2020—2021学年部编版九年级下语文全册课课练(含答案)
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1、 1 祖国啊,我亲爱的祖国 知能演练活用 夯基达标 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.疲惫 (bi) 熏 黑(xn) 隧 洞(su ) 蜗 行(w) B.干瘪 (bi) 淤 滩(y) 驳 船(b ) 勒 进(li) C.纤 绳(xin) 簇 新(c ) 胚 芽(pi) 笑涡 (w) D.绯 红(fi) 黎 明(l ) 喷薄 (bo) 迷惘 (wng) 2.选词填空。 (1)疲惫 疲倦 连续不断的考试,令同学们身心( )。 总理为人民日夜工作,不知( )。 (2)悲哀 悲痛 破坏自己的家园(地球),是人类的( )。 面对沦陷的祖国,他心中无比( )。 (3)挣脱 挣扎 被压迫的人民
2、( )枷锁求得自由。 小飞虫在蛛网上( )几下,就不动弹了。 3.对下列诗句中加点部分的理解有误的一项是( ) A.照你在历史的隧洞 里蜗行摸索。(指祖国曾有过的漫长而黑暗的历史) B.千百年来未落到地面的花朵 。(比喻没能变成现实的美好理想) C.刚从神话的蛛网 里挣脱。(比喻虚幻的空想像蛛网一样,可以被轻易抹去) D.是绯红的黎明 /正在喷薄 。(喻指祖国的前程蒸蒸日上,灿烂辉煌) 4.文学常识填空。 祖国啊,我亲爱的祖国这首诗以第 人称写成,诗中抒情主人公代表着 。 5.下列对本诗中的意象解说不当的一项是( ) A.诗的第1节选取了一些富于象征意味的意象,如“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”
3、等表现祖国的贫困与落后。 B.第2节中“是飞天袖间/千百年来未落到地面的花朵”紧承“痛苦的希望”,表现希望从未降临中国。 C.第3节中以“新刷出的雪白的起跑线”比喻希望就在现在。 D.第4节中“我是你的十亿分之一,是你九百六十万平方的总和”,既是写自己,又是写一代充满希望的青年。 课内品读 阅读下面的诗歌,完成第68题。 祖国啊,我亲爱的祖国 舒 婷 我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌; 我是你额上熏黑的矿灯, 照你在历史的隧洞里蜗行摸索; 我是干瘪的稻穗;是失修的路基; 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊; 祖国啊! 我是贫困, 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊,
4、 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵; 祖国啊! 我是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里挣脱; 我是你雪被下古莲的胚芽; 我是你挂着眼泪的笑涡; 我是新刷出的雪白的起跑线; 是绯红的黎明 正在喷薄; 祖国啊! 我是你的十亿分之一, 是你九百六十万平方的总和; 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我; 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由; 祖国啊, 我亲爱的祖国! 1979年4月 6.第3节诗表达了诗人的什么感情?请结合诗歌运用的意象具体分析。 7.第4节诗中,“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”这三个短语的位置能互换吗?为什么? 8.诗中的“我”仅仅指
5、诗人自己吗?“我”与祖国是一种什么关系? 课外拓展 类文阅读类文阅读 阅读下面的诗歌,完成第911题。 呵,母亲 舒 婷 你苍白的指尖理着我的双鬓, 我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟。 呵,母亲, 为了留住你渐渐隐去的身影, 虽然晨曦已把梦剪成烟缕, 我还是久久不敢睁开眼睛。 我依旧珍藏着那鲜红的围巾, 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨。 呵,母亲, 岁月的流水不也同样无情? 生怕记忆也一样褪色呵, 我怎敢轻易打开它的画屏? 为了一根刺我曾向你哭喊, 如今戴着荆冠,我不敢, 一声也不敢呻吟。 呵,母亲, 我常悲哀地仰望你的照片, 纵然呼唤能够穿透黄土, 我怎敢惊动你的安眠? 我还不敢这样陈
6、列爱的祭品, 虽然我写了许多支歌 给花、给海、给黎明。 呵,母亲, 我的甜柔深谧的怀念, 不是激流,不是瀑布, 是花木掩映中唱不出歌声的枯井。 9.这首诗的第1节写了什么内容?具有怎样的作用? 10.诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”,而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”? 11.诗人用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念,这样写有什么深意? 表达交流表达交流 12.根据例句的形式另选一组意象仿写,表达对祖国的拳拳赤子之心,至少仿写两句。 例句:我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌。 体验中考体验中考 13.(2018 甘肃兰州)依次填入下面横线处的句子,最恰当的一
7、项是( ) 文化类节目经典咏流传“和诗以歌”,将古典诗词配以现代流行音乐,带领观众在歌手的演绎中领略诗词之美、音 乐之美。它之所以赢得多方赞 誉, , , 。 ,经典咏流传 在最恰当的时刻像一股清泉注入观众的内心。 不得不说,现代观众对文化的需求更加迫切 不仅在于其用流行音乐包装了古典诗词 源于古诗词中穿越时空的精神传承 更是源于古诗词本身的深厚内涵 A. B. C. D. 答案: 知能演练 活用 1.A B项,“瘪”应读“bi”,“勒”应读“li”;C项,“纤”应读“qin”;D项,“薄”应读“b”。 2.(1)疲惫 疲倦 (2)悲哀 悲痛 (3)挣脱 挣扎 3.C C项,“神话的蛛网”喻指
8、“文化大革命”对人们精神的禁锢。 4.一 与共和国有着共同命运的一代人 5.B 第2节中“是飞天袖间/千百年来未落到地面的花朵”紧承“痛苦的希望”,表现的是中国人民屡受挫折却从不 泯灭希望。 6.解析 结合诗歌意象及特点和时代背景来分析。 参考答案 第3节诗的主要意象有“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”, 这些意象都具有崭新、蕴含希望的特点,这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现,她为祖国的复兴而兴奋不已。 7.解析 要从短语展示的人物的心路历程的角度考虑。 参考答案 不能互换。因为诗歌表现的是一代人思想发展的历程:先因祖国贫穷而痛苦迷惘,后因祖国出
9、现转机而深思, 继而因投身祖国建设而热血沸腾。 8.解析 结合诗人所处的时代与诗人的经历,从诗歌主旨的角度把握。 参考答案 不是仅仅指诗人自己。这个“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人。“我”和祖国生死相依、血肉相 连,“我”的形象是和祖国的形象熔铸在一起的,“我”和祖国一起从苦难中走过,在新的历史机遇面前,“我”担起了振兴中 华的历史使命。 9.解析 第1节诗共7行,前3行和后3行叙事,从中可以看出诗歌所写的内容,第1节诗的作用是为全诗定下抒情基调。 参考答案 第1节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景,表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲 的依恋之情,定下了全诗的感
10、情基调。 10.解析 此题可以从有母亲的庇护和失去母亲后的孤单的角度思考。 参考答案 因为“我”现在失去了母亲的庇护,孤单无依,没有人疼爱“我”,同情“我”,保护“我”。 11.解析 “花木掩映中唱不出歌声的枯井”是一个形象的喻体,可以结合“我的甜柔深谧的怀念”这个本体来思考。 参考答案 诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”的,是持久而永恒的,这种爱和怀念难以用语言来表达。而每当想起母亲时, 诗人心中就会有一种难言的敬爱、依恋和忧伤之情。 12.示例 我是你天空中飞翔的小鸟,时时刻刻搏击着风雨。 我是你衣服上小小的纽扣,永远倾听着你心脏跳动的声音。 13.C 本题考查语言表达的连贯。“之所以”后面紧
11、接着应该说原因,只有句才符合。通过关联词可以看出,句 构成递进关系;通过句的两个“源于”可以看出,两句之间是并列关系。因此正确的排序为,故选C项。 2 梅岭三章 知能演练活用 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.丛莽 (mng) 旌 旗(jng) B.阎 罗(yn) 国门悬 (xun) C.有涯 (y) 当 纸钱(dng) D.遍种 (zhng) 血雨腥 风(xng) 2.对下列诗句中的词语分析不恰当的一项是( ) A.“旌旗十万斩阎罗”中的“斩”字寓指力度强,速度快,果断干脆,有居高临下的气势,强烈抒发了作者誓与反动派血战到 底的决心。 B.“此头须向国门悬”中的“须”是“必须”的意
12、思,写出了作者的无奈、伤悲之情。 C.“捷报飞来当纸钱”中的“飞”字暗含轻快、欢欣、联翩而至之意,富有生命力和感情色彩,抒发了作者的革命乐观主 义精神。 D.“取义成仁今日事”中的“取义成仁”可理解为“舍生取义”“杀身成仁”,表现了作者为了人民的解放事业而勇于牺牲的 无产阶级革命精神。 3.下列说法错误的一项是( ) A.诗前小序说明作者在身临险境时用诗的形式留下了自己的遗言。 B.小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。 C.三首诗可看成一个整体,又各自表达不同的意思。 D.作者虽处于危难之中,但献身革命的决心和对革命必胜的信心却很坚定。 4.用“/”划分下列诗句的朗读节奏。
13、 断 头 今 日 意 如 何? 创 业 艰 难 百 战 多。 此 去 泉 台 招 旧 部, 旌 旗 十 万 斩 阎 罗。 课内品读 阅读下面这首诗,完成第57题。 断头今日意如何? 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部, 旌旗十万斩阎罗。 5.“断头今日意如何”从全诗看起什么作用? 6.分析下面诗句中加点词的表达效果。 此去泉台招 旧部,旌旗十万斩 阎罗。 7.“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”这两句紧扣“ ”(填写诗句),表明了作者对革命事业的 无限忠诚,至死不渝的心迹。 课外拓展 类文阅读类文阅读 阅读下面的诗歌,完成第810题。 无 题 陈 毅 生为革命死不哭,莽莽神州叹沉陆。 魂兮归来大地
14、红,小住人间三十六 。 注此诗为陈毅同志在梅山所作。三十六:指36年(即36岁),因为陈毅1901年生,1936年被围梅山,他做好了牺牲的准 备。 8.联系全诗,解释“大地红”的意思。 9.这首诗表现出陈毅同志怎样的革命精神? 10.这首诗与梅岭三章中哪首诗所表达的信念一致?是什么信念? 阅读下面这首唐诗,完成第1112题。 潭 上 作 张 乔 竹岛残阳映翠微 ,雪翎禽过碧潭飞。 人间未有关身事,每到渔家不欲归。 注翠微:青山。 11.联系全诗,说说前两句的作用。 12.后两句抒发了诗人怎样的思想感情? 表达交流表达交流 13.回望历史,为了中华民族的伟大复兴,多少仁人志士共赴国难,浴血坚持,
15、留下了气壮山河的英雄事迹、传唱不衰的 壮丽诗篇和可歌可泣的革命精神。为了庆祝中华人民共和国成立70周年,某中学拟开展有关“革命文化”的系列活动。 为了更好地宣传本次活动,学生会决定向全校师生征集有关“革命文化”的标语,请你拟写一条标语。(要求:内容明确, 至少使用一种修辞手法,不超过25字) 体验中考体验中考 14.(2019 广西北部湾)2019年5月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周 年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知,学校以此为契机,开展以爱国主义为核心的民族 精神系列学习活动,请你按照要求逐项完成以下任务。 (1)【观点论述
16、】以“爱国”为主题,从“个人”与“国家”关系的角度,展开论述,要求写明观点、理由和结论,80字以内。 (2)【故事链接】右图是一位著名的现代作家,请概述他“弃医从文”的故事。60字以内。 (3)【对联续写】根据上联,结合(2)的故事材料,续写下联。 上联:朝花夕拾书写和蔼师长 下联: 答案: 知能演练 活用 1.C “当”应读“dng”。 2.B “此头须向国门悬”中的“须”是“必须”的意思,说明诗人即使死了也要一心关注革命,想亲眼看到同志们怎样取得 战斗的胜利,表现出诗人视死如归的革命气概和坚信革命必胜的信念。 3.B 小序中的“旋围解”表明小序不是当时写的。 4.断头/今日/意如何?创业/
17、艰难/百战多。此去/泉台/招旧部,旌旗/十万/斩阎罗。 5.起总领全篇的作用。 6.“招”字旗帜鲜明,写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势;“斩”字表现出力度强、速度快,果断干脆,有居高临下 的气势,写出了与反动派斗争到底的决心和必胜信念。 7.断头今日意如何 8.“大地红”是指革命取得胜利,反动统治被推翻,全国人民翻身得解放。 9.表现出陈毅同志以天下为己任,看轻个人生死的伟大精神。 10.解析 “魂兮归来大地红”与“人间遍种自由花”都表达了革命必定胜利的坚定信念。 参考答案 与第三首表达的信念一致;对革命必胜的坚定信念。 11.描绘出了绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景,为下文的抒情做了
18、铺垫。 12.后两句诗通过对渔家生活的简述,抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。 13.示例 (1)走近革命文化,传承红色基因 (2)铭记革命历史,重温红色经典,争当时代先锋 14.(1)解析 答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点齐全,多角度思考;三是推敲用语,力求 用语准确、简明、规范。围绕“爱国”这一话题,从“个人”与“国家”的关系的角度,摆明自己的看法并阐述理由。 答案示例 个人与国家是辩证统一的关系。个人努力,可以推动国家稳定发展;国家稳定发展,则会给个人带来幸福 感、安全感。因此,自觉维护国家的长治久安是爱国的具体体现。 国家兴亡,匹夫有责。民族危难需
19、要千千万万人力挽狂澜,国家发展需要一代代人接力奋斗。与国家同呼吸共命运 是一个人最大的爱国表现。 (2)解析 从图片可以看出,这个人物是鲁迅,要概述的是鲁迅“弃医从文”的故事,根据平时的积累概括作答即可。 答案示例 鲁迅早年留学日本仙台,匿名信事件和看电影事件使他看到了比体魄更需治疗的是国人的灵魂,于是他下定 决心弃医从文。(意思对即可) (3)解析 围绕“故事材料”的中心“弃医从文”和上联的提示拟写下联即可。拟写时注意对联要求。 答案示例 弃医从文唤醒麻木国民 3 短诗五首 知能演练活用 夯基达标 1.下列词语书写不完全正确的一项是( ) A.霜风 一株 并排立着 B.墓畔 繁多 长夜漫漫
20、C.卧听 寂漠 郊原如海 D.舵手 装饰 房舍如舟 2.月夜一诗中,象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神的诗句是: 。 3.萧红墓畔口占一诗中,表达诗人对萧红感情深厚诚挚的诗句是: 。 4.风雨吟开头“风从大地卷来,雨从大地奔来”中的“卷”“奔”二字有什么表达效果? 5.按照所给文段的思路,仿照相应的句式,将文段补写完整。 人生中难免有些事情不尽如人意:也许你想成为太阳,却只是一颗不起眼的星星;也许你想成为大 海, ; ,却只是一根细弱的小草。这个时候,请不要失去人生的方向。 只要珍惜自己,坦然接受自己,你会惊喜地发现平凡的你也有自己美丽的风景。 课内品读 阅读下面的诗歌,完成第67题。 断
21、 章 卞之琳 你站在桥上看风景, 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。 1935年10月 6.这首诗虽只有三十几个字,却有很多意象,由这些意象构成了一种朦胧的意境,试找出诗中的意象。 7.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( ) A.诗中形象地揭示了人与“风景”的关系:人不仅是“风景”(即大自然)的组成部分,而且是“风景”的重要组成部分;“风景” 里有了“人”,“风景”才会有灵气,才更生动。 B.人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏,人也不自觉地成了别人梦境的装饰,在人生的舞台上,人往往想成为主动 者,孰料却常处于被动地位。 C.全诗四行,分为两节,静态地呈现出两幅画
22、面:一是白天的景象,一是夜晚的景象。诗歌在一种被分割而又体现出统 一的生活时空上创造意象,这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。 D.在“楼上人”的眼里,“你”比“风景”更美;在“楼上人”的心目中,“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字, 而“美”的形象却从读者的想象中凸显出来。 课外拓展 类文阅读类文阅读 阅读下面的诗歌,完成第810题。 寻 梦 者 戴望舒 梦会开出花来的, 梦会开出娇妍的花来的: 去求无价的珍宝吧。 在青色的大海里, 在青色的大海的底里, 深藏着金色的贝一枚。 你去攀九年的冰山吧, 你去航九年的旱海吧, 然后你逢到那金色的贝。 它有天上的云雨声,
23、它有海上的风涛声, 它会使你的心沉醉。 把它在海水里养九年, 把它在天水里养九年, 然后,它在一个暗夜里开绽了。 当你鬓发斑斑了的时候, 当你眼睛朦胧了的时候, 金色的贝吐出桃色的珠。 把桃色的珠放在你怀里, 把桃色的珠放在你枕边, 于是一个梦静静地升上来了。 你的梦开出花来了。 你的梦开出娇妍的花来了, 在你已衰老了的时候。 8.诗中描写的梦具有怎样的特点? 9.这首诗在表色彩的词的运用上非常精练,试结合全诗做简要分析。 10.寻梦者通过美丽的象征唱出了寻梦者的心灵之歌,这支美丽的歌告诉我们什么? 综合性学习综合性学习 11.在“青春随想”综合性学习活动中,同学们展开了热烈讨论,现在请你完成
24、以下任务。 (1)请为本次活动拟写一条宣传标语。 (2)假如你是本次活动的主持人,请写一段70字以内的开场白。 (3)请你结合下面两则材料,说说要想成为“青春形象大使”必须具备哪些条件。 材料一 原国家女篮队长隋菲菲在北京交通大学正式签约中国青年报,成为该报青春形象大使。隋菲菲靓丽、 青春、健康的外形,刻苦、坚韧的训练精神,比赛时聪明灵活的个性,与中国青年报理性、敏锐、先锋的办报要求 不谋而合。在未来5年内,隋菲菲将主要负责中国青年报针对青年市场的品牌代言活动。 材料二 在某大学青春形象大使评选活动初赛现场,选手们表演了昆曲、武术、快板、书画等在其他选秀活动中难 得一见的才艺,博得了评委们的阵
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