组合强化练15　语言文字运用+文学类阅读+名篇名句默写——2021届高考语文二轮总复习

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1、组合强化练组合强化练 15 语言文字运用语言文字运用+文学类阅文学类阅 读读+名篇名句默写名篇名句默写 (时间:45 分钟 赋分:41 分) 一、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成 13题。 中国古建筑是中华民族宝贵的历史文化遗产,其材、质、色在世界建筑史 上 。绘制于这些古建筑之上的彩画是建筑物不可分割的组成部分,也是建 筑物真实性和完整性的重要标识。中国古建筑彩画分为官式彩画与地方彩画,它们 各具特色,既是中国建筑文化 的体现,也是区别于世界其他地区建筑文化的 主要特征之一。 中国古建筑彩画的修缮保护仍沿用传统的人工修复方式,建筑彩画的技艺都是 彩画艺匠师徒之间的口传心授来传承,

2、但由于彩画传统材料及传统技艺的逐渐缺少, 古建筑彩画遗存濒临消亡,古建筑彩画遗存的科学保护与传承已 。近年来, 专家们把数字技术应用于文物的数字存档,这既可对文物进行虚拟修复,又可对文物 进行虚拟展示。龙门石窟三维数字化工程、各大博物馆开发的数字博物馆正是成 功应用的 。运用数字技术完整记录、整理、修复、存储古建筑彩画遗存 信息,( ),搭建新的学习平台。 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )(3 分) A.独树一帜 多样性 刻不容缓 案例 B.自成一家 普遍性 事不宜迟 案例 C.自成一家 多样性 刻不容缓 个例 D.独树一帜 普遍性 事不宜迟 个例 2.文中画横线的句子有语

3、病,下列修改最恰当的一项是( )(3 分) A.建筑彩画的技艺传承都是彩画艺匠师徒之间的口传心授,但由于逐渐缺少彩画传 统材料及传统技艺,古建筑彩画遗存濒临灭亡 B.建筑彩画的技艺传承都是彩画艺匠师徒之间的口传心授,但由于彩画传统材料及 传统技艺的逐渐缺失,古建筑彩画遗存濒临灭亡 C.建筑彩画的技艺都是通过彩画艺匠师徒之间的口传心授来传承,但由于逐渐缺少 彩画传统材料及传统技艺,古建筑彩画遗存濒临消亡 D.建筑彩画的技艺都是通过彩画艺匠师徒之间的口传心授来传承,但由于彩画传统 材料及传统技艺的逐渐缺失,古建筑彩画遗存濒临消亡 3.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )(3分) A.

4、既能拓展彩画艺术的展示时空,又能为教育提供更加便捷、直观的教学方式,还能 为古建筑彩画的永久保存和科学修缮提供系统的数字化资料 B.既能拓展彩画艺术的展示时空,又能为古建筑彩画的永久保存和科学修缮提供系 统的数字化资料,还能为教育提供更加便捷、直观的教学方式 C.既能为古建筑彩画的科学修缮和永久保存提供系统的数字化资料,又能拓展彩画 艺术的展示时空,还能为教育提供更加便捷、直观的教学方式 D.既能为古建筑彩画的科学修缮和永久保存提供系统的数字化资料,又能为教育提 供更加便捷、直观的教学方式,还能拓展彩画艺术的展示时空 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻

5、辑 严密,每处不超过 12 个字。(6分) “停课不停学”的学习方式不是指单纯意义上的网上上课,应是多样化的。其中, ,在帮助孩子完成相应线上学习的同时,积 极开展一些居家的体育锻炼、亲子活动、家务劳动教育等,促成孩子德智体美劳的 全面发展。“停课不停学”的学习内容不只是狭义的教材课程, 。要利用战“疫”这个特殊时期,讲生命教 育、感恩教育、责任教育,还可以讲述涌现的医者仁心、先进典型和人间大爱。 “停课不停学”的学习组织实施要 。各地 各校要根据疫情、学情、教情而量体裁衣,科学谋划,精准施策。对幼儿园、小学低 年级,线上学习不作统一硬性要求;对其他学段学生要作出限时、限量的规定,避免 学生网

6、上学习时间过长或超前过快学习,防止给家长和学生增加不必要的负担。 5.以下文字是某智能冰箱的简介。请你以“智能家居博览会”的志愿者身份,向前来 参观的小朋友们介绍该冰箱的智能化特点。要求:表达连贯、得体,不超过 90 个字。 (5 分) 该智能冰箱外形时尚美观,长 955 毫米、宽 80 毫米、高 1 800毫米,一天仅需 0.9度电,保鲜效果极佳。它运用智能识别技术采集食物种类、剩余数量、新鲜度 等信息,并运用互联网大数据处理技术向用户推送食物补充提醒、个性化健康食谱、 食物比价信息等内容。冰箱内部分为制冰区、海鲜区、保湿区和饮品区四个区域, 容量高达 655升。 二、文学类阅读(15分)

7、阅读下面的文字,完成 68题。 柳 侯 祠 余秋雨 客寓柳州,住舍离柳侯祠仅一箭之遥。夜半失眠,迷迷顿顿,听风声雨声,床边似长出 齐膝荒草,柳宗元跨过千年飘然孑立,青衫灰黯,神色孤伤。第二天一早,我便向祠中 走去。 挡眼有石塑一尊,近似昨夜见到神貌。石塑底座镌荔子碑剑铭碑,皆先 生手迹。石塑背后不远处是罗池,罗池东侧有柑香亭,西侧乃柳侯祠。祠北有衣冠墓。 这名目,只要粗知宗元行迹,皆耳熟能详。 祠为粉墙灰瓦,回廊构架。中庭植松柏,东厢是碑廊。所立石碑,皆刻后人凭吊 纪念文字,但康熙前的碑文,都已漫漶不可辨识。由此想到,宗元离去确已很远,连通 向他的祭祀甬道,也已截截枯朽。时值清晨,祠中寥无一人

8、,只能静听自己的脚步声, 在回廊间回响,从漫漶走向清晰,又从清晰走向漫漶。 柳宗元是赶了长路来到这里的。他的被贬,还在十年之前,贬放地是湖南永州。 他在永州待了十年,日子过得孤寂而荒凉。亲族朋友不来理睬,地方官员时时监视。 灾难使他十分狼狈,一度蓬头垢面,丧魂落魄。但是,灾难也给了他一份宁静,使他有 足够的时间与自然相晤,与自我对话。于是,他进入了最佳写作状态,中国文化史拥 有了永州八记和其他篇什,华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。 照理,他可以心满意足,不再顾虑仕途枯荣。但是,他是中国人,他是中国文人,他 是封建时代的中国文人。他已实现了自己的价值,却又迷惘着自己的价值。永州归 还给他一颗

9、比较完整的灵魂,但灵魂的薄壳外还隐伏着无数诱惑。这年年初,一纸诏 书命他返回长安,他还是按捺不住,欣喜万状,急急赶去。 当然会经过汨罗江,屈原的形貌立即与自己交叠起来。他随口吟道:南来不作楚 臣悲,重入修门自有期。为报春风汨罗道,莫将波浪枉明时。(汨罗遇风)这样的 诗句出自一位文化大师之手,读着总让人不舒服。他提到了屈原,有意无意地写成了 “楚臣”,倒也没有大错。同是汨罗江畔,当年悲悲戚戚的屈原与今天喜气洋洋的柳宗 元,心境不同,心态相仿。 到得长安,兜头一盆冷水,朝廷厉声宣告,他被贬到了更为边远的柳州。 朝廷像在跟他做游戏,在大一统的版图上挪来移去。不能让你在一处滞留太久, 以免对应着稳定的

10、山水构建起独立的人格。多让你在长途上颠颠簸簸吧,让你记住: 你不是你。 柳宗元凄楚南回。这年他四十三岁,正当盛年。但他预料,这个陌生的柳州会是 他的丧葬之地。他四处打量,终于发现了这个罗池,池边还有一座破损不堪的罗池庙。 他无法预料的是,这个罗池庙,将成为他的祠,被供奉千年。 不为什么,就为他破旧箱箧里那一札皱巴巴的诗文。 屈原自没于汨罗江,而柳宗元则走过汨罗江回来了。幸好回来,柳州、永州无所 谓,总比在长安强,什么也不怕,就怕文化人格的失落。中国,太寂寞。 在柳州的柳宗元,宛若一个鲁滨孙。他有一个小小的贬谪官职,利用着,挖了井, 办了学,种了树,修了寺庙,放了奴婢。毕竟劳累,在四十七岁上死去

11、。 柳宗元晚年所干的这些事,一般被称为政绩。当然也对,但他的政绩有点特别, 每件事,都按着一个正直文人的心意,依照所遇所见的实情作出,并不考据何种政治 规范;作了,又花笔墨加以阐释,疏浚理义,文采斐然,成了一种文化现象。在这里,他已 不是朝廷棋盘中一枚无生命的棋子,而是凭着自己的文化人格,营筑着一个可人的小 天地。在当时的中国,这种有着浓郁文化气息的小天地,如果多一些,该多好。 时间增益了柳宗元的魅力。他死后,一代又一代,许多文人带着崇敬和疑问仰望 着这位客死南荒的文豪,重蹈他的覆辙的贬官,在南下的路途中,一想到柳宗元,心情 就会平适一点。柳州的历代官吏,也会因他而重新检点自己的行止。这些都可

12、以从 柳侯祠碑廊中看到。柳宗元成了一个独特的形象,使无数文官或多或少地强化了文 人意识,询问自己存在的意义。 我在排排石碑间踽踽独行。中国文人的命运,在这里裸裎。但是,日近中天了, 这里还是那样宁静。静一点也好,从柳宗元开始,这里历来宁静。京都太嘈杂了,面 壁十年的九州学子,都曾向往过这种嘈杂。结果,满腹经纶被车轮马蹄捣碎,脆亮的 吆喝填满了疏朗的胸襟。唯有在这里,文采华章才从朝报奏折中抽出,重新凝入心灵, 并蔚成方圆。它们突然变得清醒,浑然构成张力,生气勃勃,与殿阙对峙,与史官争辩, 为普天皇土留下一脉异音。世代文人,由此而增添一成傲气,三分自信。华夏文明, 才不至全然黯暗。朝廷万万未曾想到

13、,正是发配南荒的御批,点化了民族的精灵。 (有删改) 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3 分) A.文章前三段和一般游记散文开笔并无区别,由介绍所游景点入手,写景状物,然后 引出对相关历史文化的思索与探究。 B.文章写柳宗元经过汨罗江,自然拿屈原作对比,以悲衬喜,又以此时短暂之喜来衬 迅即到来的再贬之凄,更突显了人物命运特点。 C.文章特别写到了柳宗元的政绩,使内容更加丰富,人物形象更加丰满,这是由塑造 人物形象这一主要写作目的决定的。 D.文章追溯柳宗元被贬谪的人生命运,并以此为历史背景,来进行文化人格的审视与 发掘,也表达了对他的赞美和景仰。 7.请简要谈

14、谈对文中画线句子的理解。(6 分) (1)他已实现了自己的价值,却又迷惘着自己的价值。 (2)心境不同,心态相仿。 8.柳侯祠是余秋雨文化散文集文化苦旅中的一篇,请从“文化”与“散文”的 角度简析本文的基本特征。(6分) 三、名篇名句默写(6分) 9.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)劝学中,荀子以“雕刻”为喻说明学习应持之以恒,认为拿刀刻东西,如果中途 停止,那么“ ”;如果不停地刻下去,则“ ”。 (2)在登高一诗中,道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排 遣的句子是“ , ”。 (3)宋濂送东阳马生序中,“ , ”既是 自况,又借以勉励同乡晚生马生只要精神充实,生活条件的

15、艰苦是微不足道的。 组合强化练 15 语言文字运用+ 文学类阅读+名篇名句默写 1.A 解析 “独树一帜”比喻与众不同,自成一格;“自成一家”指在某种学问 上或技艺上有独创的见解或独特的做法,能自成体系。语境说的是“中国 古建筑”“材、质、色在世界建筑史上”有自己的特色,应选“独树一帜”。 “普遍性”指普遍的性质或状态;“多样性”指多种样式的状态。语境是说 “中国古建筑彩画”是“中国建筑文化”的特色,体现的是“中国建筑文化”的 丰富多彩,应选“多样性”。“事不宜迟”指事情急迫,须抓紧快做;“刻不容缓” 指片刻也不能拖延,形容形势紧迫。语境说“古建筑彩画遗存濒临消亡,古 建筑彩画遗存的科学保护与

16、传承”很紧迫,应选“刻不容缓”。“个例”指个 别的、特殊的事例;“案例”是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多 种意义的例子。语境说“龙门石窟三维数字化工程、各大博物馆开发的 数字博物馆正是成功应用的”例子,值得借鉴,应选“案例”。 2.D 解析 原句有两处语病:一是第一个分句成分残缺,可在“彩画艺匠”前 加“通过”,排除 A、B两项;二是第二个分句搭配不当,可将“缺少”改为“缺 失”,排除 C 项。 3.C 解析 “能为古建筑彩画的科学修缮和永久保存提供系统的数字化资 料”和“能拓展彩画艺术的展示时空”分别照应前文“既可对文物进行虚拟 修复,又可对文物进行虚拟展示”;“为教育提供更加便捷、

17、直观的教学方 式”与后文“搭建新的学习平台”紧密衔接。 4.家长要发挥相应作用 涵盖的范围可更加广泛 因地制宜(每写 出一处给 2分,意思对即可) 5.小朋友们好!这个智能冰箱可厉害啦!它能上网处理大数据,认识你放进 去的食物,分不同的温度和湿度来保鲜。它还会提醒我们补充食物,给你 搭配健康食谱,帮你比价呢!(准确 3 分,得体 2 分) 6.C 解析 文章主要写作目的并不是塑造人物形象。 7.(1)他在文学上拥有了永州八记和其他篇什,使华夏文学凝聚出了 高峰性的构建,从这个意义上讲,“他已实现了自己的价值”。但他仍顾 虑仕途枯荣,想在官场上有更大的建树,这就“迷惘着自己的价值”。(3 分)

18、(2)屈原当年悲悲戚戚,而柳宗元现在喜气洋洋。不管什么心境,屈原 和柳宗元都想在为官上有更大的作为,都为生民、国家和君王担忧,朴素 的爱国情感是相仿的。(3分)(意思对即可) 8.忠于史实,把柳宗元的被贬过程、文学成就、为官作为等作了叙述和 交代,但写这些的目的是探究和发掘柳宗元的文化人格与文化意义。 本文是散文,形散神聚,手法多样,如景物描写、对比联想、议论升华等,很 有创造性。用散文笔调进行文化内容的创作,对散文的体裁特点和文 化历史内容都作出观照,使作品既有散文的可读性,又有文化思想的深刻 性。(每点 2 分,分别从“文化、散文、文化与散文二者结合”三个角度进 行分析,大意对即可得分) 9.(1)朽木不折 金石可镂 (2)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 (3) 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也(每句 1分,错字、漏字、添字则 该句不得分)