、语言、动作、心理、神态描写，突出人物的性格特征 3、侧面（间接）描写方法：其他人的语言、动作、反应的描写，对比或烘托人物某种性格特征。 4、细节描写 5、环境、景物描写的衬托心情、情感、性格、精神 6、对比，衬托，非主人公对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突 6、用词的感情倾向.褒贬色彩 7、抒情议论句 五、写景抒情为主的记叙文写景抒情为主的记叙文：理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换

11、景） 。 （1）观察角度）观察角度：平视（远视） 、仰视、俯视。 （2）观察的手段）观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。 （3）感受的形式）感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。 六六、记叙文中的过渡和照应、记叙文中的过渡和照应 （1）过渡）过渡。作用：承上启下连接不同事件或不同场景。 记叙、议论、抒情间的转换。 转换 不同的叙述方式。 （2）照应。）照应。四看：看起段与题目的照应。看开头与结尾照应。看前设悬念， 后有照应，层层推进，多处照应。看相同或相近的语句、段复叠式照应。 七、七、抒情抒情与与议论议论的作用的作用 直抒胸臆直抒胸臆，抒发作者的情感，揭示文章主旨；引起读者的感情共鸣

12、，增强了文章的感染力。 议论，议论，揭示人物或事件的意义；点明主旨；深化（升华）中心；画龙点睛；引人深思 八八、归纳记叙文的中心、归纳记叙文的中心： （1）从分析标题入手。 （2）从分析材料入手。 （3）从分析段首入手。 （4）从分析篇末入手。 （5） 从分析文中议论、抒情入手。 （6）从概括段意或分析人物事件入手。 概括记叙文的中心概括记叙文的中心常用常用格式格式：本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物） ，表 现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质） ，抒发了作者的 感情。 九九、分析记叙文的写作特点分析记叙文的写作特点： 从文章的取材方面看。从文章结构

13、布局方面看。从文章的表达方式看。从文章的语言运用 方面看。 美点赏析美点赏析：看内容、主旨、语言、结构、手法 4 叠词、短句叠词、短句：使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 十、十、篇章篇章评价评价：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过 渡照应、伏笔铺垫等。 三三 一一、理解关键词语的深刻含义、理解关键词语的深刻含义： （1）结合具体语言环境，借助上下文去推测、判断语语的含义。 （2） 试用同义或近义词语替换作比较， 理解词语的含义。 （3） 注意句中隐含的意思 （即言外之意） 。 二、二、赏析语段赏析语段：内容（写什么；选材有什么独到之处） ；形

14、式（写作方法；语言特色；修辞） ； 感情（文章的社会价值、意义、作用） 。 三三、理解句子的含义（、理解句子的含义（1） 文章开头段（句）的作用可能有：点明中心、设置悬念、总领全文、引 出下文（话题） 、为下文作铺垫、推动故事情节发展等； （2） 文章结尾段（句）的作用可能有：画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、 前后照应、结构完整等； （3） 文章中间段（句）的作用可能有：过渡（承上、启下、承上启下）作用。 （以上三种题型回 答时格式为：在内容上，起到-的作用；在结构上，起到-的作用。 ） 四四、常用的修辞方法、常用的修辞方法：比喻（形象，生动） ；拟人（形象，生动） ；夸张；

15、排比（气 势磅礴、增强气势） ；对偶；引用（增强气势） ；设问；反问（增强语气） 四四 一一、 诗歌赏析诗歌赏析 表现手法：用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结 合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征、双关 写景类借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景咏物类托物言志 怀古类借 景抒情、即事抒情 咏史类借古讽今、借题发挥 送别类即事抒情、即景抒情 二二、分析诗歌语言常用的术语有分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优 美、绚丽、含蓄、质朴、自然。深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味 等。 三三

16、、思想感情有、思想感情有：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不 遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真 挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。 四、四、鉴赏鉴赏步骤步骤：1、细读标题和注释；2、分析意象，把握特点；3、品味意境，辨析艺术表现手法； 4、联系时代背景、了解作者生活经历，分析作者抒发的情感 五五 四、易混淆术语 “方式、修辞、手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括： 表达方式：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 表现手法 ：白描、起兴、联想、想像

17、、衬托、渲染、烘托、反衬、抑扬、铺陈、比兴、象征、 双关、伏笔、照应、正侧、比较、对比、对照、留白、抑扬（欲扬先抑、欲抑先扬）开宗明义、卒 5 章显志（画龙点睛） （、化动为静、动静结合、由实入虚、虚实结合、设置悬念、运用典故、直抒 胸臆、借景抒情、寓情于景、托物寄情、情景交融、借物喻人、状物抒情、托物言志（）借物抒情、 以物喻人） 、讽喻手法、借古讽今（借古讽今） 、以小见大、开门见山、借物喻理、寓理于物、夹叙 夹议、以乐景写哀情。 常用修辞 ：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、 反复、双关、引用 比喻比喻作用有三：使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；使抽

18、象的事物具体化，叫人便于接受；使概 括的东西形象化，给人鲜明的印象（体现的状态） 。 拟人拟人：使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，感受到作者对该事物的强烈感情，拟人表现喜爱的 事物，可以写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以 强烈的厌恶感。 夸张夸张：深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲 染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 排比排比：能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势； 对偶对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。 象征象征：使文章立意高远、委婉含蓄、含蓄深刻。

19、伏笔伏笔：对将要出现的*事件作暗示，为情节发展作铺垫。 照应照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。 烘托、渲染烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。 引用引用：诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，作用作用： (1) 引用诗句，其作用： 增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明)；(2) 引用故事、神话传 说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。 （3）丰富文章内容，更具可读性。 （4） 衬 托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神 六六 赏析评价赏析评价语言特色词库语言特色词库 形象生动、细致传神、朴实无

20、华、朴素自然、文辞畅达、清新优美、简洁凝练、精辟深刻、通俗易 懂、音韵和谐、节奏明快、感染力强、委婉含蓄、飘逸灵动；深邃隽永、清新明丽、耐人寻味、文 笔凝练、摇曳多姿、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、 发人深思 常见的感情词汇有常见的感情词汇有 歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀 念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾 形容人物性格特征、品质的词语： 朴素 憨厚 大方 诚实 诚恳 诚信、谦虚 虚心 果断 天真单纯、自信、坚强、勤奋、顽强、乐观、 6 自强自立、外向开朗、

21、温和 、老实、随和、 活泼好动 、热情 、和蔼、平和、朴实、忠厚、勤劳、 勇敢、善良、孝顺、豁达、坚韧、倔强、成熟稳重、风趣幽默、正直、 真诚 、直爽、豪爽、率真、 果断、 健谈 、机敏 、深沉 、友爱 、文静沉静 、谨慎 、忠诚、 友善、 严肃 、乐观、 坦率、 勇敢、 沉著、 执著、 宽容、 和气、 廉洁、谨慎、严谨 内向、 脆弱、 自卑、 害羞、 敏感、 迟钝、 柔弱、 畏缩、 顺从 、胆小 、安静 、沉默寡言 、 保守 、忍让、 胆怯、温顺、 含蓄 、迁就、 羞涩 自私、懒惰、自负、冲动 、冷漠、 虚荣、幼稚、 自私 、粗暴、任性、 自负 、暴躁、 虚伪、 孤 僻、 刻薄、 武断、 浮

22、躁、 莽撞、 易怒、 轻率、 善变、 狡猾、 专横 、顽固、 多疑 、跋扈、 逆反、鲁莽、 放任、冷酷、 固执、专横 关爱呵护、知恩图报、迎难而上、善解人意、舍己为人、默默无闻、足智多课、忠厚老实、乐观豁 达、积极勤勉、大公无私、成熟稳重、与人为善、乐观向上、严于律己、淡泊名利、志向远大、信 念坚定、不屈不挠、见义勇为、忠诚担当、尽职尽责、无私奉献、安贫乐道、执着坚韧、幼稚调皮、 温柔体贴、活泼可爰、内向害羞、外向开朗、心地善良、聪明伶俐、风趣幽默、思想开放、积极进 取、小心谨慎、正义正直、处事洒脱、多愁善感、心灵手巧、 心直口快、 谨小慎微、 豪放不羁、 表里如一、 刚正不阿 、光明磊落、

23、口是心非、我行我素、心胸狭窄、圆滑世故、自私自利、顽 固保守、唯利是图、欺上媚下、庸俗势利、阿谀逢迎、见风使舵、阴险狡诈、心狠手辣 表达表达心情词语心情词语 歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念 （怀念）故乡和亲人、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、厌恶、伤心、悲痛、遗憾等。 表达情感态度、观点的词语表达情感态度、观点的词语 肯定、赞同、否定、讥讽、不满、批评，无奈、惋惜、遗憾、失落、气愤、痛惜、敬佩、赞颂、 景仰、敬重、同情、厌倦、失望、排斥、逃避 七七 （一）文言词语基本用法 1、四类用法：通假字、一词多义、词性活用、古今异义 2、六个虚词（

24、单独整理） ：之、其、而，以、为、于 （二）文言文 5 字翻译法 1、留：人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名都保留不译 2、换：单音节词单音节词换为双音节双音节或多音节词多音节词，用法已经变化，古语换为现代汉语 3、调：把倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。 4、补：省略的部分；词语活用相应的部分；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等 5、删：没有实际意义的虚词，如表敬副词、发语词、部分结构助词等，同义复用的实词、偏义复 词中陪衬的词 （三）文言文特殊句式： 1、判断句判断句式： “者也” ； “也” ； “者也” ：翻译加“是” 7 2、被动句被动句： “为所

25、” “于”、“见”、“见于”：翻译加“被” 3、省略句省略句：省略主语、谓语、宾语、介词 “于” 、助词“之” 、量词 4、倒装句倒装句：主谓倒装、介宾倒装、状语后置、宾语前置、定语后置 5、反问句、疑问句、感叹句：岂、岂、孰、何、哉、乎，句末加“？” “！ ” 6、固定句固定句式： “如何” ：把怎么样？ “以为” ： “把当作” 不亦乎？： “不也” “犹之于也” ：好像与相比 “然则” ： “这样看来，那么” （四）断句 1、找出动词，明确句意 2、.利用对话标志断句。 “曰” “云” “言” 3、借助文言虚词断句。 （1）句首发语词： “夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、

26、 请、敬”等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。 （2）句尾词： “也、矣、焉、耳”等 经常用于陈述句尾； “耶、与（欤） 、邪（耶） ”等经常用于疑问句尾； “哉、夫”等经常用于感叹句 尾。其后面一般要断开。 （3）疑问语气词： “何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何”等 词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断开。 （4）复句中的关联词： “虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、 而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非” ，在它们的前面一般要断开。 （5）注意事项： “以、于、为、则、而” ，往往用

27、于句中，在它们的前后一般就不断开 八八 病句病句“22 看”看” 一看关联词语 可能是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。 二看句子主干 可能是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。 三看修饰成分 可能是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。 四看并列短语 可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。 五看数量短语 可能是歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。 六看否定词 可能是是多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反 七看两面词 可能是两面对一面或一面对两面的不照应。 八看介词 可能是缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用、造成歧义。 九看代词 指代不明造

28、成歧义 十看副词 副词作修饰语时，要特别注意与后面的中心语是否有语意重复毛病。 十一看助词 助词是“的” “了” ，易出现的病点主要是不合逻辑、漏用，使句意不明。 十二看长宾语 可能是宾语中心语残缺、搭配不当。 8 十三看多个谓语 可能是搭配不当、偷换主语。 十四看疑问句、否定词同时出现 可能是肯否不当。 十五固定结构、下定义 可能是结构混乱。 十六看文言词语、书面语 可能是语意重复。 十七看“的”字的短语 可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。 十八看“避免” 、 “防止”等词语可 能是不合逻辑(表意相反)。 十九看使、让、令、把、被等词 可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当。 二

29、十看判断词“是” 可能是主宾搭配不当、句式杂糅、判断不明确。 二十一看多义词：一些可以作几种意思理解的多义词或多义短语，要特别注意是否有歧义。 二十二看谦敬词 九九 标点标点的特殊的特殊用法与用法与作用作用 一顿号一顿号用法用法 1、补语后面用逗号，不用顿号 例： 妈妈的菜切得细薄，均匀。 2、主谓句的并列、动宾短语并列，应该用逗号，不用分句 例： 今年春季，这个省改道工程，任务重，工程难，规模大。 例： “他常来这里下棋、品茶、听书” 。 3、连词前面不用顿号 例：参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船以及沅陵黄船。 “、 ”和“以及”只能用一个。 “以及” 前可用“， ” “和” “及”前不能用顿号，逗号。 4、语气词后用逗号，不用顿号 例：花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀五颜六色，挺吸引人的。名词加了“呀” “啊” “呢”等就成了短句，用逗号不用顿号“， ” “”与“等”不能连用 二、引号的作用二、引号的作用 （1）表引用（2）反语，表讽刺否定（3）表强调（4）特定称谓； 三、破折号三、破折号作用作用 （1）提示、总结（2）表解释说明（3）表意思的递进或转折（4）表声音延长（5）表话题转换、 插说或中断。 二十四、省略号作用二十四、省略号作用 （1）表内容的省略（2）表静默或思考（3）表语言的中断（4）表说话断断续续（5）表话未说完， 语意未尽。