2021年粤教版四年级科学下册9《动物需要水分》教案
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1、第二单元第第二单元第 9 9 课时教学设计课时教学设计 课题 动物需要水分 单元 二 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识: 1.通过收集资料、观看视频,讨论,体会认识动物的生存也离不开水。 2.知道水广泛存在于自然界及动物体内。 3.知道水资源的重要性。 科学探究: 1.学会观察不同动物的喝水方法并质疑。 2.学会写简单的观察记录和结论。 情感、态度与价值观: 1.认识动物的生存也是离不开水,懂得没有水就没有丰富多彩的动物世界。 2.体会动物喝水方法的多样性,初步了解事物具有普遍性和特殊性的哲学思想。 重点 研究食物搭配的科学标准。 难点 理解和运用合理搭配食物的原则和方法。 教学过程
2、 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景对话: 琳琳和浩浩带着小狗在草地 上玩耍,浩浩拿了一瓶水就想给小狗 喝。 琳琳:你是要喂小狗喝水吗? 岩岩:对呀,小狗也需要喝水 提问:说一说:你知道动物需要水分 吗? 总结带入新课学习:动物需要水分 角色扮演,让学生在小活 动中带入学习动物是否需 要水分呢? 畅所欲言:动物是需要水 分的,它们也会渴 我觉得不是所有的动物都 需要水分 设置小情景,以 学生角色扮演读 取活动,激发学 生的学习兴趣 讲授新课 活动 1:动物从哪里获取水分 1.引导学生交流分享: 你观察了哪些生 活中动物获取水分的例子? 温馨提示:我观察的是*,我在 *看到它
3、的,它是这样喝水的: *。 你也可以模仿它喝水的动作奥! 1.分享交流自己观察的动 物获取水分的方式。 和组内小伙伴按照老师提 示的模式进行解说。 2.以小组为单位推荐代表 将时间和主动权 放给学生,逐步 引导学生科学表 达描述动物获取 水分的方式 2.引导学生展示交流 (1)解说身边忠实的伙伴狗狗 (2)解说鸡鸭喝水的方式: (3)生活中常见的动物牛马羊 3.总结: 在生活中, 我们见到的猫、 狗, 鸡、鸭、牛、马等动物在水池、河流等 处直接摄取水分。 4.提出问题:除了直接引水的方式外, 动物还有哪些获取水分的途径? 你认识这些动物吗?它们是怎样获取 水分的呢? 5.引导学生对四种动物进行
4、收集资料 的讨论。 6.引导学生进行展示交流: (1)食物以植物性为主,如麦粒,薯 进行解说 (1)小狗的舌头较长,喝 水复时会向上卷曲,并迅 速填到嘴中,速度敏捷, 水一般不会流出。就这样, 水就到肚肚里去啦。 小猫喝水和小狗和相似, 也是用舌头舔水喝到肚子 了 (2)小鸡喝水的方式:低 头度伸进水里,然后仰起 头,让水顺流而下 小鸭喝水的方式:低头度 伸进水里,感觉秃噜秃噜 的。 (3)牛喝水的方式:压低 身体,伸长脖颈,用舌头 卷起水花入口。需要水时, 也会大口大口的喝水 3.说一说:刚才大家观察 到的身边动物都是直接获 取水分 4.想一想,说一说 5.讨论交流:请讨论这些 动物在做什么
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