【人教部编版】语文七年级上册：第21课《女娲造人》教学课件

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1、想像为生活添翼,神话令你我心驰,女娲造人,2018/9/28,该课件由【语文公社】http:/友情提供,盘古开天辟地,女娲,补天,造人,女娲造人,袁 珂,2018/9/28,教学目的:,1.理解联想与想像手法的运用,2.感受文中所表现的喜悦之情。,3.初步了解神话故事的特点。,4.热爱生命和生活。,教学重点、难点：,1.大胆而新奇的想象。,2.对人类诞生的喜悦感。,2018/9/28,该课件由【语文公社】http:/友情提供,作者简介：袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有中国古代神话、山海经校注等。 中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。,关于神话神话是人类社会幼年时期

2、的产物，是人类早期不自觉的艺术创作，是原始社会最早的艺术形式之一。是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象，他们把自然力神化、人格化，在幻想中不自觉地进行艺术加工，创造出许多神的故事，这就是神话。神话表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。其中的人物形象，大多具有超人的力量。,读出红色字的正确读音：,女娲（ ）莽莽榛榛（ ） 澄（ ）澈 掺（ ）合 揉（ ）团,w ,zhn,chng,chn,ru,莽莽榛榛：,词语解释：,澄澈:,绵延：,草木丛生的样子。,清澈透明。,延续不断。,风俗通中关于女娲的记载,通常说天地开辟以后，还没有人类。 女娲揉团黄土造成人。 这项工作太费

3、力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。,通常说天地开辟以后，还没有人类，女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中拉出来，溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。,古籍风俗通有关内容译文,女娲造人,探究品味,复述课文，对照风俗通中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。,丰富了以下内容：,1.造人动机的产生 2.造人的具体过程 3.人造出后的欢快场面 4.女娲的情绪和心理 5.作者的评述,足见作

4、者想像的丰富,1.原短文内容框架,女娲造人,揉黄泥,挥洒泥浆,人,人类绵延,男,女,【合作探究】,“神”性和“人”性的结合 奇特和合理的统一,1.故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？ 2.故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？,要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。,主题,一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 ,寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 ,“神”的非凡能力和神奇方法,“人”的心理、情感、活动,想像 大胆奇特,想像 真实合理,1.你也发挥自己的想像，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。,2.说说你对女娲的认识。,研读课文：,【争论题】,这个神话故

5、事的内容违背了科学性，今天学习这个故事是否有意义？,“神话是通过人民的幻想，用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形态本身。”马克思,关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，常有浓厚的幻想色彩。,上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的尘土造一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，决定为他造一个配偶，以便帮助他工作。于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨造成

6、一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。,在中国有女娲造人美丽神话，在西方有上帝造人的宗教神话，人类的起源到底是什么，要依赖科学的解释。,女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。,让我们去探索宇宙的奥秘吧,夸父逐日夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 逐走：竞跑，赛跑。 入日：追赶到太阳落下的地方。 河、渭：即黄河、渭水。 大泽：大湖。传说其大纵横千里，在

7、燕门山北。 道渴而死：在半路因口渴而死。 邓林：桃林。,夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。,【拓展延伸】,天地浑如鸡子，盘古生其中，万八千岁。开天辟地，阳清为天，阴浊为地，盘古在其中。一日九变，神于天，圣于地。天日高一尺，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长 盘古开天 请围绕下面几方面展开想像，扩充这个神话故事： 1.天地混沌的景象； 2.盘古开天的过程； 3.盘古顶天立地的情景； 4.天地成形后，盘古化成了什么？,拓展迁移,有一天，

8、他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷的怪心慌。不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。-当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开来了。,阅读神话盘古开天地选段，回答问题。,1.从选段中找出三个反义词。,清-浊,轻-重,冉冉上升-沉沉下降,2.用简洁的话叙述天和地是怎样形成的。,盘古用大板斧劈开了混沌，分出了开地。,3.找出描写盘古开天劈地动作的动词，这些动词表现了盘古的什么特点。,4.这段文字主要运用了的修辞手法。

9、,豪壮 威力巨大,夸张,想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。爱因斯坦想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。古希腊的亚里士多德 想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！ 被誉为创造学之父的奥斯本,飞向未知的世界,插上想像的翅膀,关于神话神话是人类社会幼年时期的产物，是人类早期不自觉的艺术创作，是原始社会最早的艺术形式之一。是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象，他们把自然力神化、人格化，在幻想中不自觉地进行艺术加工，创造出许多神的故事，这就是神话。神话表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。其中的人物形象，大多具有超人的力量。,