【人教部编版】语文七年级上册：第16课《猫》教学课件

《【人教部编版】语文七年级上册：第16课《猫》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教部编版】语文七年级上册：第16课《猫》教学课件（38页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、图片欣赏：,图片欣赏：,图片欣赏：,图片欣赏：,图片欣赏：,图片欣赏：,2,猫,郑振铎,现代作家、学者。福建省长乐县，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界，并主编小说月报。1925年和叶圣陶、胡愈之合编公理日报，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“ 四一二” 政 变后，被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办民主周刊，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958

2、年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其家属将近十万册藏书全部献给国家。,作者简介,郑振铎（18981958）,教学目标 1.熟读课文，掌握本课基础生字词。 2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节写。 3.体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 4.形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。,污涩      红绫          怂  恿      

3、       蜷伏惩      戒         怅  然    诅骂          妄下断语,s,sng yng,qun,chng ji,chng,z,读准字音,lng,wng,文中一共写了几只猫?你们分别看到了一只怎样的猫?,理解课文：,整体感知:,速读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，完成下表。,从隔壁要来,舅舅家要的,蜷伏在家门口,花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似

4、的。,浑身 黄 色,毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看。,活泼,更有趣更活泼,忧郁懒惰,小侣宠物,宠物,若有若无,病 死,丢 失,屈死,一丝 酸辛,怅然 愤恨 诅骂,难过自责 良心 受伤,可爱  活泼,第一只：,它便扑过来抢，又扑过去抢 。,更活泼、更有趣,第二只：,有时蝴蝶安详地飞过时， 它也会扑过去捉。,有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。,可怜的猫,来得可怜,活的可怜,死的可怜,第三只：,芙蓉鸟被害案森林153号刑事案,案发现场情况：_ 犯罪嫌疑人：_ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现：_ 2、案发后的表现：_ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_,一、案发现场

5、情况：二、犯罪嫌疑人： 三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）案发前的表现：（二）案发后的表现：四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：,1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。  2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。,丑猫,1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。,它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。,我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。,六、案件定性：        冤   &nb

6、sp; 案,七、案件反思：,(一)在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）,(二)在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？,五、案件真凶：一只黑猫,我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！   我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？   两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。   我永无改正我的过失的机会了！   &

7、nbsp; 自此，我家永不养猫。,阅读训练,1、为什么说“我的良心受伤了”？2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我” 怎样的感情？3、“我”的过失是什么？（原文）为什么有这样 的过失？4、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡 失，更难过得多”？5、如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失 的机会吗？为什么？ 6、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达 了怎样的思想感情？,答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针 一样，时时刺痛着我的心。,答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。,答：“我没有判断明白，便妄下断语动物” “我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真 地调查研究便清率地

8、作出了判断。,答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有 判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它 致死，这个过失是无法补救的。,答：议论、抒情。表达了作者严于律己的思 想感情。,( 30_34 ),三只猫分别带给作者怎样的感受？,第一只猫： ：愉悦（微笑）第二只猫： ：快乐 第三只猫： ：不喜欢（厌恶）,三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的变化？,第一只猫： 难过（酸辛）第二只猫： 悲伤（怅然）第三只猫： 自责（难过）,为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过的多”？,因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚与自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。,情感揣摩,第二只猫

9、丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，  我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？,好久不养猫是很长时间不养猫；因为第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是好久不养猫。永不养猫是从此再也不养猫；因为第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫就会触动心灵的伤痛，于是才永不养猫。,板书,课堂小结：,猫,（1、2段）,（314段）,（1534段）,第一只猫,第二只猫,第三只猫

10、,病亡      一丝酸辛,丢失怅然、愤恨,屈死难过、愧疚,再养猫,久不养猫,永不养猫,1、理解课文内容:,抓住相关词语和句子,2、把握文章中心:,抓住议论、抒情的句子,技巧总结：,（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？,“芙蓉鸟事件”,（2）“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？, 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，   常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。,课堂练习,（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？,不确凿。“我想，它一定是在

11、吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”,（4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？,被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。,一课一得,通过学习本文，我们吸取了许多经验教训,从作者身上我们得到的启示：对任何事情不能根据一点可疑迹像就妄下断语否则就会颠倒黑白，伤害无辜同时发现错误要虚心自省避免重蹈覆辙,一课一得,通过学习本文，我们吸取了许多经验教训,从第三只猫身上得到的启示：这只猫因为不讨人喜欢而惨遭毒打以至死亡联系到人，不受欢迎的人更容易成为牺牲品，所以做人应该力求完善自我,你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星,关注弱小,尊重生命,善待他人,共建和谐,课外作业,假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎么做？请写成200字的片段作文。,作业,