2021届高考小说复习专题：第06讲 高考小说阅读之探究题

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1、 1 第第 6 讲讲 探究题探究题 情节结构探究情节结构探究 1常见提问方式 （1）作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。 （2）有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。 （3）有人说，文中故事情节的安排不尽合理，你是否同意这种说法？请说说你的看法。 （4）有人认为小说的 XX 情节是多余的，请谈谈你的看法，并简要说明理由。 （5）小说结尾（或其他部分）写了 XX，这样安排有什么作用？结合全文，谈谈你的见解。 2答题基本格式 表明观点（如“我认为”或“我赞同” ） 阐述理由（如“理由：A；B；C” ） 主题探究主题探究 1常见提问方式

2、读了这篇小说后，你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会） ； 请结合你的阅读体验,探究这篇小说的可能有的多种主题。 人物形象探究人物形象探究 1常见提问方式 有人认为，小说中的 XX 人物也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的理由（探究人物的性格特 征、命运成因） 结合对 XX 和 XX 两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。 （探究人物性格、命运给人的启示） 小说写 XX 人物形象，有人认为，也有人认为。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和 理由。 （探究小说中人物形象塑造的意图） 你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。 （探究小说主要人物） 2解题基本思路

3、探究人物形象的五个角度：情节角度；环境角度；人物自身角度；主题角度；真实角度。 确立小说的主人公是谁。 确定主人公考察的方面：作品标题；主题思想；与情节联系密切；作者极力刻画，栩栩如生的； 笔墨最多的。 续写类续写类 2 续写类题是对文本阅读的延伸，是一种创造性阅读，一般要求对文章结尾进行续写。答题自由度 较大，但不是信口开河，续写需要与原文主人公相同，主题要一致，想象合情合理，符合人物性格的 发展，人物活动和命运安排要符合其所处环境。要有精巧的构思和独特的视角。因此，续写是一种综 合阅读与写作能力的考查。 例题例题 1、 阅读下面的文字，完成下列各题。 仙人掌 欧亨利 一般而言，消沉的人最容

4、易沉溺于对往事的回忆，而一个人能在脱手套这会儿功夫重温一下求婚 的整个过程也不是什么难以置信的事情。 特里斯戴尔伫立在他单身公寓的桌子旁，做的正是此事。桌子上放着一个红色的陶罐，里面栽着 一株形状奇特的绿色植物。它属于仙人掌的一种，长长的叶子宛如触手一般，微风拂来，不停地摇曳， 似乎在向人招手致意。 特里斯戴尔慢慢地脱着手套，几个小时前发生的那令人揪心的一暮仍在他的脑海里闪现。教堂里 那一簇簇鲜花的芳香，丝丝缕缕，依稀可闻；宾客们彬彬有礼的低声交谈言犹在耳；而牧师那拖长语 调的话语一直萦绕在他的耳边，挥之不去。它宣告了一个无可挽回的事实：她与另一个男人结合了！ 这沉重的一击让他陷入绝望，但他仍

5、想弄清楚自己为什么会失去她，又是怎么失去的。他突然发 现自己正面对着以前从未正视过的东西一个潜藏在他内心深处，纯粹的、真实的自我。他看到， 以前穿在他身上那虚伪自负的华丽外衣如今破烂不堪，贻笑大方。 他看到，当她缓缓走过教堂的过道，走向圣坛，当那个男人牵着她的手时，她抬起头来凝望着新 郎，目光里流露出的是幸福和安详。他知道自己很快就要被遗忘了。这种目光，他也曾领略过，其中 的意味，他自然心领神会。他的自负已经崩溃了。为什么会是这样的结局？他们之间从来没有发生过 争吵，一次也没有 可是，局面突然变得不可收拾。几个月前发生的事件又在他的脑海里一遍遍地回放起来。 她一直把他当作偶像，而他每每带着高贵

6、气派接受她的膜拜。她为他点燃香烛，香烟缭绕，沁人 心脾。瞧，她是多么谦逊，多么纯真，多么虔诚，多么纯洁。她把他举为天神。用很多溢美之词称赞 他的品行和才华。他接受她的供奉，犹如沙漠吮吸雨露，却拿不出花朵和果实施以回报。 那天晚上，他把她请到自己的住处，向她炫耀自己非凡的经历。她是那么美丽，头发自然弯曲， 容貌清纯，话语温柔，令他着迷。她问道：“卡拉瑟斯船长告诉我，你会说一口地地道道的西班牙语， 你怎么会懂得那么多？” 唉，卡拉瑟斯真是个白痴：那是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐晦的西班 3 牙谚语，然后拿刭俱乐部向人卖弄。毫无疑问，他为此感到过内疚。卡拉瑟斯是他的一位崇拜者，总

7、 是管不住自己的嘴巴，把特里斯戴尔所谓的博学多识传得神手其神。 哎呀，她的崇拜是多么令人愉快，多么令人舒畅。对于她的赞美，他来者不拒，也不予辩解，任 由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上。 当他放下高傲，跪在她的脚下，向她求婚时，她是多么快活，多么羞涩，多么紧张！无论是那时， 还是现在，他都可以发誓，她的眼神中分明包含了毋庸置疑的允诺。可是，出于女孩的羞怯，她却没 有给他一个明确的答复。“明天，我会给你答复的。”她说。于是，他，这位宽容而自信的胜利者，微 笑地答应再等她一天。第二天，他在房间焦急地等待着她的回音。 中午时分，她的仆人来到他的门口，送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌。

8、没有字条，也 没有口信，只是在那株仙人掌里挂了一个标签，上面写着一个古怪的外国名字或植物学名。他一直等 到了夜晚，却没有等到她的回音。 两天后，他们在一个晚宴上碰面了。一阵寒暄过后，她注视着他，一脸的紧张、疑问和关切；而 他却彬彬有礼，漠然相对，一心就等她开口解释。她以女人的敏感，从他的态度上得到了某种暗示， 随即也变得冷若冰霜。就这样，他们开始疏远；最后，分道扬镳。他的过错在哪儿？该怪谁呢？此时 此刻，谦卑的他在自负的废墟中寻找答案，假如 公寓房间里，一个人的声音打断了他的思绪，把他拉回现实之中： “你的白兰地可不怎么样。”这位偶然来访的朋友走到他身边，“哪一天到潘塔看我。尝尝老加西亚走私

9、过来的那玩意儿。嘿，这儿还有一位老相识呢！特里斯戴尔，你从哪儿弄来的这盆仙人掌？” “一个朋友送的礼物。”特里斯戴尔说道，“知道是什么品种吗？” “当然知道，这是一种热带仙人掌，在潘塔每天都能看到成百上千。喏，这上面挂着西班牙语标签 呢。” 特里斯载尔笑了笑：“标签上写的是西班牙语吗？” “是的。当地人想象，这种仙人掌的叶子是在向人伸手招唤，所以他们把它叫做唤人掌，英语的 意思就是请把我带走。” （选自英语世界2017 年第 12 期，有删改） （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是_ A小说采用倒叙手法，开始部分写主人公特里斯戴尔站在房间里回忆往事，结尾部分又回到眼前，

10、中 间部分通过叙述往事交代事情的前因后果。 B小说第二段中对仙人掌描写，既是展示特里斯戴尔房间的环境，也是对小说题目的照应，更为后文 展开故事情节、揭开悬念的谜底埋下了伏笔。 C小说中的“她”内心已经接受了特里斯戴尔的求婚，却出于羞涩没有直接表态，而是借一份礼物代为 答复，这是造成两人悲剧结局的根本原因。 4 D卡拉瑟斯崇拜特里斯戴尔，把他的博学多识传得神乎其神，这一人物在小说中虽然只是昙花一现， 但对推动情节发展起到了非常关键的作用。 （2）本篇小说结尾设计独具匠心，不同凡响。请对小说结尾的妙处进行赏析。 （3）小说男女主人公的结局是悲剧性的还是喜剧性的？请根据小说内容，谈谈你的看法。 随练

11、随练 1、 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 （25 分） 玉米 刘国芳 老头是市长的父亲，但在花园小区，没有一个人知道老头是市长的父亲。花园小区的住户，都是 有身份或者说有钱的人，只有老头和他们格格不入。老头穿一身青布褂子，两只裤脚一只高一只低， 脚上穿一双解放鞋。老头住进来好几天了，保安仍不认识他。 小区里很多人看着老头进去，他们的脸色很不好看，等老头走远了，都说：“我们这儿怎么会住 进这样一个乡下老头呢？”老头不管别人说什么，进进出出自在得很。有时候，他会笑一笑，看着小 区里的住户或者说看着那些邻居打招呼。但老头自作多情，那些邻居面无表情，根本不睬他。老头也 不恼，只笑着跟自己说：“

12、这城里人脸上怎么都像打了石膏一样？” 这后来的一天，老头闲不住了，老头自告奋勇在小区里扫地。小区本来请了清洁工，但那人懒， 一天只在早上扫一次，其余时间便见不到他的人。那时候正是秋天，满地落叶，老头就拿一把扫把， 提一只撮箕，扫地上的落叶。小区的人见老人满小区扫地，忽然就明白了，他们说：“原来这老头是 扫地的！” 小区有一个角落，大概有两三亩大。这儿也栽了草，但因为偏僻，没人精心管理，草长得稀稀拉 拉。有一天，老头在这儿伺弄起来。开始，小区的人不知老头做什么，以为老头在栽草。过了几天， 看见老头把地全翻了， 才知道老头要栽东西。 保安当然不会坐视不管。 保安有一天拿着警棍走过来了， 他们凶着老

13、头说：“你在这儿做什么？” 老头说：“看这块地闲着，想种些庄稼。” 保安就咦一声，大声凶着说：“你以为这儿是你乡下呀？” 老头说：“这地闲着不是浪费吗，种些庄稼多好？” 几个保安不再跟老头罗嗦了，推走他，一直往小区外面推。保安仍没把这个老头当小区里的人， 所以往外推他。老头看看要把自己推出小区了，便大声凶着保安说：“你推我去哪儿嘛，老子住这里 呢？”保安这才住手。 老头后来继续挖着那块地，保安也时常过来干涉，但并不奏效。老头倔得很，把他赶走了，他过 了一会又来了。小区的人后来都知道老头要在那儿种庄稼，他们看着老头，总摇头，还说：“典型的 5 一个农民，走哪儿都忘不了种地。”老头随人家怎么说，把

14、地挖好了，竟种上了玉米。老头应该是种 田的好手，几个月过去，那块地的玉米竟青青翠翠好看得很。 这天深夜，有一个贼翻墙进来，然后潜进一户人家想偷东西。正要偷时，被发现了。贼跳窗跑了 出去，然后往玉米地里跑。刚好保安往玉米地边走过，保安当即把蹿进玉米地的贼捉住了。这个小偷 一看就是个乡下人，保安打了他两警棍，然后让人去喊老头来。看见老头来了后，保安说：“这个小 偷一看就是一个乡下人，他是不是你一起的？” 老头很生气，老头说：“他是你一起的差不多。” 保安说：“我现在才知道你为什么要在这儿栽玉米，原来是为了你们偷东西好藏身。” 另一个保安甚至用警棍指着老头说：“你们肯定是一伙的，一伙乡下人合伙在城里

15、偷东西。” 老头暴怒起来，老头说：“放你妈的狗屁，你他妈的才是贼。” 一个保安举着警棍打过来，还说：“看你一副贼相，还嘴硬。” 这句话极大地伤害了老头，老头半晌说不出话来。后来老头说话了，老头说：“我是贼相，好， 我让你们知道我是不是贼相。”老头说着，从身上拿出一只手机来。十分小巧的手机，很精致。老头 迅速拔了个号，然后说：“你过来一下。” 大概十几分钟后，市长就坐着车来了，市长一见老头就喊道：“爸，出什么事了？” 门口围满了人，有人认得市长，这人叫了起来：“这不是李市长吗？” 一伙人鸦雀无声。 不一会，物业经理和开发商都来了。开发商一个劲地道歉，还跟老头说：“我们立即把几个保安 辞了。”老头

16、说：“那倒不必，我只是想让他们知道，我不是一副贼相。” 这事过后，老头还是原来那个老头，老头每天拿着扫把撮箕出来扫地。见了人，仍然笑一笑。小 区的人现在都知道老头是市长的父亲，见老头笑，也忙不迭的回一个笑。 老头的玉米地还在，老头真是伺弄庄稼的能手。那片地，后来真结出了一棵又一棵玉米。把这些 玉米收了后，老头竟一户一户地去敲人家的门。门开了，老头递过去几棵玉米，然后说：“我栽的玉 米，你们尝尝吧？”小区所有的人都高兴地接过老头送来的玉米，在老头走开后，有人说道：“难怪 老头的儿子会当市长，原来老头人这么好。” （选自刘国芳小小说作品集时光如水，有删改） （1）13下列对小说的分析和概括，最恰当

17、的两项是（ ） （5 分） A小说以“玉米”为题，开篇却并未写玉米，这样就能起到设置悬念、吸引读者的作用，体现出作者 娴熟的写作技巧。 B李市长是乡下老头的儿子，而小区的保安与住户却对老头产生误解，其主要原因是李市长对父亲的 不关心、不孝顺。 C 由于贼与老头都像乡下人， 于是保安认为他俩是一起来偷东西的， 写出了保安忠于职守、 善于推理、 6 歧视乡下人的特点。 D老头向邻居打招呼，邻居们却“面无表情，根本不睬他” ，写出了城里人对陌生人尤其是陌生的乡 下人的冷漠态度。 E 小说通过写花园小区的住户对老头前后态度的变化， 写出了城里人的势利， 反衬出乡下人淳朴善良、 宽容无私的形象。 （2）

18、14小说第一段的内容在文中有何作用？请简要分析。 （6 分） _ _ （3）15小说中的老头是怎样一个人？请简要概括。 （6 分） _ _ （4）16有人评价说，这篇小说的特点是“以犀利、冷峻的文风解剖人性，拷问人生” ，请结合文章 内容简要阐析并谈谈文章给你的启示。 （8 分） _ _ 拓展 1、 文学类文本阅读，阅读下面的文字，完成（1）（4）题。(25 分) 马裤先生 老舍 火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小 楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车?”很和气的。 火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢?我只好反攻了：“你从哪儿

19、上车?”他没言语。看了看 铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房!” 茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。 “请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。荼房刚 走开两步。 “茶房!”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。 “拿枕头!” 7 “先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依然是很和气。茶 房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房!”茶房差点吓了个跟 头，赶紧转回身来。 “拿茶!” “先生请略微等一等，一开车茶水就来。” 马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预

20、备好要走，背后打 了个霹雳，“茶房!” 茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竞自快步走开。 “茶房!茶房!茶房!”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为 车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。 “你坐二等?”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车? “你呢?”我问。 “二等。快开车了吧?荼房!” 他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，又说了话，“你的行李呢?” “我没有行李。” “呕？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可 以不打行李票了!” 茶房从门前走

21、过。“茶房!拿手巾把!”“等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。 马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣， 已占了两个。 车开了。他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永 定门，他睡着了。 我心中安坦了许多。 到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房!”没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。 过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房!” 茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。“干吗?先生” “拿茶!” “好吧!”茶房的眉毛拧得直往下落毛。“不要茶，要一壶开水!” “好啦!” 马裤先生又入了梦乡，呼声只比“荼房

22、”小一点。有时呼声低一点，用咬牙来补上。有趣! 到了天津。又上来些旅客。 8 马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走 了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买。又上来了，向我招呼了声，“天津，唉?”我没言语。他 向自己说：“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房!”我后悔了，赶紧地说：“是天津，没错儿。” “总得问问茶房。茶房!”我笑了，没法再忍住。车好容易又从天津开走。 刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到 家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。 我给他数着，从老站到总站的十来分钟之

23、间，他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问 题是火车向哪面走呢?茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责 去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路?!茶房没再回答， 可是又掉了几根眉毛。 他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车项。我的目的地是 德州，天将亮就到了。谢天谢地! 我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：“茶房!” 一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。 (有删改) （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5 分)（ ） A这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生在火

24、车上的经历，故事虽然简单，但情节曲 折、紧张，极富戏剧性。 B.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，茶房对马裤先生的不满，就是通过茶房眉毛的 细微变化表现出来的。 C马裤先生一上火车就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻钟，是因为马裤先生作为一名知识 分子，比较讲究卫生。 D“一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情，也为小说 画上了一个幽默的句号。 E强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色，马裤先生看起来不合常理的言行，就是通过“我”的 言行反衬出来的。 答 （2）小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。(6 分)

25、 _ _ （3）马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。(6 分) _ _ 9 （4）有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。(8 分) _ _ 2、 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 （25 分） 马子 于德北 赵芳的姐姐是个马子。 马子是东北人对女流氓的俗称。马子一般都长得漂亮，当然也有不漂亮的，那一定特别能打仗， 抡起刀来，男孩见了都害怕。 赵芳的姐姐叫赵芬，属于又漂亮又能打仗的一类，所以在我们那一带特别吃得开。 说“面”谁就“面”谁。 “面”也是东北土话，现在已经不流行了，但在上世纪七十年代，却特别时兴。谁惹谁了，对方 就会说： “放老实点，不然我面了

26、你。 ”我想，东北人特别爱吃土豆，土豆煮熟了就特别面，一捏 就碎了。这个“面”字也许就是这么来的，原意应该是：你老实点，不然我把你像土豆一样烀面了， 整碎乎你！一定是这样。 赵芬大高个，长得很白，梳短发，背一个洗得发白的军用书包。别人的书包装书和文具盒，她的 书包里装一副崭新的车链子。谁也别惹她，谁惹她了，车链子一抡，保准见血。不但不能惹她，也不 能惹她弟弟妹妹，赵芳和赵芬一对双儿，可她却长得奇丑无比，比如赵芬高，她矮，赵芬白，她黑， 事事和赵芬反着来，包括脾气，赵芬脾气火爆，赵芳脾气温顺，跟猫儿似的，蹲在一个旮旯里，如果 没有人找她，她能缩一天。 姐俩有一个弟弟，叫赵香儿。 至今我也不明白，

27、一个黑胖黑胖的男孩，怎么起了这么一个名字。 赵芬家挺不容易，她爸瘫痪在床，属于窝吃窝拉的一个废人，她妈是灯泡厂的工人，每天三班倒， 收人不多，几乎都用在她爸爸吃药上了。赵芬一开始挺乖的，帮着她妈照顾家里，捡菜叶儿，捡煤核， 帮她爸洗洗漱漱，邻居们都夸她懂事呢。可是，突然一天，赵芬成了马子。她穿白色儿的袜子，蓝色 儿的吊腿儿裤子，不知从哪儿还弄来一双横梁黑皮鞋。她有好几个假领儿，每天都打扮精神儿的。起 初，她妈还管她，可后来，赵芬突然把十元一张的一沓人民币摔在她妈面前，咬牙切齿地说： “今后你 少管我。 ” 赵芬当了马子，来找她的男孩儿多了，帮她干活的男孩多了，为她打仗的男孩儿也多了，三天两 头

28、就有人在传，赵芬在派出所挂号儿了，哪儿的小流氓和哪儿的小流氓为她打起来了，至于“赵芬是 个马子”之类的大墙文化在我们那一带更是随处可见。 10 赵芬为她妹妹赵芳打过一次架。 有一个男孩往赵芳身上吐唾沫，并轻蔑地说： “你姐是马子，你也是马子。 ”赵芳听了这话就哭了。 赵芬知道后二话不说，骑上自行车就去赵芳的学校了，正赶上学校放学，赵芬摇着车链子，一直把那 个男孩追进一个小水道里，差一点把他的肋条骨给抽折了。 赵芬为她弟弟赵香儿打过一次架。 也是一群男孩在一起起哄，喊“赵芬是个马子”之类的话，不想被赵芬听见了。她让男孩靠墙站 成一排，一人抽了十几个嘴巴，直到把七八个男孩都抽哭了，她才住手。转身要

29、走，想想还不解气， 又一人给了一脚，这才悻悻离去。 那以后，男孩们不敢当面喊了，怕挨揍。可是赵香儿并没过上消停日子，从小学到中学，一直到 了他上高中，在他的身后总会突然爆发一声呐喊： “赵香儿他姐是个马子！ ”时间久了，即使后边没有 人喊，赵香儿也会一激灵，莫名其妙地打冷颤。 赵芬当马子的历史大概有七八年吧，到了二十世纪八十年代，她家的经济状况有了好转，她年纪 也大了，比她年轻的女孩个个花枝招展，袅袅婷婷，世界变成了另外一个模样。赵芬谈恋爱了，一本 正经地谈恋爱，对方是她妈那个厂子的工人，恋爱一年，二人结婚，赵芬想要孩子。赵芬去检查身体， 所有的妇产科大夫都劝她不能要孩子，因为她做人流的次数太

30、多，要孩子太危险。但赵芬还是要了， 要了，也有了，但真的没保住，不但孩子没保住，就连大人也一起葬送了。 在人们的印象里，赵芬好像没哭过，可她临死前哭了，她对她丈夫说： “你怎么不早来呀？” 就这一句话。 （1）13下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） （ ） （5 分） A在疯狂的年代，赵芬没有能够把握住人生的方向，一时的冲动造成了赵芬畸形、扭曲的人生，她的 悲剧属于性格悲剧。 B赵芬曾经很乖，很懂事，她是在“突然”之间发生变化的。这样的变化缺少必要的情节铺垫，也缺 少人物的性格基础。 C “放老实点，不然我面了你” “ 赵芬是个马子之类的大墙文化”等典型细节，很容易让人想 起

31、那个本末倒置的年代。 D赵芬死前对她丈夫说： “你怎么不早来呀？” 里面包含丰富的潜台词，但主要是对丈夫的责备与对 生活的留恋。 E作者用口语化的语言，娴熟的叙事技巧，把一个本属普通的故事，演绎得风生水起，波澜迭生，引 人一步步关心赵芬的命运。 （2）14作品中的赵芬有哪些性格特点？请简要分析。 （6 分） _ _ 11 （3）15小说重点叙写赵芬的“堕落”经历，略写她的转变、恋爱及死去。为什么要这样处理？请简 要分析。 （6 分） _ _ （4）16这篇小说启发读者深入思考如何走好人生之路的问题。请谈谈你的理解和看法。 （8 分） _ _ _ _ 12 答案解析答案解析 例题例题 1、 【答

32、案】 （1）C （2）小说构思精巧，层层铺垫，最后揭示分手原因，收到了“既在意料之外，又在情理之中”的艺术 效果。前面精心设计一个个悬念，最后陡然破解，易于激起读者的阅读兴趣，给人无穷回味。谜 底揭开后戛然而止，让人印象深刻，强化了小说的人物形象，深化了小说主旨。 （3）示例一：我认为结局是悲剧性的。他非常喜爱她，为她着迷；她对他更是十分欣赏，甚至奉为天 神。两人相互爱慕，却因男主人公的小小的虚荣之心和女主人公的一个“聪明之举”，阴差阳错，互相 误解，错失了一段美好的姻缘。这样的结局令人遗憾。 示例二：我认为结局是喜剧性的。他因为虚伪浮夸赢得了她的好感，最后因为不学无术、不认识仙人 掌标签而错

33、失对方，实是自食其果。她本来用送仙人掌这样含蓄的方式答应求婚，但对方并未领会她 的意思，暴露了真容，这对她来说，也许是一种幸运。故事结局偶然中含有必然，极具讽刺意味和喜 剧效果。 随练随练 1、 【答案】 （1）13AD； （2） 14 为后文作铺垫， 并引出下文， 推动情节发展， 正因为 “没有一个人知道老头是市长的父亲” ， 才有下文的误会，也正因为“老头和他们格格不入”，才会有下文邻居对其冷漠的态度；刻画了老 头的形象，表现其乡下人的身份。 （3）15住在城里一个花园小区的乡下人，当地市长的父亲；乡下人打扮，穿着朴素；见人就 打招呼，对人热情、和气、宽容；为小区扫地，不显富摆阔，勤劳、热

34、心、节俭；坚持在空地种 庄稼，且种的玉米长得好，性格倔强，擅长种田；不显权势，说他是贼，他暴怒，隐忍但自尊心强。 （4）16阐析：语言尖刻犀利，冷静严肃，近乎写实，寓褒贬于平静的叙述中；揭示现实社会中 普遍存在的趋炎附势、待人冷漠的弊病；写出现代社会中城乡差异的存在与城里人对乡下人的歧视 与误解。启示：我们待人要热情、热心、平等地对待周围的人，不要以貌取人，尤其不要存有城乡差 异，不要歧视乡下人。 13 拓展 1、 【答案】 （1）D 给 3 分。答 B 给 2 分，答 A 给 1 分；答 C、E 不给分。 （2）勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；为后文即将发生的幽默、可笑的故事作

35、 铺垫；引发读者的阅读兴趣。 （3）颐指气使，目中无人，缺乏公德；斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；不讲卫生，不顾他 人感受，趣味低下。 （4）观点一：同意，“我”也有人性弱点。 “我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言 近于刻薄；“我”对自己缺乏反思精神。 观点二：不同意，“我”没有人性弱点。 “我”是作者思想的体现者，不是性格人物；“我”在事件中言行很少，性格特征不明显；“我” 在小说中主要起连缀情节的作用。 （4）此题考查考生探究文学作品形象看法的能力。 探究人物形象只要结合文本，立足原文，思考这些人物在行文中的重要作用，回答分析时，只要言之 有

36、理，说之有据即可。 2、 【答案】 （1）13EC（共 5 分，选 E 给 3 分，选 C 给 2 分，选 D 给 1 分。 ） （2）14玩世不恭：吊腿裤、横梁黑皮鞋、书包里装车链子；咬牙切齿地和妈妈说话。 暴戾蛮横：为一句话把小男孩肋骨打折；把一群男孩抽哭。 空虚脆弱：为维护“形象” ，不惜采取一些不寻常手段，貌似强大的外表下是空虚、脆弱。 （3）15这与小说所要表达的主题有关。作品重点选取赵芬人生中几个有代表性的故事，不厌其烦地 展示“有价值的东西”的毁灭过程，不断增强视觉的冲击和记忆的强化，意在引发读者的反思和警惕。 疯狂的时代是造成赵芬悲剧外因，赵芬的“改变”有时代的因素；小说表达了对假恶丑的揭露和批判， 对正义的渴望与对真善美的追求。 14 （4）16路是人走出来的，要走好人生的每一步。小说结尾赵芬的哭，更多的是悔恨。她的死是她挥 霍人生的代价，这启迪我们，人生要处处小心防微杜渐。时代不同，生存条件不同，也允许生活方式 不同，但做人有一条底线，即不论何时何地，遵循社会规范和基本道德，这是立世之本。生活，可以 玩笑，但不可“玩世”，否则，就会自酿苦酒；快意一时的后果，就是给一生留下不可挽回的遗憾。