专题突破练11　散文阅读(分析结构题)——2021届高考语文二轮总复习

《专题突破练11　散文阅读(分析结构题)——2021届高考语文二轮总复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题突破练11　散文阅读(分析结构题)——2021届高考语文二轮总复习（5页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、专题突破练专题突破练 11 散文阅读散文阅读(分析结构题分析结构题) 一、阅读下面的文字,完成 13题。 火车穿越的身与心 阿 来 离开格尔木,从海拔 4 100多米的玉珠峰车站开始,我们一路都在用汽车追赶试 运行的火车,借此反复感受青藏高原上从未有过的机械与钢铁巨大力量的冲击。 我驾驶着吉普在高旷的青藏路上奔驰,一次次冲到火车前方,等待火车蜿蜒着驶 近,感受火车从面前不远处轰隆着经过时,脚下的地面传导到心中的轻轻震颤,再目 送它从某个山口处消失。 然后,一踩油门,开始新一轮的追赶。这样直到海拔 5 000 米以上的唐古拉山。 当我看到铁路在高原灿烂的阳光下强劲地延伸,火车在亮闪闪的两股铁轨上

2、呼 啸而至时,内心的感觉远非兴奋这样的字眼可以形容。20世纪 80 年代刚刚走上工 作岗位时,去一个地方,在今天也就百来千米一段公路,最多两个小时,就可以抵达。 但在那个时候,公路正在修筑,一行人只能牵着马,驮着行李与书籍,翻越两座雪山,徒 步三天时间。后来,我坐着汽车、火车、轮船、飞机去过了很多地方。记得在科罗 拉多州的某个地方,在美国的高原上,有一天开着汽车在高速公路上驱驰,公路两边 的金黄秋草中不断有马匹出现,草原尽头是裸露着岩石筋骨的落基山脉,这景色自然 就触发了一个旅人的思乡病,让我想起了景色相仿的青藏高原。有一次,在公路与铁 路交叉处,我们停下车来,看长长的铁路线上,长长的一列火车

3、在草原和积雪的山脉 之间蜿蜒而过。那时,我就想,要是也有这样一条铁路穿过青藏高原,会是一种什么 样的景象。当即,我就要求朋友帮忙退掉机票,要坐这条线上的火车,穿过落基山脉, 直到美国的西部海岸。 这是一种情感的代入法,这样,几乎就有了在青藏高原上乘坐火车的感觉。没有 想到的是,才过了几年,就在青藏高原真切地看到火车奔跑了。 此次青藏之行前,我正在我的小说中写到一种新型的交通工具马车,它在一 个藏族村庄出现: 此前村子里有马,也有马上英雄的传奇,但是没有车,没有马车。其实,不只是这 个村子,方圆好几百里,上下两三千年,这个地区都没有这个东西。 但是,有一天,突然就有马车出现了。 我怀着欣喜的心情

4、,用天真的笔调在小说中描述这些新事物的出现。而且,也正 是在文字展开的时候,的确真切地体味到这些事物一出现,生活就不再是原来的样子 了。我在另一篇小说中这样描述一座小水电站的出现:“一双从来没有写下过一个 字母的手合上了电闸,并把整个村落的黑夜点亮时,大家都有一种如在梦境的感觉。 可这真是有史以来,从未有过的光亮。” 这种光亮出现了,世界的面貌与人的内心都因此发生深刻的变化。是的,“变化”, 生活在这个时代的人,是多么热爱这个字眼,而又深受着它的驱迫啊! 不同的交通工具带来不同的速度,不同的速度带来完全不同的时间感与空间感。 从唐古拉山下来,离开藏北重镇那曲,我们暂时离开了铁路线,去到纳木错。

5、坐在湖 边,听水波拍击湖岸,非常有重量的火车所带来的速度感与因此而起的兴奋感就消失 了。望着湛蓝的湖水,湖对岸念青唐古拉山那些亘古如此的雪峰就度到心中来了。 晚上宿在帐篷中,听风声呼呼地从半空中掠过,恍然看见传说中的巨灵披着宽大的黑 色大氅在星空下飞翔。于是,身心又重新沉浸在古老的西藏了。 醒来之后,似梦非梦的感觉消失了。穿上衣服来到曙色一点点降临的湖边,白天 那些喧哗的游人消失了,湖岸深处,那些深浅不一的岩洞有修行者的灯火在闪烁,身 体处于这亘古的寂静之中,脑子里却轰轰然有火车隆隆地奔驰。几天来高度的兴奋 过后,这时,身体的内部突然有一种撕裂感。这在我,是一种熟悉的感觉。从理性上 讲,我们应

6、该为每一件新事物的出现而欢呼,而深受鼓舞。与此同时,在身体的深处, 血液中有种古老的东西会起作用,会拉响警报,提醒我们出现了某种危机。这种感觉 的出现是因为一些具体事情吗?是的,就在短短的半天时间里,就在纳木错,看到的种 种情形,有理由让我们感到处理不好,好的变化也可能带来灾难性的后果。关于这一 切,大家都说得够多了。我真正想说的是,对于本人这样的青藏高原的土著来说,选 择的理性与本能的感性不需要理由也会在身体中冲突起来,让人体会到一种清晰的 撕裂的隐痛。因为血液深处,会对即将消失的东西有一种深深的眷恋。整个青藏高 原已经不可逆转地与现代文明遭逢到一起,而在身体内部,那些遗世独立的古老文化 的

7、基因总要顽强地显示自己的存在。 天一亮,当我们重新回到青藏线上,心中那些模糊不清的情绪就消失了。虽然我 知道,某一天置身于某一种特别的情境中间,这种情绪或者又会重新涌上心头。但一 路往南,拉萨在望,看到铁路在渐深渐低的峡谷中穿过一个个正在播种的村庄,我们 的心情又像汽车得到越来越多氧气的引擎,欢快而高亢了。 (有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.标题点明了文章是写追随火车在青藏高原穿行时自己的感受和思考,“穿越”一词 蕴含空间和时间的双重意味,引人思索。 B.文章开头写“我”驾驶汽车在青藏高原上一轮轮地追赶火车,或急速奔驰或静心感 受,描写细腻真切,

8、叙述节奏张弛有度。 C.夜宿纳木错,湛蓝的湖水、念青唐古拉山的雪峰、呼呼掠过的风声以及传说中的 巨灵等描写渲染了青藏高原的古老与神秘。 D.作者先叙后议,借助“变化”和“不同的交通工具”带来的不同感受,由叙述自己的经 历自然地过渡到理性的审视和思考。 2.对点题请简要分析文中“我”的心理变化过程。 3.对点题作者在叙述追赶火车的过程中穿插了过去的经历和自己的小说等内容,有 什么作用? 二、阅读下面的文字,完成 46题。 花鸟昆虫创造的奇境 李霁野 这两天又翻读哈德生的鸟与人,在第二章中他谈到,他听格雷在讲演中说, 对于禽鸟的喜爱、欣赏和研究,比“二道手”的娱乐,有更新鲜、更欢快的乐趣;叫着 禽

9、鸟的快感比其他任何欢乐都更为纯洁而持久。这几句话引起我颇为愉快的回忆。 在我故乡老屋的后面有一个池塘,塘中有个小小的土岛,这是我童年的仙乡。有 时我站在塘岸看望游鱼和浮萍,一次一双翡翠鸟从水面疾飞掠过,那电光似的一闪留 下色彩悦目的印象。以后很久,多次我一闭目,这印象就在我的脑际浮现,仙乡 似的景物清晰在望。 在童年另一给我留下美好印象的鸟是黄鹂。看到或听到这个鸟时,自然要联想 到杜甫的诗句“两个黄鹂鸣翠柳”。有一次,我突然听到黄鹂在不远的树上歌唱,那娇 黄色的羽毛在透过树叶的日光下鲜艳夺目。父亲写春联的形象立刻在我的脑际出 现了,因为父亲常写“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”。我虽然没有同父

10、亲谈过,我 想这两种在故乡常见的鸟,一定在他的视觉和听觉上留下过很美好的印象。 还有一种童年常见的鸟就是鸽子。鸽子叫起来也很令人愉快,但在我的记忆中 留下美好印象的不是鸽鸣,而是高飞在空中的鸽尾的哨声。我童年放风筝时,表兄有 时在上面加一个哨,那声音同这很相似。有一年冬,我在天津女师学院患重感冒,一 直好不了,放假回到北京,住在当时还存在的未名社,一早醒来,天气晴朗,我听到云鸽 的哨声,像仙乐一样给我以美的享受,童年放风筝的情景立刻在我的眼前出现了。感 冒倒不药自愈。 有时候视觉和嗅觉联合起来,留下的印象就更鲜明难忘,时时闪现在我们的心头。 妻同我都很爱夜来香。新婚后,一次坐在小院里乘凉,旁边

11、有一盆夜来香,我们目不 转睛看着它。花朵突然放苞,清香扑鼻,我们相视微笑。虽然前年我们才买到一盆夜 来香,想一温旧梦而终于失望;但我们只要一提起或想到这个花名,旧时的情景就会 像一幅美妙画图呈现在我们眼前,人生难免的一些小小烦恼也就烟消云散了。 哈德生说:我们偏爱一种花,因为这种花与我们的快乐童年或早年生活有亲切的 联系。这种联系使一种花成为花中之王,有微妙的魅力,只要见到它或嗅到它,就可 以在我们的脑子里唤起美丽的幻象。 在白沙,一次漫步经过一段峡谷,走上一座小山,看到竹枝上有一只小鸟,大概是 画眉,面对夕阳歌唱。“白云生处有人家”,但我们未见到人,只闻微风吹送来的水仙香 味,鸟语花香结合,

12、留下永不磨灭的美妙印象。在鸟语花香的环境中,虽然花鸟不同, 这幅图景总会浮现在眼前脑际。 在天津这样喧闹的城市中生活多年,这样的经验就比较少了。我不像哈德生一 样,对城市生活怀着那样深的憎恶,因为我不能像他一样,觉得在旷野荒原,只要能最 亲近地投入大自然的怀抱,并不想听到“君喉歌宛转”,就可以“旷野即天堂”。他既然 可以与人异趣,我也不必勉强和他求同了。 但是物以稀为贵,我在天津的一次经验特别为我所珍惜。我同妻定情之后,有时 我们到海河岸上散步闲坐。一次夏季月夜,我们在树荫下坐着看海河上的帆船缓缓 行驶,船头白浪在月光中闪闪发亮,忽然一阵蝉声,我们像倾听音乐一样沉默。抗战 后期我在白沙,一次蝉

13、声就为我复活了这幻象,使我的乡愁倍增。今年已到初秋天气 了,我意外听到小园里一阵蝉鸣,上言的情景立刻浮现在我的眼前了。与此同时,我 也听到了纺织娘,却未引起丰富优美的联想。 哈德生说,假如我们有一种习惯,在一切地方看到美,看到美的东西能够欣赏,一 切消逝景物的无限形象宝藏,就是我们的最好最亲的所有物,是常青的欢乐是储 藏在我们内心里的阳光。 (有删改) 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.文章围绕花鸟昆虫,以作者对过往生活情景的回忆为主要内容,表达了作者对生活 的诸多感悟。 B.作者寥寥几笔就传神地表现出夫妻二人共赏夜来香的情景,这样的语言简洁质朴 又意味悠长

14、。 C.“我不像哈德生,对城市生活怀着那样深的憎恶”一句,在对比中表明了作者对城市 生活的真爱。 D.小园的蝉鸣让作者回忆起过往的生活情景,这是因为蝉鸣之声与作者曾经的生活 产生过某些联系。 5.本文题目有何含意?请结合全文,简要概括。 6.对点题作者以哈德生的话语来结束全文,有什么妙处?请简要回答。 专题突破练 11 散文阅读 (分析结构题) 1.D 解析 D项,“先叙后议”“由叙述自己的经历自然地过渡到理性的审 视和思考”错误,应为“边叙边议”,作者插叙了自己过去在美国高原上坐火 车的经历,也写到自己的小说中关于出现马车的情况,所以说“由叙述自己 的经历自然地过渡到理性的审视和思考”不准确

15、。 2.兴奋欣喜。在青藏路上追赶火车,感受力量和速度的冲击,因新事物 出现而激动。眷恋忧虑。停宿纳木错湖边,选择的理性与本能的感性 带来撕裂的隐痛,为遭逢现代文明的古老文化担忧。欢快高亢。回到 青藏线上,清醒地认识到现代文明的发展不可逆转,以积极的态度迎接变 化。(意思对即可) 3.写徒步翻山,用过去的落后与现在的发达对比,表达对现代文明的期 盼和赞美;写美国的经历,为青藏高原通火车作铺垫,表达对青藏高原的 变化之快的惊喜;写小说的内容,虚实结合,突出新事物给现实世界与人 的内心带来的深刻变化。(意思对即可) 4.C 解析 “在对比中表明了作者对城市生活的喜爱”理解错误,该句表明 了作者无法达到哈德生的境界。 5.指作者回忆中“翡翠鸟”“夜来香”“蝉声”等花鸟昆虫所构成的奇特美 妙的自然环境。指作者与花鸟昆虫相关的温馨美好的生活情景。作 者在回忆过往生活场景时,涌现出美好、愉快的心情(心境)。(意思对即 可) 6.总结全文,点明中心,花鸟昆虫之美是生活中常见的美,是常青的欢乐, 我们应欣赏珍藏它。与前文的几处引用相照应,使得表达更深入,结构 更完整。号召读者欣赏生活中的美,能引发读者的思考。(意思对即可, 若答“增加文章文采”“增强文章的说服力”等亦可)