2021年粤教版四年级科学下册1《白兰和银杏》教案

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1、第一单元第第一单元第 1 1 课时教学设计课时教学设计 课题 白兰和银杏 单元 一 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识： 1.初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。 2.了解白兰和银杏具有许多相同的特征。 3.熟悉更多的乔木科的树种。 科学探究： 1.能从具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。 2.学习用比较的方式，找出乔木具有的共同特征。 3.能用一定的标准去寻找相似的植物。 情感、态度与价值观： 1.认识到植物世界是多姿多彩的，多种多样。 2.培养学生乐于尝试运用多种方法完成科学探究。 重点 1.了解白兰和银杏具有许多相同的特征。 2.熟悉更多的乔木科的树种。 难点 学习用比

2、较的方式，找出乔木具有的共同特征。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 引入同学们之间的对话：我们的校园 里有好多高大的树啊，你知道那是什 么树吗？ 学生辨认：那是白兰和银杏 奥 它们的树干一样吗？ 生活小情景引 入，调动学生 的 积极性 讲授新课 活动活动 1 1：观察白兰和银杏的茎：观察白兰和银杏的茎 1.白兰和银杏是生活中常见的绿化树 种。你还在哪里见过？ （承接）你能说出它们有什么特点 吗？ 2.引导学生观察交流：观察白兰和银 杏的茎，描述它们的形态特点。 你知道你个部位是大树的茎吗？ 科学解说：植物体上生枝长叶开花的 部分，有输送植物体内养料的作用， 1.想一

3、想，说一说 除了在校园里，还在公园、 宾馆里、广场边上. 2.认真观察，说一说 让学生“说”出 自己的所见所想 鼓励学生观察， 给学生思考的时 是植物的中轴。 3.提问：你是从哪几个方面观察白兰 和银杏的呢？ 4.引导学生说出自己的观察结果 及时补充，修订 总结：白兰和银杏都有一条特别粗的 树干 （承接）白兰和银杏在其他器官上有 什么不同的特点呢？ 5.引导学生观察：观察白兰和银杏的 植株，比较其他器官的特点，描述这 两种植物在外形上的区别。 （1） 展示图片和实物： 观察白兰和银 杏的叶，它们有什么区别吗？ （2） 观察白兰和银杏的花， 它们有什 么区别吗？ （3）补充：白兰是不结果实的，银

4、 杏是结果实的。 6.科学普及：认识白兰和银杏： 白兰是常绿乔木， 高达 17 米， 枝广展， 呈阔伞形树冠；树皮灰色；揉枝叶有 芳香； 嫩枝及芽密被淡黄白色微柔毛， 叶薄革质， 长椭圆形或披针状椭圆形， 长 10-27 厘米，宽 4-9.5 厘米，上面 3.说出自己观察的几个方 面：颜色、高度、裂痕、硬 度等。 4.展示交流： 5.交流还可以从哪些器官 观察白兰和银杏呢？ 我们还可以观察它们的叶 子 我们还可以观察它们的花 和果实 （1）观察叶子的不同：白 兰的叶是长椭圆形 银杏的叶是扇形的 （2）观察花的不同：花是 白色的，花开的较大 花是绿色 的，花是球状的 （3）说出生活中见到的银 杏

5、果实 6.读一读，科学认识白兰和 银杏：银杏为落叶大乔木， 胸径可达 4 米，幼树树皮近 平滑，浅灰色，大树之皮灰 褐色，不规则纵裂，粗糙； 有长枝与生长缓慢的距状 短枝。 叶互生，在长枝上辐射状散 生，在短枝上 35 枚成簇生 间，在学习的过 程中培养学生的 自信心 对学生的观察结 果 及 时 给 与 补 充，纠正措辞， 让学生获得更准 确的科学知识 引导学生说出生 活中的现象，培 养 学 生 观 察 生 活，归纳知识的 学习意识 先 引 导 学 生 观 无毛，下面疏生微柔毛，干时两面网 脉均很明显；叶柄长 1.5-2 厘米，疏 被微柔毛。 花白色， 极香； 花被片 10 片， 披针形， 长

6、 3-4 厘米，宽 3-5 毫米。 花期 4-9 月，夏季盛开，通常不结果 实。 （承接）乔木作为树种的主要科目， 生活中到处存在，你还能找到哪些和 白兰、银杏相同特征的树呢？ 活动活动 2 2：认识更多的乔木：认识更多的乔木 1.白兰和银杏植株高大，有明显且坚 硬的主干，属于乔木。 提问：生活中，还有哪些树是还有类 似的特征呢？ 2.引导学生展示交流： （1）橡树 （2）柳树 （3）白桦树 3.总结乔木的特点：乔木是指树身高 大的树木，由根部发生独立的主干， 树干和树冠有明显区分。有一个直立 状，有细长的叶柄，扇形， 两面淡绿色，无毛. 球花雌雄异株，单性，生于 短枝顶端的鳞片状叶的腋 内，

7、呈簇生状. 银杏树的果实俗称白果，因 此银杏又名白果树。,是树 中的老寿星，具有观赏，经 济，药用价值。 1.小组内交流，每人都发 言，积累答案 2.展示交流，说一说： 高达 25 至30 米甚至以上。 树皮暗灰褐色，略平滑；叶 片卵形或椭圆形。 （2）柳树：粗壮的树干， 树干表面有裂纹，枝叶繁 茂，叶呈细长条状。 （3） 白桦，树干可达 25 米高， 50 厘米粗。 有白色光 滑象纸一样的树皮，可分层 剥下来；叶边缘有锯齿。 3. 读一读，记一记 察，然后让学生 在感知的基础上 科学的认识白兰 和银杏，更利于 学生接受，获得 知识的过程更容 易 在交流中获得更 深刻的知识，图 文结合，认识更

8、 到位 主干，且通常高达六米至数十米的木 本植物称为乔木。其往往树体高大， 具有明显的高大主干。 4.引导学生继续说出身边的乔木： （1） （2） 5.补充： 乔木依其高度而分为伟乔(31 米以上)、大乔(2130 米)、中乔 (1120 米)、 小乔(610 米)等有四级。 4.继续展示自己认识的乔 木，和同学交流，在老师的 帮助下，认识更多的乔木科 树木 5.说一说不同高度的乔木 的分类 引导学生深入挖 掘 生 活 中 的 知 识，培养学生认 识知识来源于生 活的意识 当堂检测 1.白兰和银杏都属于 ，树 干 ，但是对比它 们茎的外观 是 。 2.白兰的叶子是 形状的， 它通常是 果实的； 银杏的叶子像 ，它的果实 有 价值。 3.生活中还有很多乔木科的树木，例 如 、 、 、 等等。 认真完成，当堂达标 课堂小结 这一节我们学习了 1.通过对比白兰和银杏的茎，我们发 现它们是植株高大， 但是主干的颜色、 硬度、光滑度也不同。 2.通过观察我们知道了白兰和银杏的 花和叶、果实等器官的特点。 3.通过观察和搜集资料我们还知道身 边有哪些乔木。 板书