2021年扬州邗江区三年级数学下册教学计划+教学进度安排

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1、 1 扬州市邗江区扬州市邗江区 数学数学 学科教学计划学科教学计划 20202021 年度第二学期年度第二学期 班级 班 任课教师 时间 2020 年 2 月 22 日 班 级 情 况 分 析 三（3）班共 40 人，通过三年级上学期的学习，学生的数学基础知识掌握得 比较扎实，多数学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学 生懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将在进一步培优的基础上，重点抓 好后进生的培养。 教 材 前 后 联 系 在这一册教材里一共安排了十个单元，具体安排如下： 1、数与代数领域：第一单元两位数乘两位数、第三单元解决问题的策略、第 四单元混合运算、第七单元分

2、数的初步认识（二） 、第八单元小数的初步认识，这 四个单元属于数的认识与运算； 2、第二单元千米和吨、第五单元年、月、日是常见的量。 3、空间与图形领域：第六单元长方形和正方形的面积。统计与概率：第九单 元数据的收集与整理。 在教学内容的安排方面： 1、符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容 的层次结构。 2、把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排。 3、把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起。 2 教 学 目 标 1、使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各 位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两

3、位数。 2、使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；会进行简中的单位换算。 3、使学生主动探索并掌握长方形、正方形面枳的计算公式，能应用公式正确 计算长方形、正方形的面枳，并能解决相关的实际问题； 4、在具体情境中认识几分之一和几分之几，在操作中加深对 几分之一和几 分之几的认识，在操作中能学会正确地解答一 个数的几分之一和几分之几是多少 的实际问题，感受解决问题方法的合理性。 5、在具体的生活情境中， 感知和了解千米的含义；知道 1 千米1000 米。 能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题。 6、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、 闰年，

4、以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。 教 学 重 点 1、两位数乘两位数的口算、笔算、估算。 2、千米和吨单位之间的换算。 3、分数和小数的初步认识。 4、面积单位之间的换算以及正方形和长方形面积计算公式。 教 学 难 点 1、乘法的估算。 2、长度单位和重量单位之间的换算。 3、理解分数和和小数的意义。 4、面积单位之间的换算。 3 教 学 措 施 1、认真钻研教材，把握教材的重点、难点。 2、充分利用教具、学具，加强直观性教学。 3、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，严格要求、刻苦训练，笔算 口算互相促进，提高学生的计算能力，使计算题做到大面积“丰收” 。 4、

5、注重培养学生各方面的良好习惯。 5、注意辅导差生，提拔优生，平时课上提问要有针对性，把提优、补差工作作为 首要任务，为后进生找“小老师” ，做到一帮一，全面提高全班素质水平，提高教 学质量。 6、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞“题海战术” ，切实减轻学 生的学习负担。 7、加强应用题教学，培养学生理解题意，分析题意的能力，培养学生的口头表达 能力。 8、注意培养学生的空间观念，发展学生的动手操作能力。 教学进度安排 周次 单元 内容 课时 教 学 要 求 1-3 一 两位数乘两位数 10 1、使学生经历探索两位数乘两位数 方法的过程，会口算两位数乘整十数（各 位都不进位）以及整十

6、数乘整十数，会简 单的估算，并会笔算两位数乘两位数。 3、使学生联系已有的解决问题的经 验，学会用从问题出发思考的策略分析数 量关系，探寻解题思路，并解决一些实际 问题。 4 二 千米和吨 4 5 三 解决问题的策略 4 6-7 四 混合运算 7 8-9 五 年、月、日 7 1、通过观察年历，使学生认识时间 4 10-12 六 长方形和正方形的面积 10 单位年、月、日，知道大月、小月，平年、 闰年，以及季度等方面的知识，记住每个 月以及平年、闰年的天数。通过具体的生 活情景，使学生了解 24 时记时法，会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2、使学生通过观察、操作等活动， 认识面积

7、的含义；知道 1 平方厘米、1 平 方分米、1 平方米的含义和实际大小；知 道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个 单位之间的进率，会进行简中的单位换 算。 13-14 七 分数的初步认识（二） 6 学生结合具体的情境进一步认识分 数，知道把一些物体看做一个整体平均分 成若干份，其中的一份或几份也可以用分 数表示。通过操作，初步学会解决求一个 数的几分之一或几分之几是多少的实际 问题。 15 八 认识小数 4 使学生结合具体情境初步体会小数 的含义，能认、读、写小数部分是一位的 小数，知道小数各部分的名称。使学生通 过探索，掌握一位小数大小比较的方法和 加、减计算的方法，并从中进一步学习简 单的数学推理。 16 九 数据的收集和整理（二） 3 使学生经历简单数据的收集、整理和 分析的过程，学会用统计表表示数据整理 的结果，体验统计结果在不同分类标准和 不同调查对象下的多样性，让学生知道要 统计的数据比较多时，可以先分组统计再 汇总。 17-18 十 期末复习 5 通过整理与复习，使学生经历回顾学 习情况和整理知识、方法的过程，初步培 养总结与反思的态度和习惯。