江苏省南通如皋市 2021届高三上期末考试语文试卷（含答案）
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1、2020-2021 学年度高三年级第一学期期末教学质量调研语文试卷学年度高三年级第一学期期末教学质量调研语文试卷 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 15 题。 材料一: 数字技术革命使技术与文化高度融合，同时影响了包含艺术生产与博物馆运营在内的所有非物质生产 领域，改变了人类的思维与行为。新技术带给艺术博物馆领域中首要、直接的变化，主要表现在受众身上。 观众在“参与”作品的同时，其智识与艺术家的智识相互作用，可能形成新的、不可预见的智识结果， 这成为艺术博物馆智识机制最基本的形式。观众可以通过博物馆平台反馈到艺术发展的历程中，
2、乃至参与 到整个社会的智识机制建构中。由此，博物馆可能不会直接解决 21 世纪困扰人类的许多问题，但是，通过 让民众增进智识，它们可以在最终解决方案中发挥作用。 将社会学、哲学、历史学纳入到新时代的技术认知中来，参考一些包括人类学、社会学在内的研究方 法（譬如仿效人类学通过多样化素材的叠加和分析） ，来重新观察艺术和生态秩序，是艺术博物馆面对信息 时代所需要的智识精神。 回应受众的变化，策展强调与观众的融合与平等主要表现在策展内容、结构、过程、结果的开放。人 与艺术在媒介的中介下形成一种“双重凝视” 。展览呈现的作品需要观众的参与才完整，而策展人与艺术家 在展览尚未成形时，创作出的作品从某种意
3、义上是“未成形”作品。在展览展出的那一刻，作品被观众参 与，被凝视，这样的状态又是一个流动的过程，作品因此才完整。 在新知识形态时代，我们认为艺术博物馆提供的不仅是艺术专业知识的直接生产，而且是生产知识的 动力一种创新思维模式，一个智识生长的空间，我们把这样的博物馆运营指导思想，称为智识机制的 建构。 交互将成为未来非常重要的艺术发展形式。在艺术博物馆，交互是一种艺术创作理念，也是博物馆的 学术工作理念。博物馆与艺术家、观众形成社会化的沟通和教育，需要不断的交互，交互的概念更多考虑 的是我们站在对方的角度来思考问题，而不是站在自己主观的角度去思考问题。 当然，博物馆的智识建构对未来教育也起到非
4、常大的作用，这几年博物馆陆续在教育概念里提出学习 概念，并探讨博物馆如何建造一种新的学习系统。在大学中，往往缺少创新的课程，博物馆在这个时期建 立这样一个“智识”系统，可以让每个人都能够通过博物馆的“大脑系统”去思考，并生成新的知识，从 而推动创造力！ （摘编自张子康用博物馆的“大脑”去思考 光明日报2020 年 12 月 27 日） 材料二: 自 2008 年 IBM 公司将信息技术、云计算技术和超级计算机当作主框架，建立起物与物之间的高度联系 之后， “智慧地球”的概念就诞生了。2014 年，IBM 公司和巴黎卢浮宫博物馆展开合作，构建起了全球第一 所智慧博物馆。其主要依靠 IBM 公司提
5、供的各种数据来优化博物馆相应的管理流程，以提高服务质量，实 现实时运作管理形式。卢浮宫智慧博物馆建设开创先河后，世界各个国家也开始了解到智慧博物馆的重要 性，尤其是在历史普及与文化建设方面。因此，智慧博物馆建设逐渐开始广泛起来。 智慧博物馆依靠物联网、移动互联网以及传感技术，在智能博物馆平台整合各类型的数据，并在此基 础上更新优化博物馆管理服务模式。也正因为该方式，智能博物馆的文物设施感知能力越发增强，灵活能 动性也越高，可以在管理运行时和游客开展互动交流，以满足不同类型游客的差异需求。 智慧博物馆这一概念的提出，在文博圈内引起了极大的反响，一些省市已经在逐步铺展智能博物馆建 设计划。不过，由
6、于移动互联网等数字信息技术自身的特殊性，在建设智能博物馆的过程中需要注意一些 问题，以保障智能博物馆建设的安全、稳定和顺畅。 移动互联网的出现虽然有效实现了过去实体传统博物馆的更新换代，为其注入了加快发展的新动力， 但在使用过程中应秉承合理、恰当的原则，不要为了追求更先进、更完善的信息技术，而忽视了博物馆自 身存在的意义和价值。博物馆是文化历史的殿堂，尊重历史是本心，其他任何技术手段方法都只是辅助手 段，只是为了更进一步拓展博物馆的功能，让人们了解博物馆的重要性。所以，只有科学使用移动互联网， 才能有效推进智慧博物馆的建设与发展。 智慧博物馆建设不可避免的就是数据开放，其也是信息时代的发展潮流
7、。不过，在数据开放的过程中 一定要保证数据的安全性与用户信息的隐私性。第一，智慧博物馆数据开放应在我国信息部门的监督管理 下施行，以保证数据安全保护的专业性；第二，智慧博物馆应分析明确公共信息资源开放共享政策法规的 详细内容，编制开放资源相关目录，确定管理制度与规划实施步骤， 以保证智慧博物馆数据的安全性开放； 第三，调低移动互联网应用开发门槛，为公益性单位移动互联网技术的使用给予政策支持与倾向。 （摘编自丁航移动互联网推动智慧博物馆建设的分析 ， 文物鉴定与鉴赏2019 年 16 期）1.下列对材料 相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A.当今数字技术革命使技术与文化的高度融合，
8、既能够改变所有非物质生产领域， 又能够极大改变人类的 思维与行为。 B.博物馆虽然可能不会直接解决 21 世纪困扰人类的许多问题，但是通过让民众增进智识，它们可以最终 解决一些问题。 C.巴黎卢浮宫博物馆完全依靠 BM 公司提供的各种数据优化博物馆相应的管理流程，以提高服务质量，实 现实时运作管理形式。 D.智能博物馆建设与发展中要科学使用移动互联网， 推动数据开放， 同时一定要保证数据的安全性与用户 信息的隐私性。 2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3 分） A.在有些艺术博物馆内观众可以借助数字技术将自的智识与艺术家的智识相互作用， 可能会形成新的、 不 可预见的智识。 B.
9、观众通过媒介与展览中的作品“双重凝视” ，使得策展人与艺术家在某种意义上还“未成形”的作品能 够“成形” 、完整。 C.交互将成为未来非常重要的艺术发展形式因为交互是站在对方角度思考问题， 而不是站在自己的主观角 度。 D.移动互联网虽然能够有效实现实体传统博物馆的更新换代， 但是也不能够忽视了博物馆自身存在的意义 和价值。 3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3 分） A.各方入网设备与系统兼容共享性要好，以保证接收方快速有效不失真地接收原信息。 B.采用作为法律依据的数字化凭证（数字签名）以限制“垃圾信息”在网络上的传播。 C.中国美术馆准备展览牛年画作，展出前先在线预
10、展部分作品并根据观众态度调整。 D.利用文本水印、图像水印、音频水印、视频水印、三维水印等数字技术保护馆藏作品。 4.请结合材料内容，给“智识机制”下一个简要定义。 （4 分） 5.材料一和材料二都谈到数字技术对博物馆的影响，两则材料的侧重点有什么不同？（6 分） （二）现代文阅读（本题共 4 小题 16 分） 阅读下面的文字，完成 69 题。 桃花水 蒋子龙 午后，在黄土高原特有的蓝天骄阳下，面包车沿着五百里无定河岸缓缓爬行。无定河，浮浮漾漾，缓 缓而下。 “安静！先别下车！ ”发声者竟然是平时极少说话经常用相机挡住眼睛和嘴巴的祝冰教授。大家顺着他 的镜头望去: 在大道与高塬之间有块不大的三
11、角地，三角地中央突突立着一盘石碾子，两个半大小子和一个略小 一些的姑娘，一位老太太，在说说笑笑地推着碾子碾米；一位少妇，头发在脑后，深绛色的斜襟短袄，一 动不动像尊雕像背后的夕阳反射出满天红光，衬得她沉静秀异，神韵天然。 祝教授一声不吭，摇下车窗，按了许多次快门之后才让大家下车。十来位艺术家下车后大多都奔向左 侧看河，尤其是画家和摄影家，对风景的兴趣最炽烈，对在没有村庄的大道边、凭空出现的碾米一家人充 满好奇。 少妇起身，用簸箕从地上的口袋里舀出黍米，倒在碾盘的中间，又把碾子边上已经碾好的黏面用簸箕 收起，倒进老人的细箩里，一看便知这是那种能承担生活压力的俏女子。 “刚才拍了你，我晚上来给你送
12、照片。 ” 到了榆林市内，祝教授先去照相馆洗照片，饭后向领队请了假，回房间提上那一坨雕塑用泥，坐出租 车去照相馆取了照片，然后直奔清水湾。 他，一张张地挑选，自己需要的留下，放进外套口袋，剩下的都送给少妇一家人，有老人的，有孩子 的，他们会高兴的 少妇这一晚上却有些心神不宁，主要是那个乱发教授临走前扔下的那句要给送照片来的话。如果他真 来，就得到大道边去接一下，不然这塬上一片黑灯瞎火，他往哪儿去找？如果他就是随便一说，这十冬腊 月的晚上，她一个人站在土坡上，岂不是冒傻气？犹豫再三，她还是穿上大衣，裹好围巾，拿着手电筒出 了屋门。 仗着路熟，她打开手电筒顺着坡道缓缓往下走，为了来人远远地就能看到
13、，她没有去河边，而是站在 高坡上，手电的光柱指向从榆林来的方向。四野一片寂静，连无定河都没有一点击响，大道上没有一辆车， 眼看就到年根底下了，跑车的人谁不往家里跑啊？ 她蓦地想到了自己的丈夫，这已经是他第四个春节没有回来过年了 她的脑子里胡思乱想， 却没有影响她看到从市里来的方向， 真的出现了一对车灯，向着这边越驶越近， 她赶紧移步下坡迎上去。 车在她脚边停下来，祝教授慌忙从车里钻出来声音里带着异乎寻常的感动:“不好意思，害得你等候， 冻坏了吧？” “快上车，里面暖和。 ” 少妇迟疑着，她以为对方把照片交给她不就可以返回了吗？ 祝教授解释说:“我想到你家给你塑个像，只是打草稿，不会占用你太长的
14、时间。方便不方便？” 少妇虽然还不完全明白“打草稿塑像”的意思，却不好拒绝他想到她家里去的要求，何况自己的母亲 下午邀请在先。于是她上了车，引导着爬坡上塬，来到自家院门前，她下车打开院门，让车开进院子，然 后将乱发贵客或者说是不速之客让进屋里。 祝教授从兜子里掏出照片放到桌上。拍照片是祝教授专业的一部分，相机又好，照片自然拍得很好， 而且人人有份，个个神态自然生动。大人孩子抢着看，一阵惊讶，一阵欢笑。 祝教授拿出一张自己的名片递给少妇:“我叫祝冰，是中国工艺美大的教师，搞雕塑的，还没有请教你的芳 名？” 少妇一边低头看着祝冰的名片，一边答道:“我叫孙秀禾。 ” 祝教授反客为主，把墙边的凳搬到屋
15、子中间光线最好的地方，让孙秀禾身子微微向左侧着坐下。他将 桌子移到孙秀禾对面，把塑泥放到桌上，眼睛像刻刀一样在孙秀禾的脸上死死地盯了一会儿，两只手倏然 变得像魔术师一样灵巧有力，那坨泥在他的手里既柔软又坚硬，软到随着他的手指任意变化着形状，凡经 他捏出来的形状就硬到绝不扭塌。 屋子安静下来，老人和孩子们不再看照片，而是围在祝教授身边看那塑像，首先是孙秀禾的儿子嚷起 来:“像，像妈妈！ ” 其他孩子连同老太太也都随声附和:“是像，还真像！ ” 祝教授，不说话，注意力全部集中在塑像上，拧着眉头，闪出一股兴奋和冲动，过了好一阵子，他停 下手，抬起头，端详着塑像，自言自语:“行了，今天就到这儿，回去再
16、细加工。 ” 孙秀禾早就忍不住走过来看那塑像，心里一阵惊喜。这个教授真行，这么一会儿的工夫就重新塑造了 一个孙秀禾。她太喜欢了，比自己更漂亮、更有精神。 祝教授开始收拾东西，把自己的零碎儿全放进随身带的大兜子，穿上毛背心和外套，从口袋里掏出一 个信封递到孙秀禾手里:“这个信封里有一张卡，信封上的数字就是密码，这不是你让我塑像的报酬，是给 孩子过年的红包。 ” 孙秀禾吃一惊，没想到这个教授还有这一手，坚决不要。但他强把卡塞进抽屉里，然后用自己的围巾裹 好塑像，小心翼翼地抱在怀里，走出了院门。 她站在院门前，呆呆地望着黑乎乎的远处 很快到了农历三月，塬上桃花开了，无定河的桃花水下来了。塬上的春耕春
17、种也开始了，祝教授来看 她。 “以前不敢跟你说明，怕你不同意，这毕竟使用了你的肖像权，如果你不同意，我还要在面部做些改 动，改得在像与不像之间。可我不想改，我就想以你的面貌在博物馆立一个大地之母像，黄土高原上 的母亲。 ” 6.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（3 分） A.平时极少说话、经常用相机挡住眼睛和嘴巴的祝教授让大家“安静！先别下车” ，突出了他已经完全被 塬上美景所折服。 B.文章用深情的笔墨描写了秀禾一家在场地中央说说笑笑推着碾子碾米的美好场景， 突出了秀禾无忧无虑 的形象特点。 C.小说用衬托手法表现人物，祝教授的专注、艺术家的炽烈兴趣衬托了少妇的美好；人
18、物对塑像的赞扬衬 托了祝教授技艺高超。 D.“她站在院门前，呆呆地望着黑乎乎的远处句通过描写少妇的神态，表现了她当时的不知所措，刻画了 她复杂的心理。 7.文中画线句有重要作用，下列理解不正确的一项是（3 分） A.句子写出了季节已经从第一年底到了第二年的春天，与前面的冷天共同体现时间的变化。B.全句巧妙地 照应了标题，桃花水就是农历三月桃花盛开时的流水，能给人以美好的遐想。C.以花开水流写春天之景， 以欢快之境渲染小说的氛围，自然引出下文祝冰教授的到来。 D.桃花水与祝冰教授名字之“冰”暗合，祝教授完全陶醉在艺术的美好世界中，已被融化。 8.如果祝教授所在学校校长在大地之母像落成时谈艺术家和
19、人民的关系，他会讲哪些方面的内容？请简 要概括。 （4 分） 9.“桃花水”即桃花盛开开时江河里暴涨的水，本文并没有写桃花水，能不能把标题换成“无定河的水”？ 为什么？（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 1014 题。 章溢，字三益，龙泉人。始生，声如钟。弱冠与胡深同师王毅。溢从之游，同志圣贤学，天性孝友。 至虎林，心动，辞归。归八日而父殁，未葬，火焚其庐。溢搏颡吁天，火至柩所而灭。 蕲、黄寇犯龙泉，贼素闻其名，欲降之，溢不为屈。至夜给守者脱归，集里民为义兵，击破贼。俄府 官以兵来， 欲尽诛诖误者。 溢走说石抹宜孙曰
20、:“贫民迫冻馁，诛之何为。 ”宜孙然其言，檄止兵，留溢幕下。 宜孙守台州为贼所围。溢以乡兵赴援，却贼。已而贼陷龙泉，监县宝忽丁遁去，溢与其师王毅帅壮士击走 贼。宝忽丁还，内惭，杀毅以反。溢时在宜孙幕府，闻之驰归，偕胡深执戮首恶，因引兵平松阳、丽水诸 寇。长枪军攻婺，闻溢兵至，解去。论功累授浙东都元帅府佥事。溢曰:“吾所将皆乡里子弟，肝脑涂地， 而吾独取功名，弗忍也。 ”辞不受，退隐匡山。 明兵克处州，避入闽。太祖聘之，与刘基、叶琛、宋濂同至应天。太祖劳基等曰:“我为天下屈四先生， 今天下纷纷，何时定乎？”溢对曰“天道无常，惟德是辅，惟不嗜杀人者能一之耳。 ”太祖伟其言。会胡深 入闽陷没处州动摇
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