2020-2021学年人教版七年级数学下册 第五章《相交线与平行线》同步单元解答典型习题(二)含答案
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1、第五章第五章相交线与平行线单元解答典型习题(相交线与平行线单元解答典型习题(二二) 1如图,直线 PQMN,点 C 是 PQ、MN 之间(不在直线 PQ,MN 上)的一个动点, (1)若1 与2 都是锐角,如图甲,请直接写出C 与1,2 之间的数量关系; (2)若把一块三角尺(A30,C90)按如图乙方式放置,点 D,E,F 是三角尺的边与平行 线的交点,若AENA,求BDF 的度数; (3)将图乙中的三角尺进行适当转动,如图丙,直角顶点 C 始终在两条平行线之间,点 G 在线段 CD 上,连接 EG,且有CEGCEM,求的值 2如图,已知 ABCD (1)发现问题:若ABFABE,CDFCD
2、E,则F 与E 的等量关系为 (2)探究问题:若ABFABE,CDFCDE猜想:F 与E 的等量关系,并证明你的 结论 (3)归纳问题:若ABFABE,CDFCDE直接写出F 与E 的等量关系 3如图,已知直线 AB 和 CD 相交于点 O,COE90,OF 平分AOE (1)写出BOE 的余角; (2)若COF 的度数为 29,求BOE 的度数 4已知:如图,点 D 是ABC 边 CB 延长线上的一点,DEAC 于点 E,点 G 是边 AB 一点,AGF ABC,BFGD,试判断 BF 与 AC 的位置关系,并说明理由 5等角转化 如图 1,已知点 A 是 BC 外一点,连结 AB、AC,求
3、BAC+B+C 的度数 (1)阅读并补充下面的推理过程 解:过点 A 作 EDBC, BEAB,C ( ) 又EAB+BAC+DAC180 B+BAC+C180 从上面的推理过程中,我们发现平行线具有“等角转化”的功能,将BAC、B、C“凑”在一起, 得出角之间的关系,使问题得以解决 (2)如图 2,已知 ABED,求B+BCD+D 的度数(提示:过点 C 作 CFAB) ; (3)如图 3,已知 ABCD,点 C 在点 D 的右侧,ADC80,点 B 在点 A 的左侧,ABC60, BE 平分ABC,DE 平分ADC,BE、DE 所在的直线交于点 E,点 E 在两条平行线 AB 与 CD 之
4、间,求 BED 的度数 6已知:直线 ACBD,点 P 是直线 BD 上不与点 B 重合的一点,连接 AP,ABD120 (1)如图 1,当点 P 在射线 BD 上时,若BAMBAP,NACPAC,则MAN (2)如图 2,当点 P 在射线 BE 上时,若BAMBAP,NACPAC,求MAN 的度数; (3)若点 P 是直线 BD 上不与点 B 重合的一点,当ABD,BAMBAP,NACPAC 时,请直接用含 ,n 的代数式表示MAN 的度数 7实践与探索: 木工师傅为了充分利用材料,把两块等宽的长方形木板锯成图和图的形状,准备拼接成一块较长的 无缝的长方形木板使用,他量得1138,282,那
5、么他应把4 和5 分别锯成多大的角才能 拼接成一块的无缝的长方形木板?为什么? 8已知,直线 AB 与直线 CD 相交于点 O,OB 平分DOF (1)如图,若BOF40,求AOC 的度数; (2)作射线 OE,使得COE60,若BOFx(0 x90) ,求AOE 的度数 (用含 x 的代数式 表示) 9课题学习:平行线的“等角转化功能 (1)问题情景:如图 1,已知点 A 是 BC 外一点,连接 AB、AC,求BAC+B+C 的度数 天天同学看过图形后立即想出:BAC+B+C180,请你补全他的推理过程 解: (1)如图 1,过点 A 作 EDBC,B ,C 又EAB+BAC+CAD180,
6、BAC+B+C180 解题反思:从上面的推理过程中,我们发现平行线具有“等角转化”功能,将BAC,B,C“凑” 在一起,得出角之间的关系,使问题得以解决 (2)问题迁移:如图 2,ABED,求B+BCD+D 的度数 (3)方法运用:如图 3,ABCD,点 C 在 D 的右侧,ADC70,点 B 在 A 的左侧,ABC60, BE 平分ABC,DE 平分ADC,BE、DE 所在的直线交于点 E,点 E 在 AB 与 CD 两条平行线之间,求 BED 的度数 10如图,已知 ABDC,ADBG,DCE90,点 E 在线段 AB 上,FCG90,点 F 在直线 AD 上,AHG90 (1)若ECF3
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