【人教部编版】语文七年级上册:第4课《古代诗歌四首》精品教学课件
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1、4 古代诗歌四首,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,观 沧 海,次北固山下,天净沙秋思,1、初步学习领会古诗词意境的方法。2、 体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。3、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。,学习目标,指大海,如“沧海横流,方显英雄本色”。,观沧海,曹操,碣石: :竦峙 澹澹: 萧瑟: 哉:,sng zh,dn dn,ji,s,zi,预习检测-字词屋,预习检测-作者生平馆,曹操(155220),字孟德,沛国谯县(今安徽省毫县)人。东汉末政治家、军事家、诗人。他先后削平吕布等割剧势力。建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍,此后逐渐统一了北方。善诗歌,步出复门行蒿
2、里行诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。,观沧海选自乐府诗集是步出夏门行中的一章。观沧海是曹操的名篇。公元207年,曹操亲率大军北上追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登临碣石山。他面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。,预习检测-背诵角,我是“曹操” 我观沧海,且听风吟阁,观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。,1.播放录音,听名家范读,感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。,2.自由朗读
3、,展示朗读;要求:读准字音,声音洪亮。,品味探究苑,小组自由朗读思考:1、全文以哪个字统领全篇?2、诗人站在碣石山上,他看到了哪些景, 请用自己的话描述出来?,开篇点题,交待了观察的方位、地点以及观察的对象。“观”字统领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见。,“东临碣石,以观沧海。”,“水何澹澹,山岛竦峙。”,写从碣石山往下看沧海的情形,从大处落墨,从全景写起,着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。意思是:茫茫的大海上碧波万顷,一望无垠,只有脚下的山岛高高地耸立在海心。,接着山岛写草木,充满了欣欣向荣的景象。,展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色。从描写中,我们不仅看到了大海波涌连天的形态
4、,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。,“树木丛生,百草丰茂。”,“秋风萧瑟,洪波涌起。”,诗人面对迷人的海上风光,展开了丰富奇特的想像。这四句是全诗的高潮,创造了一个极其开阔的意境:运行不息的太阳月亮,星光灿烂的银河,竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄!,“日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。”,“幸甚至哉,歌以咏志。”,乐府诗原来是可以歌唱的,诗的最后两句是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。,哪些语句最能体现作者博大的胸怀?,此诗前一部分写大海景象,视野广阔,也能见出诗人胸怀之博大,但跟后一部分比,气象则略逊一筹。“日月之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地的气概,更显
5、示了诗人的博大胸怀。,“日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。”,这首诗表达了诗人怎样的思想感情?,观沧海是一首写景抒情诗,诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了作者开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业抱负。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄-李白,李白,唐代诗人.字太白.号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人.他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有李太白全集,预习检测-作者生平馆,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白,杨花落尽子规啼, 闻到龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西。,扬花落尽了子规鸟儿哀啼, 听说去龙标还要逾过五溪。 我把这颗愁
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