湖南省株洲市渌口区2020-2021学年八年级上期末考试语文试题（含答案）

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1、 2020-2021 学年第一学期渌口区期末文化素质检测 八年级语文八年级语文 一一 、语言文字积累与运用、语言文字积累与运用 （共（共 33 分）分） （一 ）单项选择 （共 15 分 ，每小题 3 分） 1 下列句子中加点字的注音有错误的一句是 （3分） A 让那些看不起民众 、贱视民众 、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀 （q ）的） ， 去鄙 （b）视这极常见 、极易生长的白杨树吧 。 B 这个名字起得真好 ，真是像一球烧得炽 （zh ）红的火炭 ！一点都不酸 ！我吃过苏州洞庭山的杨梅 、 井冈 （gng）山的杨梅 ，好像都比不上昆明的火炭梅 。 C 我们遵照前人的

2、经验 ，卧床假寐 （m i） ，静待五更 （gng） 。当表针一指到四点的时候 ，我们就赶 忙起床 。 D 我们不应当讨厌它那喧嚣 （xio）的歌声 ，因为它掘土四年 ，现在才能够穿起漂亮的衣服 ，长起可与 飞鸟匹 （p）敌的翅膀 ，沐浴在温暖的阳光中 。 2 下列句子中没有错别字的一句是 （3分） A 疏林薄雾 ，农舍田畴 ，春寒料俏 ，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队 。 B 杀虫剂不加选择地杀死了 “坏的”和 “好的”昆虫 ，毒素停留在土壤和水里 ，通过食物涟进入人的身 体 。 C 泰山风景以壮丽著称 。重叠的山势 ，厚重的形体 ，苍松巨石的烘托 ，云烟的变化 ，使它在雄浑中兼有 明

3、丽 ，静穆中透着神奇 。 D 每逢骤雨猝至 ，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋 ，大开着门窗让空气流通 ， 以便继续工作 ， 而不至于因烟窒吸 。 3 将下列句子组成语意连贯的一段话 ，语序排列最恰当的一项是（3 分） 只有孝敬父母的人 ，才是一个有责任心的 、高尚的人 。 社会发展到今天 ，倡导 “孝道” ，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义 。 孔子曰 ： “孝 ，德之本也 。 ” 从远古时代的 “孝感动天”的舜 ，到 “亲尝汤药”的刘恒 、 “卖身葬父”的董永 、 “扇枕温衾”的黄 香 不胜枚举 。 我们国家是有着 5000 年历史的文明古国 ，在其发展的各个阶段 ， “孝行”贯

4、穿整个社会发展史 。 A B C D 4 下列句子没有语病的一句是 （3分） A 伴随着世界互联网大会的永久落户 ，如今的乌镇已成为名副其实的智慧小镇 。 B 浏阳花炮行业能否实现产业转型升级 ，关键在于产品创新 ，打造安全环保新形象 。 C 近日 ，北京大兴国际机场首场真机试飞成功 ，此举引发了对这个新建机场的全球关注 。 D 夏汛将至 ， 国家防汛总指挥要求各地采取加强宣传 ，积极准备 ，使长江安全度汛 。 5 下列有关名著和文化常识的表述 ，不正确的一项是（3分） A 律诗要求全诗通押平声韵 ，第二 、 四 、六 、八句押韵 ， 除此以外 ，首句也必须押韵 。 B 昆虫记也叫做昆虫物语、

5、昆虫学札记，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作 ，它堪称 科学与文学完美结合的典范 ，无愧于 “昆虫的史诗”之美誉 。 C 词又称 “长短句”，句式长短不一 ，兴盛于宋代 。苏轼和辛弃疾是豪放派的代表从物 ，而李清照可以 说是婉约派的代表 。 D 朱德 ，字玉阶 ，是伟大的马克思主义者 ，伟大的无产阶级革命家 、政治家 、军事家 ， 中华人民共和 国的开国元勋 。 （二）按原文默写（二）按原文默写 （共（共 8 8 分分 ，每空，每空 1 1 分）分） 6 （1）_ ，飞鸟相与还 。此中有真意 ，_ 。 （陶渊明 饮酒 （其五） （2）角声满天秋色里 ，_ 。（李贺 雁门太守行） （3）_ ，

6、城春草木深 。感时花溅泪 ，_ 。 （杜甫春望） （4）我报路长嗟日暮 ， 。（李清照渔家傲） （5） ，_ 。 小园香径独徘徊 。 （晏殊 浣溪沙） （三）综合性学习 （共 10 分） 7 阅读下面材料 ，按要求答题 。 （10 分） （材料一） 什么是低碳生活？低碳 ，是指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）的排放 ，低碳生活就是指在不 影响生活质量的前提下 ，尽量减少生活和工作中耗用的能量 ，从而减低碳的排放量 ，达到减少大气污染 ，减 缓生态恶化的目的 ，低碳生活看起来是小事 ，如少用纸 、塑料袋 、一次性纸杯 、循环用水 、多步行少开车等 等 ， 做起来也不是太难 ，难的是观念的转

7、变 。 （材料二） 右面是国家环保部发布的公益宣传海报之一 ， 旨在倡导低碳生活 。 （材料三） 我们倡导简约适度 、绿色低碳的生活方式 ，正推动着一次巨大的变革 。 将生态环境保护的目标和要求全面融入决策 、执行各方面 ，全面融入法律 、政策各领域 ，全面融入生产 、 消 费各环节 ，推动实现发展方式转变 、价值观念进步 、 文明境界升华 。 以人与自然和谐为价值取向 ，以绿色低碳循环为核心理念 ，以生态文明体制改革为基本抓手 ，通过环保 督政落实各级党委政府的环保责任 ，通过严格监管强化行业企业的治理义务 ，通过宣传引导提升社会公众的 环境意识 ，让经济发展与环境保护相得益彰 ，让 日常生

8、活与绿色环保水乳交融 。 （1）下列表述不符合以上材料内容的一项是 （3分） A 所谓 “低碳” ，就是指较低的二氧化碳的排放 。 B 低碳生活虽事小易行 ，但正确观念的牢固树立却不容易 。 C 我们可以通过宣传引导提升社会公众的环境意识 。 D 生态文明理念是社会各项工作的基础 。 （2）设计者要在 （材料二）公益宣传海报的横线处插入一则宣传标语 ，请你拟写一则供选用 。用楷体写在 田字格内 。要求 ：符合图旨 ；运用对偶的修辞手法（宽对即可） 。 （4 分） （3）阅读（材料一） （材料三）说说倡导低碳生活 、推动变革的目的是什么？（3 分） 二二 、现代文阅读、现代文阅读 （34 分）分

9、） （一 ）阅读下面文字 ，完成下面小题 。 （9 分） 给 “理想”建个朋友圈 陈焱 “你长大了干什么？” “你的理想是什么？”在我们的成长过程中 ，都回答过许多次类似的问题 。我 的答案 始终都是 “科学家” 。那么 ，年轻人 ，你的答案是什么？你将怎么实现理想呢？ 我的 “秘诀”是给 “理想”创建一个朋友圈 。 第一位好友是 “赤子之心” 。孟子说 ： “大人者 ，不失其赤子之心者也 。 ” 即有大成就的人都有一 颗婴儿般 单纯 、善良 、天真的心 。但是 ，社会上 ，许多人的理想是从功利的角度出发的 。年轻人选择职业时 ， 往往只看到 行业的光鲜和较高的收入 ，却看不到背后的辛苦和巨大

10、的压力 。这种基于功利的理想一旦遇到困 难往往就会 灰飞烟灭了 ， 而赤子之心则能赋予我们奠定理想的基石和追求理想的执着 。 第二位好友是 “兴趣激情” 。我们知道 ，兴趣与理想是相辅相成的 ，对理想的事业感兴趣 ，就算困难 重重 ， 也不觉得多苦 ，反而更能充满激情地去努力 。假如你想成为一名科学家 ，你将面对的是未知的科学问 题或未 解的技术难题 ，这样的创新工作不会一帆风顺 ，注定是一个反反复复不断探索的过程 ，一个失败与成 功交替 前行的过程 。只有保持兴趣与激情 ， 才能在充满挑战的工作中坚持理想 。 第三位好友是 “务实合作”。实现理想的过程是一条漫长的道路 ，其间布满了各种各样不

11、可预期的困 难 。 抱着 “一切从零开始” “细节决定成败”的心态 ，沉下心来踏踏实实 ，做好手中的每一件事 ，才能始终 朝目标不断 迈进 。 。 最后一位好友是 “责任使命” 。 当今对于青年人来说是最好的时代 ，祖国给了我们很大的舞台 ，年轻 人在 唱主角 ，前辈们在默默支持 、推动我们进步 ，祖国给予我们厚望 。年轻人的奋斗承载着国家的未来 ，年 轻人应 乘势而为 ，树立起远大的志向抱负 ，担当起历史的责任使命 ，秉持立身养德的坚守 、立志报国的追求 、 胸怀天 下的担当 ， 才能不辱时代赋予的使命 。 有了这四位好友 ， “理想”的朋友圈就会吸引和聚集更多的正能量 ，托举起我们的理想信

12、念 ，也托举 起我 们的 “中国梦” 。 8 下列说法不正确 的一项是 （3 分） A 我实现理想的 “秘诀”是给 “理想”创建一个朋友圈 。 B 赤子之心能赋予我们奠定理想的基石和追求理想的执着 。 C 在充满挑战的工作中坚持理想只需要保持兴趣与激情就一定能获得成功 。 D 年轻人应树立起远大的志向抱负 ，担当起历史的责任使命 ，秉持立身养德的坚守 、立志报国的追求 、 胸怀天下的担当 ，才能不辱时代赋予的使命 。 9 下面对文章的理解正确的一项是 （3分） A 标题运用比喻的修辞 ，将 “理想”比喻化 ， 吸引了读者的阅读兴趣 ，生动形象地点明了文章的观点 。 B 第段中提出了很多问题 ，

13、设置了悬念 ，运用反问 ， 引出了下文 。 C 第段中的划线句子 “大人者 ，不失其赤子之心者也 。 ”引用了孟子的话 ，突出 “务实合作”对有大 成就者的重要性 。 D 第段的横线上可以补充这样一个论述 ： “天时不如地利 ，地利不如人和” ，要想顺利完成一项工 作 ，实现自己的理想 ，都离不开与他人的合作 。 10 请结合自身实际 ，简要谈谈文中哪一位 “好友”对你实现理想最重要 。 （3分） （二）阅读下文 ，根据要求回答后面问题 。 （16 分） 母亲的饭量 李世斌 躺在病床上的母亲 ，饭量一天比一天小了 。我从碗里舀出一调羹小米粥 ，母亲只吞咽了半勺 ，便闭上 双 眼 ，不管我怎么劝

14、 ，也不肯再开口 。我把碗轻放到床头柜上 ，起身走到病房外的露天平台上 ，点了一根烟 。 先前 医生已经无奈地告诉我 ，母亲剩下的时间不多了 。 我儿时一直以为母亲的饭量很小 ，后来长大了 ， 才意识到母亲的饭量跟常人没有区别 ，开心的时候 ， 能喝下二两米烧 ，连精带肥的猪肉咸菜馅的麦饼一次也能吃下一整个 。如今 ，母亲老了 ，病入膏肓了 ，连一 小 勺小米粥都难以吞咽 。 我鼻子阵阵发酸 ， 想起了从前 。 那时我刚上小学 ，每天放学回家就盼着吃饭 ，饥饿感如肚子里的蛔虫 ，总是伴随着我 。如果哪餐饭有 番薯米粥吃 ，就算好伙食了 ，我一口气能吃下两大碗 ，我的两个弟妹也不甘示弱 ，吃着碗

15、里的 ，两眼却瞟着 锅里的 。母亲总是（ ）看着我们吃 ， 自己顶多吃半碗粥就不再吃了 。父亲贴着碗沿吸溜几口粥 ，会问一声 母 亲 ： “你就吃半碗粥 ， 能行呵？”母亲总是说： “我饭量小 ，够了 。 ”待我们都吃完了 ，母亲会用锅铲刮 几下锅底 ， 把粘在锅底的残糊盛进碗里 ，再泡上开水搅一搅喝进肚里 。 学校放暑假时 ，到晌午 ，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿 ，叫我给 在田头劳作的父亲送去 。临出门时 ，母亲有时会叮嘱一 句： “你阿爸种田用力兮 ，路上别偷吃呵 ，就是你阿 爸 叫你吃你也别吃 ，晚上阿妈让你吃饱 。 ” 田间的父亲光着膀子 ，脊背晒得乌墨

16、般黑 。他把寸寸断的粉干连吃带喝 ，会有意剩下一些让给我吃 。 我想起母亲的叮嘱 ，便（ ）摇摇头不肯吃 。父亲笑笑说 ： “娒 ，阿爸叫你吃你就吃 ，阿爸不告诉你阿妈 。 ” 大概是在念小学五年级的时候 ，一次上体育课 ，我突然晕倒了 。过一会儿苏醒了过来 ，老师不放心 ， 叫学生到我家通知家长把我领回去休息 。是母亲（ ）来领我的 。在回家的路上经过村口的一 家面店 ，母亲 问我 ： “娒 ，肚饿不？到面店吃碗面吧 。 ” 我当然想吃一碗鲜汤面 ，我咽下口水说 ： “阿妈 ，你吃我才吃 ，你不吃我就回家吃番薯 。 ”母亲迟疑 了一 下 ，说： “好 ， 阿妈身上正好有点零碎钱 ， 阿妈也吃

17、一碗 ，也好几年没吃店里的鲜面了 。 ” 我跟母亲面对面坐在窄桌前 ，待两碗汤面端上桌 ，我迫不及待地夹起面条往嘴里送 。母亲把自己碗里 的面夹了几筷子到我碗里 ， 才开始（ ）吃着 。这时 ，一位衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来 ，手里捏着一只 磕了沿的瓷碗 。 当我把一碗汤面吞进肚子里后 ，我见母亲碗里的面还剩下半碗 。我好奇地问母亲 ： “阿妈 ，你才吃了 几 口 ， 怎么不吃了啊？”母亲微笑一下说： “阿妈饭量小 ，吃不下了 。 ” 母亲说完便拉起我离开面店 。在走出店门口时 ，我无意间回头看了一眼 ，只见那位乞丐仰着脖子把刚 才母亲的那只碗捧了个底朝天 。在那一瞥间 ，朝天的碗底深深地埋

18、进了我的心里 。 好久以前的事了 ，却恍若昨天 。 我的眼泪忍不住在眼眶里打转 。 11 在文中括号内依次填入词语 ，最恰当的一项是 （3 分） A 急匆匆地 B 眼巴巴地 C 默默地 D 慢慢地 默默地 默默地 眼巴巴地 眼巴巴地 眼巴巴地 急匆匆地 急匆匆地 默默地 慢慢地 慢慢地 慢慢地 急匆匆地 12 “我”想起了从前哪些事？请用简洁的语言概括 。 （3 分） 13 请赏析下面两段文字 。 （4 分） （1）我从碗里舀出一调羹小米粥 ，母亲只吞咽了半勺 ，便闭上双眼 ，不管我怎么劝 ，也不肯再开口 。（从 语言运用的角度） （2）我咽下口水说 ： “阿妈 ，你吃我才吃 ，你不吃我就回家

19、吃番薯 。 ”（从描写方法的角度） 14 请结合文章内容 ，分析母亲是一个怎样的人 。 （3 分） 15 文章结尾处写道 “我的眼泪忍不住在眼眶里打转” ， “我的眼泪”里包含了哪些情感？（3 分） （三）阅读下面文段 ，完成下列小题 。 （9 分） （材料一） 人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀 。麻雀 ，同鼠类一样 ，眷恋人类的住宅 。它们 在树林里 ，在广袤的田野里都不乐意 。只要稍加注意就会发现 ，城里的麻雀比乡村还多 。它们乐于待在人多 的地方 ， 以便依靠人们生活 。我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处 。它们又多又贪 ，它们尽干蠢 事；它们的聒噪令人心烦 ，

20、 它们的欢跃给人添乱；它们一文不值 ， 它们的羽毛一无所用 ， 它们的肉不好吃 。 因 此 ， 它们到处被驱赶 ，人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走 。 （节选自布封 动物素描 ，江苏人民出版社 2005 年版 ，有删改） （材料二） 麻雀 法法布尔 麻雀属于鸟类 ， 而不是昆虫 ，但是 ， 它们与人朝夕相处 ，所以 ， 我心血来潮 ，在观察研究昆虫的同时 ， 又 想到了它们 ：麻雀在哪儿搭窝筑巢呢？ 每一种动物都应该具备一 门生命攸关的建筑技艺 ， 以便最大限度地充分利用可使用的场地 。 在尚未有屋顶和墙壁的年代 ，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的 ，因为树洞较高 ，可以避开不速之客 的骚

21、扰 ， 而且树洞洞口狭窄 ，雨水打不进来 ，但洞中却别有一番洞天 ，宽敞得很 。 因此 ，即使后来有了屋檐 和 旧墙 ，它仍旧对树洞情有独钟 。如果找不到合适的树洞 ，麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝 巢 。 令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料 。它的那张床垫可谓形状怪异 ，由一堆乱七八糟的羽毛 、绒毛 、破 棉絮 、麦秸秆等组成 ，这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑 。这种困难对麻雀来说 ，简直是小事一 桩 ，它会想出一个大胆的方案来 ：它打算在树梢上 ，仅用三四根小枝丫作为依托 ，建窝搭巢 。它的这个窝巢 悬于半空中 ，摇摇晃晃的 ，要想让它不掉下来 ，可得具有高超的建筑技艺

22、呀！ 它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西碎布头 、碎纸片 、绒线头 、羊毛絮 、麦秸秆 、干草根 、枯 树 叶 、干树皮 、水果皮等等全都聚拢在一起 ，做成了一个很大的空心球 ，一旁有一个小小的出入口 。这 个 球形窝体积庞大 ， 因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水 。这个窝布置得很乱 ， 没有一定之规 ， 没 有艺术性 ，但却非常结实 ， 能够经受得住一季的风吹雨打 。 我家屋前有两棵高大的梧桐树 ，树枝垂及屋顶 。整个夏季 ，麻雀都飞到这儿来栖息 ，生息繁衍 。梧桐树 交相掩映的碧绿枝叶 ，是麻雀飞出其家屋的第一站 。小麻雀在能够飞翔觅食之前 ，总是在这第一站叽叽喳喳 地叫个不停

23、；吃得肚子滚圆的大麻雀从田间回来也先在此歇息；成年麻雀经常在这儿开 “碰头会”，照管家 中刚刚出巢的小麻雀 ，一边训诫不听话的孩子 ，一边鼓励胆怯的孩子；麻雀夫妇常在这儿吵嘴 ；还有一些麻 雀常在此议论白天所发生的事情 。它们从清晨一直到傍晚 ，络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去 。然而 ， 12 年中 ，我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝的 。一对麻雀夫妇忙碌着 ，辛辛苦苦地在一棵梧桐树上搭建空中 巢 穴 ，但是 ，它们好像对自己的劳动成果并不满意 ， 因为第二年我就没看见它们再搭了 。瓦屋顶提供的庇护 所 既牢固又省力 ，何需再费心劳神地去搭建什么空中楼阁呢？看来 ，麻雀们更加偏爱这种省时省力

24、而又牢固 的屋檐下的窝巢 。 （材料三） （选自昆虫记 ， 陈筱卿译 ， 中央编译出版社 2011 年版 ，有删改） 但令四海常丰稔 ，不嫌人间鼠雀多 。丰子恺 （选自护生画集 ，上海译文出版社 2012 年版） 【注释】画中诗句出自明代方孝孺的百雀诗： “曲巷高檐避网罗 ，朝来饱啄陇头禾 。但令四海常丰稔 ， 不嫌人间鼠雀多 。 ”稔（rn） ：庄稼成熟 。 16 下列表述不符合文意的一项是（3分） A 材料一中 ，作者厌恶麻雀 ， 因为作者认为麻雀一无所用 ，反给人们带来干扰和损失 。 B 材料二中 ，作者欣赏麻雀 ， 因为作者认为麻雀具备高超的建筑技艺 ， 能充分利用可使用的场地 。 C

25、 材料三中 ，方孝孺的漫画与诗歌相得益彰 ，形象地表达了作者对麻雀的爱护 。 D 材料三中 ，作者宽容爱护麻雀 ， 因为作者希望丰收 ，人能与麻雀共享丰收的果实 。 17 请分析下面语句中加点词的表达效果 。（3分） 麻雀 ， 同鼠类一样 ，眷恋人类的住宅 。 它们在树林里 ，在广袤的田野里都不乐意 。 18 材料二中 ，作者详略得当地说明了麻雀是如何利用不同场地筑巢的 。请结合文章内容分析 。 （3 分） 三 、 阅读下面文言诗文 ， 回答问题 （23 分） （一 ）阅读下面文言文 ，完成下列小题 。 （6 分） 老农识画 马正惠公 尝珍其所藏戴胄斗牛图 。 暇日展曝于厅前 ，有输租氓 见而

26、窃笑 。公疑之 ， 问其故 。对 曰： “农非知画 ，乃识真牛 。方其斗时 ，夹尾于髀间 ，虽壮夫膂力不能出之 。此图皆举其尾 ，似不类 矣 。” 公为之叹服 。 （选自宋 曾敏行独醒杂志） 【注释】马正惠公 ：马知节 ，宋代官吏 ，死后谥号正惠公 。戴胄 （zh u）；唐代著名画家 ，擅长画牛 。 输租氓 ：交纳租税的农民 。髀（b ） ：大腿 。膂（1）力 ：指全身的力气 。类 ：像 。 19 翻译文中画线句子 。（2 分） 此图皆举其尾 ，似不类矣 。 20 老农窃笑戴胄的斗牛图 ，指出图上的瑕疵是什么？用原文回答 。 （2 分） 21 这个故事告诉我们一个什么道理？（2 分） （二）阅

27、读下面文言文，完成下列小题。（二）阅读下面文言文，完成下列小题。（11 分）分） 沧浪亭记沧浪亭记（节选）（节选） 宋宋 苏舜钦苏舜钦 予以罪废，无所归。 一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水得微径于杂花 修竹之间。东趋数百步有弃地纵广合五六十寻三向皆水也。杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林 木相 亏蔽。构亭北碕，号“沧浪”焉。予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。形骸既 适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！ 噫！人固动物耳。情横于内而性伏，必外寓于物而后遣。予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱， 因之复能乎内外失得之原，

28、沃然有得，笑闵万古。 【注释】沧浪亭：在今江苏苏州，原为五代时吴越国广陵王钱元璙的花园；五代末为吴军节度使孙承佑的 别墅。庆历年间为苏舜钦购得。崇阜（f ）：高山。并水：沿水而行。杠：独木桥。亏蔽：遮映。 幅巾：头巾，这里泛指轻便衣服。汩汩：沉浮。磨戛：折磨。 22对文中加点字的解读，不正确的一项是（3 分） A在古代，“废”的本意是“停止，不再使用”，由此可以推测文中的“废”为“废黜，放逐”之意。 B成语“画虎类犬”中“类”是“像”的意思，以此类推，“不类乎城中”中的“类”也可以解释为 “像”。 C“东趋数百步”和“相与步于中庭”（记承天寺夜游）中的“步”的含义是一样的，都是 “行走”的意思

29、。 D“其地益阔”中的“益”有“增加”“好处”“更加”“富足”“渐渐地”等义项，依据前后语境， 此处应选“更加”之义。 23下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（3 分） A东趋数百/步有弃地/纵广合五六十/寻三向皆水也 B东趋数百/步有弃地/纵广合五六十寻/三向皆水也 C东趋数百步/有弃地纵广/合五六十寻/三向皆水也 D东趋数百步/有弃地/纵广合五六十寻/三向皆水也 24用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3 分） 予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。 25与朱元思书中，吴均由山水美景引发了人生感怀“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。”请摘抄本文中思想情感、表达作用都与之相

30、近的句子。（2 分） （三）阅读下面的宋诗，完成题目。（三）阅读下面的宋诗，完成题目。（6 分）分） 春日五首其二春日五首其二 一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇 晓枝。 【注释】霁：雨过天晴。 26下列诗句中，与“一夕轻雷落万丝”所描绘的雨的情态最相近的一句是（3 分） A雷声千嶂落，雨色万峰来。 B东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 C随风潜入夜，润物细无声。 D黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 27为诗句空缺处选择最恰当的一项，并结合诗歌加以说明。（3 分） A扶 B卧 C憩 我选：我选： 理由：理由： 四、作文（共四、作文（共 60 分）分） 28读万卷书还要行万里

31、路，旅行是带上你的眼睛去寻找自然的美好，是带动你的灵魂去找寻生命的春光。 回顾往昔，你是否有过一段或近或远的旅游体验，让你念念不忘。它或许让你感受到外面世界的美好，或许 让你享受到了成长的快乐与成就，亦或许让你体会到了人间的冷暖。 请以“_，我曾经来过，我曾经来过”为题写一篇游记。 在横线上写上地名，将题目补充完整再作文，不少于 600 字。 得出现真实的人名、校名。 语文参考答案语文参考答案 1、答案：B ch 2 2、答案：C A料峭；B食物链；D窒息 3、答案：C 本题考查句子的排序。这个语段主要讲了“孝”的发展历史及其影响。先提出说明对象孝， 再介绍孝的发展历史，最后指出孝的意义。做此

32、题也可用排除法，说的是“孝行贯穿整个社会发展史” ，按照历史发展顺序列举有关“孝行”的典型事例，所以应排在后，排除B和D，说的是“孝行” 在当今社会的意义，更适合放在之后，排除A项。故选C。 4、答案：A B两面对一面，去掉“否”；C语序不当，应为“此举引发了全球对这个新建机场的关注”。 D语义重复，删除“采取” 5、答案：A. 首句可押可不押。 6、（1）山气日夕佳 欲辨已忘言 （2）塞上燕脂凝夜紫 （3）国破山河在 恨别鸟惊心 （4）学诗谩有惊人句 （5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 7、A 示例1：选择绿色消费，坚持低碳出行。 示例2：树立低碳理念，创建绿色家园。 示例3：低碳让生活

33、更时尚，绿色让家园更美丽。 示例4：绿色出行，低碳排放。拟写2分，书写2分。 减少大气污染、减缓生态恶化；推动实现发展方式转变、价值观念进步、文明境界升华；让经济发 展与环境保护相得益彰，让日常生活与绿色环保水乳交融。 8、C 9、D 10、示例：我认为文中的“务实合作”这位好友是我最需要的。因为我这个人兴趣爱好广泛，所以产生过许 多的“理想”，之所以一事无成，一无所长，最关键的就是我吃不了苦，沉下心来踏踏实实，做好手中的每 一件事，而且还没有团结意识，遇到困难不愿寻求他人的帮助。读了本文后，我认识到了自己的错误，以后 一定要和“务实合作”交友，为实现理想奋斗。 11、C 12、刚上学时，母亲

34、看着我和爸爸吃，自己顶多吃半碗；放暑假时，母亲煮粉干让我送给父亲吃，让我不吃； 五年级时，母亲领我去面馆吃面，剩半碗留半碗给乞丐吃。（写出两件可给满分。） 13、（1）运用副词“只”，仅仅的意思，表示程度，运用条件关联词语“不管也”，写出了此时 的母亲饭量之小，母亲病体非常虚弱，己无力进食，表现了我内心的难过和无奈。（2）运用动作描写、语 言描写，生动传神地写出了我的馋样和逼迫妈妈吃面的情形，表现了我对妈妈的感恩，也从侧面衬托了母亲 对我的关爱。 14、母亲谎称自己饭量小把食物让给我们吃，可见母亲的伟大的母性（或关爱家人）；母亲无声的留下半碗 面给乞丐，可见母亲的善良和保护他人尊严（善解人意）

35、；母亲说好久没吃店里的鲜面了，可见母亲的勤俭 节约。（未结合内容分析，只单纯写出性格特点，最多给2分） 15、因母亲老了、病入膏育的难过、悲痛；因母亲曾对自己的点点滴滴的无私的爱而感动；因母亲己老，而 自己未能很好的报答的愧疚。（写出两种情感可给满分。） 16、C 根据材料三漫画下面的小字部分，漫画的作者是丰子恺，而不是方孝孺。 17、运用拟人修辞，赋予麻雀以人的情感，生动形象地表现出麻雀对人类的依赖。 18、作者非常简略地说明了麻雀利用屋檐和旧墙筑巢，因为这种窝巢省力又牢固；作者较为简略地说明了麻 雀利用树洞来筑巢，为了表现麻雀善于利用场地；作者详细说明了麻雀在树枝间筑巢，为了充分表现麻雀具

36、 备高超的建筑技艺。 19这幅画上的牛都竖着尾巴，好像与（实际情形）不一样 20方其斗时，夹尾于髀间，虽壮夫膂力不能出之。此图皆举其尾，似不类矣。 21如：有实践生活的人往往有真知灼见。艺术必须反映生活。不能盲目崇拜权威。 参考译文： 马知节普经非常珍视他所收藏的戴胄所画的斗牛图。闲暇的日子就在厅前打开来晒。有一个缴纳田 租的农民看见后偷偷的笑。先生觉得疑惑，质问他笑的原因。农民回答说：“我不懂得画，可是认识真牛。 在它们争斗时，要把尾巴夹在两腿之间，即使是强壮的大汉用尽全力也不能从中拉出来。这这幅画上的牛都 竖着尾巴，好像与（实际情形）不一样。”马正惠被他所说服。 22C 23D 24我常常

37、划着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去。 25返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！ 参考译文： 我因获罪而被贬为庶人，没有可以去的地方。一天拜访学宫，向东看到草树郁郁葱葱，高高的码头 宽阔的水面，不像在城里。循着水边杂花修竹掩映的小径，向东走数百步，有一块荒地，方圆约六十寻，三 面临水。小桥的南面更加开阔，旁边没有民房，四周林木环绕遮蔽。在北面构筑亭子，叫“沧浪”。 我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去。形体已然安适，神思 中就没有了烦恼；所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了；回过头来反思以前的名利场，每天

38、与细 小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗！ 唉！人本来会受外物影响而感动。情感充塞在内心而性情压抑，一定要借外物来排遣。我虽已经被贬却 获得这样的胜境，安于冲淡旷远，不与众人一道钻营，因此又能够使我的内心和形体找到根本，心有所得， 笑悯万古。 26、C 27、【答案】【答案】示例一：我选卧，卧是侧睡躺下之意，此处用了拟人与 “含”对应，形象地刻画出雨后蔷薇 的娇弱状态，与“无力”两字相对应，表达了诗人的惜花之情。 【解析】【解析】考查对诗歌词语的品析。上句第五个字是“含”动词，那么下句第五个字也应该是动词，柔媚也是 一种美，经过风雨的芍药和蔷薇，好似两个娇弱的女郎，一个饱含

39、泪水，一个醉卧晓枝。以“春泪”喻水珠， 以“卧”字象征“无力”，用辞工稳而又自然。 28、【详解】 本题考查半命题作文，采用了“材料半命题”的形式。分析材料：材料共三句话，第一句话创设情境， 激发学生对于某次旅行的回忆。第二句话点明了写作内容：自己念念不忘的某次旅游体验。第三句话点明了 作文需要表现的主旨，从某次旅行中到的自然的美好，个人的快乐与成长，人间的冷暖等。分析半命题：命 题中的空白处填写的应是某处具体的景点名称，“我”是主体，“曾经”点明了这次旅行已经发生。“来过” ，由“来”和“过”两个字组成，“来”词性为动词，“来”提醒写作者要注意所写内容应该是亲身经历的， “过”用在“来”后，

40、表示趋向，是说已经过去的，我曾经在这地方见到了哪些景，遇到哪些人，发生过哪 些让我难忘的事情，而“我曾经来过”说明我现在又来了，同样的地方可能会保留原有的记忆，也可能与之 前有所不同，“来过”后，应该是超越和反思，在写作时，考生应该涉及这方面的内容。 作文评分标准：作文评分标准： 一类卷一类卷(60(605555分分) ) 符合题意,深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言 准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。 二类卷二类卷(54(544848分分) ) 符合题意,正确，思想健康，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，

41、语言基 本准确、通顺，标点正确，600字左右。 三类卷三类卷(47(474242分分) ) 基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足 600字，但字数相差不大。 四类卷四类卷(41(413636分分) ) 基本符合题意，中心不明确，感情欠真切，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，标点错误较 多，字数相差大。 五类卷（五类卷（24243535分）分）有下列情况之一者： 1语句不通，病句在8处以上； 2中心不明确，内容空泛； 3层次不分明，条理不清； 4不足300字。 六类卷（六类卷（2424分以下）分以下）有下列情况之一者： 1生搬

42、硬套，文不对题； 2有明显观点错误； 3文理严重不通； 4结构非常杂乱。 说明： 1每三个错别字扣 1 分，重现的不计，最多扣 5 分。 2对不足 600 字，但已比较完整或大致成篇的文章，每少 50 字扣 1 分。 3卷面分 5 分，视书写情况酌情处理。 4对于套写、抄袭的作文，适度降等。确定抄袭的，请标为异常卷，请阅卷组长处理。 5若只补充了文题，且补充正确记 5 分。正确补充文题后正文全部照抄试卷上阅读题内容也只记 5 分。 6评卷以 45 分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或 36 分以下的评分应慎重。 7符合以下情况中的任何一条，可酌情加 13 分，加至满分为止： (1) 构思新颖，有创意； (2) 具有浓郁的个性色彩； (3) 体现出较为深厚的文化底蕴； (4) 语言优美，富有表现力。