第四单元岩石与矿物 单元教案(2021年南京市苏教版科学五年级下册)
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1、第四单元岩石与矿物全部教案(共第四单元岩石与矿物全部教案(共 3 课时)课时) 1认识常见岩石 【教学目标】【教学目标】 1知道岩石是天然的,能区分岩石与非岩石;了解岩石分形成方式。 2能利用工具观察常见岩石,并能对岩石的特征进行描述;通过对比,能发现不同岩石的各 自特征。 3培养孩子收集和研究岩石的兴趣;用科学的视角,在生活中寻找岩石的应用。 【教学重点】【教学重点】 认识常见岩石的特征。 【教学难点】【教学难点】 利用多种方法探究岩石的特征。 【教学准备】【教学准备】 教师材料:课件。 学生材料:4 种岩石标本,放大镜,硬币。 【教学【教学时间时间】 2 课时 【教学【教学过程设计过程设计
2、】 一、一、导入导入 1用展台展示宝贝 提问:你认为是什么? 2在道路的铺设、高楼的建立中、它们都起到了重要作用、你们说它是不是宝贝呀? 咱们的地质学家给它取了一个专业的名称。 它的名字叫 “岩石” 。 岩石广泛的分布在地球表面。 组成了它厚厚的外壳。今天这节课。我们要一起认识常见的岩石。 3现在还等什么呢?让我们一起进入岩石的奇妙世界吧。播放视频。 二、二、明确岩石的概念明确岩石的概念 1岩石在我们的身边无处不在。 提问:同学们,你在生活中哪些地方见过岩石呢?为什么觉得它是岩石?(用追问引出辨别 岩石的窍门) 2分享判别岩石的小窍门:岩石是天然形成的,人为加工的混合物不是岩石。 3辨别岩石与
3、非岩石 挑选出图片中的岩石,将课件页面发送到学生机上,学生勾选出认为是岩石的图片。 4小结:岩石是天然形成的,人为加工的混合物不是岩石。 5欣赏壮丽山河 岩石在我们生存的地球上广泛分布, 地球上的山脉、 丘陵、 岛屿、 江河湖海以及平原的基底, 都是由岩石组成的。 三、三、探究岩石的特征探究岩石的特征 1出示四块岩石,学生观察四块岩石有什么不一样。 2提供工具,放大镜和硬币。 提问:用这两样工具你想研究岩石的哪些方面? 3实验前出示实验要求,学生阅读。 4分组展开实验,填写在实验记录表。 5学生上传记录单内容。 进行汇报。 6总结:实验观察中用到的方法有,看、摸、敲、划。 四、四、了解岩石的形
4、成方式了解岩石的形成方式 1使用 3D 视频,再次进入岩石的大千世界。 2提问:通过刚才的视频,你对岩石有了什么新的认识? 五、五、拓展科学素养拓展科学素养 1学生讲讲今天的收获。 2通过今天的观察,我们认识了日常中常见的一些岩石。在自然界中还有很多有各自特征的 岩石,同样的,我们可以用今天学习的方法来认识它们。 【板书设计板书设计】 1认识常见岩石 岩石的含义 岩石的分类:岩浆岩、沉积岩、变质岩 岩石的特征:颜色 结构 软硬 2认识矿物的性质 【教学目标】【教学目标】 1会用感官和工具认识常见的矿物,并能在观察实验中发现矿物的一些性质;学会用多种方 法研究矿物的性质;能够用自己喜欢的方式描述
5、矿物的性质并与同学交流自己发现和感受。 2认识自然界中常见的矿物;知道矿物在颜色、划痕、透明度、光泽、形状、硬度等方面的 特征;认识几种常见矿物,知道这些矿物的用途。 3欣赏自然界各种矿物,感受自然界中资源的丰富和宝贵;体验人类了解和掌握矿物性质能 更好的为人类开发和利用。 【教学重点】【教学重点】 认识矿物的性质。 【教学难点】【教学难点】 区分透明与半透明的矿物,矿物的形状。 【教学准备】【教学准备】 教师材料:课件。 学生材料:常见的矿物、白瓷片、放大镜、手电筒、记录单、收集观察矿物方法参考资料、 收集矿物用途资料。 【教学【教学时间时间】 2 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 第一
6、课时第一课时 一、观察岩石, “引入”矿物一、观察岩石, “引入”矿物 1 上节课刚刚研究了岩石! 老师楼下做装修我随手捡了几块不知道是什么, 你们能帮我看看? 2学生鉴别并汇报 这是花岗岩?它都有哪些颜色的颗粒?( (白色、粉红色、黑色)组成这些花岗岩的颗粒分别 石英、长石、云母。 3在大自然中,像花岗岩中的这些成分集中且有一定结构的石头叫做矿物。它们是构成岩石 的 “积木” , 岩石是由一种或几种的矿物组成的。 大家想不想用这节课再进一步研究认识矿物? 板书课题:认识矿物的性质 二、展示矿物, “欣赏”矿物二、展示矿物, “欣赏”矿物 1你知道哪些矿物吗? 矿物是自然界中宝贵的资源,今天还
7、给大家带来一些矿物,想看看 吗? 2展示各种矿物的图片。 三、讨论方法三、讨论方法, “引探”矿物, “引探”矿物 1组织讨论:面对这么多的矿物,最感兴趣的是哪几种,你准备从哪些方面研究?还想可以 从哪些方面研究,怎样来研究呢? 2确定研究主题:准备从哪方面研究?(如:颜色、透明度、光泽、硬度等)怎样来进行研 究?(如:摸、敲、划、借助工具观察等) 3出示观察记录单,归纳研究方法: (1)矿物的颜色。 (2)矿物的硬度。 (3)矿物的光泽。 (4)矿物的形状。 (5)矿物的透明度等。 活动一:认识矿物的颜色。 说一说:你是用什么方法找出这些矿物的呢?(观察它们的颜色) 颜色是矿物的重要性质之一
8、。不少矿物有它的特殊颜色,因此它可以作为矿物的一种鉴定特 征。可在白瓷上下文刻划。 活动二:认识矿物的透明度。对着用手电筒照或对着字看如果能看到字说明物质是透明反之 为不透明 活动三:认识矿物的光泽。矿物表面反光的能力称为光泽。物理学家告诉我们,矿物对可见 光的吸收决定矿物光泽的强弱,吸收愈大则反射愈大、光泽愈强、反之则弱。矿物光泽一般 分为金属光泽和非金属光泽两种。 非金属光泽又可以细分: 玻璃光泽、 珍珠光泽、 蜡状光泽、 丝绢光泽等 活动四:认识矿物的形状。多数的矿物有一定形状。但有很大差别。借助放大镜观察颗粒形 状。 活动五:认识矿物的硬度。可以利用指甲、铜钥匙、小刀等刻划;一般这样分
9、为软、较软、 较硬、硬四类:指甲刻得动为软,指甲刻得动,铜钥匙刻得动为较软,铜钥匙刻不动而小刀 刻得动较硬;小刀刻不动玻璃刻得动为硬。 第二课时第二课时 一一、资料提示, “鉴别”矿物、资料提示, “鉴别”矿物 1 每组选择2-3种自己最感兴趣的矿物观察记录 (提供有关矿物的资料, 利用资料观察矿物。 ) 2提示观察注意事项 3小组研究矿物 二二、开展竞答, “交流”矿物、开展竞答, “交流”矿物 (一)开展竞答, “交流”矿物 1利用问题引导学生有重点交流矿物的特征 2介绍竞答规则 3开展各小组竞答活动 (1)所有矿物中最软的一种是什么? (2)哪些矿物有金属光泽? (3)白云母它的最大特征
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