2021届高考小说复习专题：第7讲 高考小说阅读之赏析题答题技巧
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1、 1 第第 7 讲讲 赏析题赏析题 常见提问方式常见提问方式 作者主要用了哪种艺术手法来塑造 XX 这一人物形象？请简要分析。 小说（或 XX 段）运用了什么叙述（或结构）方式？就全文来看，有什么作用？ 文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？ 分析文中画线句子的表现手法与表达效果。 请阅读第段内容，试分析其景物描写的手法。 1表达方式角度表达方式角度 （1）看各种表达方式（记叙、描写、抒情、议论）是否运用自如，灵活多变； 表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。 记叙：叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 议论：语言特点有准确性（概念准确，修饰恰当，用词有分寸感） 、鲜明性（论点
2、表述鲜明，行文 鲜明） 、概括性（具体事物加以抽象，反映事物的本质特点，引述事例简明扼要） 、生动性（运用什么修辞 手法、论证手法，句式灵活） 、严密性（表达周密，逻辑性强，层层推进，环环相扣） 。 抒情：直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致） ，间接抒情（含蓄蕴藉，耐人寻味） 。 （2）叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处； （3）叙述顺序的安排，倒叙、插叙、补叙手法的运用及作用； （4）正面描写、侧面描写、细节描写、景物描写等的作用。 正面描写 肖像描写（以形传神，使人物形象鲜明生动，个性突出） 动作描写（表现人物性格特点，揭示人物内心活动） 语言描写（表现人物性格特点，反映人物心理活动，推动
3、情节发展） 心理描写（揭示人物内心世界和人物思想感情） 神态描写（表现人物性格特点，突出个性） 环境描写 具体分析所写环境的特点，用几个形容词概括环境的特点。 环境描写的特点：抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；调动视觉、听觉、嗅觉等多 种感官来感知景物特点。 景物的特点有：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。 环境描写的手法：从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；描写技巧：动静结 2 合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。 “虚”指作者的想 象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入
4、微的刻画)和白描(不用浓丽的形容词和繁 复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥 寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。 环境描写的作用：渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节起引起或铺垫的作用，揭示主题等。 细节描写 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断 等的具体细腻的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特 征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。 作用：它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作
5、品 的真实性，深化文章的主题。 侧面描写 侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描 绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 侧面描写主要有：以旁面写正面，以对面写正面，以反面写正面。 2修辞手法角度修辞手法角度 比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁） 拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富） 夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛） 对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅） 排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感） 反问（语气强烈
6、，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用） 设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解） 借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情） 。 反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。 ） 3表现手法角度表现手法角度 衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明） 对比（特点鲜明，反差强烈） 抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄） 渲染（营造氛围，情景相生，深化主题） 象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强） 反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题） 类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易
7、懂） 。 还有借物抒怀、借景抒情、情景交融、正文反作、叠词等。 3 4语言角度语言角度 （1）鉴赏小说作者的语言特点 语言风格角度：如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含 蓄。 遣词造句角度：如炼字、长短句、整散句等。 语言的地域色彩、语体色彩。 （2）鉴赏小说中人物的语言特色 常用答题模式常用答题模式 使用了手法，写出了，表现了 例题例题 1、 阅读下面的文章，完成 15-18 题。 未婚妻未婚妻 （法）奥杜（法）奥杜 度过了几天假期之后，我要回巴黎了。 当我走进车站，火车已挤满了旅客。我发现靠近车门坐着的旅客旁边，有一个空座位，但上面放着两 个大篮子，
8、里面的鸡和鸭子把头伸在篮子外面。 我犹豫了好一会儿之后，决定走进车厢。我说，很对不起了，让我来把篮子移开。可是一位穿着工作服的 农民对我说：“小姐，请等一等，我就来把它们从这里拿开。”当我把放在农民膝上的水果篮子提在手中 时，他轻轻地把两篮家禽塞在凳子下面。 我坐下以后，坐在我对面的旅客问农民是否他把家禽带到市场上去卖。农民回答说：“先生，不是的。 后天，我的儿子就要结婚，我把鸡鸭带来送给儿子。” 他脸上显出幸福愉快的神情。他看了看周围的人，仿佛要向所有的人们表达他自己的快乐。另外的旅 客都留心倾听，他们似乎听了之后感到很高兴。只有一个老媪是例外，她占了两人的座位，枕着三个枕头， 正在叱骂拥塞
9、在车厢中的农民。 火车开动了。刚才说话的旅客开始阅读报纸。这时农民对他说：“我的儿子在巴黎，他是一家商店的 职员，将和一位小姐结婚，她也是一家商店的职员。” 这个旅客把已经打开的报纸放在膝上，问道：“未婚妻美丽吗？” 农民说：“不知道，我还没有见过她。” 这个旅客有些惊讶，又说：“真的吗？假如她长得丑，使你不喜欢，将怎样办？” 农民回答：“这种事情可能发生，但我相信，她会使我们喜欢，因为我们的儿子很爱我们，他不会娶 一个难看的妻子。” 农民的妻子又补上一句：“再说，既然她使我们的儿子腓力普喜欢，她也会使我们喜欢的。” 农民的妻子转过身来向着我，我看到她一双柔和的眼睛中充满着微笑。 4 她想知道
10、我是否也去巴黎，当我回答说也是去巴黎时，这个旅客就开玩笑了。他说：“我打赌：这位 小姐就是未婚妻，她是来迎接她的公公婆婆而没有介绍自己使他们认识。” 所有的眼睛都向我注视，我羞得面红耳赤，这时农民夫妇同声说：“唉！真是这样的话，我们将非常 高兴。” 我向他们说明这完全是误会。可是这个旅客提醒他们，说我曾沿着火车走过两次，好像我是尽力找认 什么人；又说我在登上车厢前是多么犹豫迟疑。 所有的人都笑起来，我在困窘中解释说，这个座位是我能够找到的唯一的座位。 农民的妻子说：“这没有什么关系，你使我非常喜欢。假使我们的媳妇能像你那样，我将多么高兴。” 农民接着说：“是啊，我们的媳妇最好能像你。” 这个旅
11、客对于他自己的这番笑话感到得意，他带着开玩笑的样子看了我一眼后，对农民夫妇说： “你们相信我没有弄错。当你们到达巴黎时，你们的儿子会对你们说：这位就是我的未婚妻。” 他说完后，放声大笑一阵，便往凳子里边一坐，开始专心读他的报纸了。 过了一会儿，农民的妻子完全转身向着我；她在她带来的篮子底层找寻一会儿，便拿出一块煎饼。她一面 请我吃煎饼，一面对我说，这煎饼是她今天早晨亲手做的。 我不知怎样辞谢才好，只得采用夸大的方法，把伤风说成发烧，她才把这块煎饼放进篮子的底层。 接着，她又请我吃一串葡萄，我不得不接受了。 当火车在一个站停下时，我很难阻止农民下车为我购买一杯热的饮料。 我看到这一对好人一心只想
12、爱他们儿子所选中的未婚妻时，自己因不是他们的媳妇而感到遗憾。他们 的爱情使自己觉得多么温暖。我是孤女，从未见过父母的慈容；而和我一起生活的人，谁都对我漠不关心。 我惊异地看到他们的眼光时时注视在我身上，好像他们是在爱抚我那样。 到达巴黎时，我帮助他们把篮子从车上搬下来，并领他们向出口处走去。 我看到一个身材高高的青年向他们扑过来，用双臂抱着他们时，我就稍稍离开他们远一些。他热情地 吻着他父亲，又吻着他母亲。 他们在前面走着，我在后面跟着。 他像他父亲，一双眼睛鲜明快乐，笑声爽快而响亮。 外面，天几乎全黑了。我撑起大衣的领子。我落在他们后面，稍离开他们几步路。这时，他们的儿子去雇 一辆车子。 农
13、民爱抚着一只美丽的花母鸡的头时，对他妻子说：“假如我早知道她不是我们的媳妇，那么我早就 把这只花母鸡送给她了。” “是啊！假如我早知道” 农民的妻子向着已走出车站的长长人群做手势，眼睛望着远处说：“她已随着人群走了。” 正在这时，他们的儿子已雇到一辆车子回来了。他看起来长得身强力壮，性情温和，我想他的未婚妻一定 是很幸福的。 他们的车子消失在黑暗中，于是我沿着每一条街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己 5 的房间。 我已二十岁了，还没有一个人来向我谈过爱情。 （选自世界名人散文精选华，百花洲文艺出版社 2010 年版，有删改） （1）15 “看报纸的旅客”在文中起什么作用？（4 分
14、） _ _ （2）16作品运用了对比手法，请列举人物对比的两个例子，并分别谈谈其艺术效果。 （5 分） _ _ （3）17文中两处画横线的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎样的性格特点？后一处文字 _ _ （4）18综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情？（6 分） _ _ 例题例题 1、 阅读下面的作品，完成（1）（4）题。 安娜之死 俄列夫托尔斯泰 在火车进站的时候，安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着，如果没有回信就准备再乘车往前走。 她拦住一个挑夫，打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。 她正询问时，那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很得意那么顺利
15、就完 成了使命的车夫米哈伊尔，走上来交给她一封信。她撕开信，还没有看，她的心就绞痛起来。 “很抱歉，那封信没有交到我手里。十点钟我就回来。”渥伦斯基字迹潦草地写道。 “是的，果然不出我所料！”她含着恶意的微笑自言自语。 “好，你回家去吧。”她轻轻地对米哈伊尔说。她说得很轻，因为她的心脏的急促跳动使她透不过 气来。“不，我不让你折磨我了，”她想，既不是威胁他，也不是威胁她自己，而是威胁什么迫使她受苦 的人。她顺着月台走过去，走过了车站。 几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫，从她旁边走过。站长走过来，问她乘车不乘车。一 个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。“天哪，我这是到哪里去呀？”她想，沿着月
16、台越走越远了。她在月 台尽头停下来。几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，高声谈笑着，在她走过来的时候沉默下来，紧 盯着她。她加快脚步，从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了，月台震撼起来，她觉得自己好像又坐 在火车里了。 6 突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人，她醒悟到她该怎么办了。她迈着 迅速而轻盈的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶， 直到匆匆开过来的火车那儿才停下来。 她凝视着车厢下面， 凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮，试着衡量前轮和后轮的中心点，估计中心点对 着她的时间。 “到那里去！”她自言自语，望着投到布满砂土和煤灰的枕木上的车辆的阴影。“到那
17、里去，投到 正中间，我要惩罚他，摆脱所有的人，摆脱我自己！” 她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。 但是她因为从臂上往下取小红皮包而耽搁了， 已 经太晚了；车厢中心开过去了。她不得不等待下一节车厢。一种仿佛她准备入浴时所体会到的心情袭上了 她的心头，于是她画了个十字。这种熟悉的画十字的姿势在她心中唤起了一系列少女时代和童年时代的回 忆，笼罩着一切的黑暗突然破裂了，转瞬间生命以它过去的全部辉煌的欢乐呈现在她面前。但是她目不转 睛地盯着开过来的第二节车厢的车轮，车轮与车轮之间的中心点刚一和她对正了，她就抛掉红皮包，缩着 脖子，两手着地投到车厢下面，她微微地动了一动，好像准备马上又站起来一样，
18、但又扑通跪了下去。就 在这一刹那， 一想到自己在做什么，她吓得毛骨悚然。 “我这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？” 她想站起来，闪开身子，但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过去了。“上帝，饶恕 我的一切！”她说，觉得无力挣扎。一个正在铁轨上干活的矮小的农民，咕噜了句什么。一支蜡烛，她曾 借着它的烛光浏览过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比以往更加明亮地闪烁起来，为她照亮了以 前笼罩在黑暗中的一切，哔剥响起来，开始昏暗下去，永远熄灭了。 （选自安娜卡列尼娜 ，周扬、谢素台译，有删改） （1）本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。 （6 分） _ _ （2）第六段
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