2021年统编版语文二年级下册第5单元“地毯式”自主学习过关自查表
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1、统编语文二年级下册第 5 单元 “地毯式”自主学习过关自查表 要识记、过关的内容要识记、过关的内容 单元首页单元首页 【人文主题】 “方法与智慧”。 【人文主题】 “方法与智慧”。本单元共编排三篇课文,包括寓言二则(画杨桃小马过河),告诉孩子们, 行走在人生的路上,闻嗅到智慧哲思撒发出的阵阵芬芳,各种感触汇聚在心头,凝结成颗颗光润的智慧之 珠,丰富我们的生活。 【语文要素】【语文要素】 “体会课文表达的思想感情体会课文表达的思想感情”。此前单元中,重点在于亡羊补牢一文中学到知错就改,在揠苗助长 中悟到要遵循熙然规律,小马过河中得到启示,在生活中不能道听途说,遇事要懂得沉思,用心灵去 采智慧的种
2、子。 【口语交际要求】 “图书借阅公约”: 【口语交际要求】 “图书借阅公约”:能主动发表关于图书角管理的意见,交流时,学会倾听别人说话。交流中能做到等别 人说完再发表自己的意见。 12.寓言二则寓言二则 本课包括亡羊补牢揠苗助长两则古代寓言故事。这两则寓言故事情节简单有趣,把深刻的道理寄 寓在短小的故事之中,故事浓缩成了两个常用的成语,给人启发与教育。 亡羊补牢这则寓言告诉我们: 一个人做错了事,应接受他人意见,认真改正;揠苗助长告诉我们:不顾事物发展的客观规律,急于 求成,鲁莽行事,就会把事情办坏。 一、会认字一、会认字 寓(y)则(z)亡(wng)牢(lo) 圈(jun) 钻(zun)
3、叼(dio)坊(fng) 悔(hu)此(c)焦(jio)筋(jn) 疲(p)喘(chun)截(ji) 二、会写字,会扩词二、会写字,会扩词 寓(公寓)(寓言) 则(原则)(规则) 亡(死亡)(逃亡) 牢(牢固)(牢房) 圈(羊圈)(牛圈) 钻(钻研)(钻进) 悔(后悔)(悔改) 此(从此)(此时) 坊(街坊)(书坊) 三、多音字组词,会运用三、多音字组词,会运用 圈qun(圆圈)jun(圈养) 钻zun(钻研)zun (钻石) 转zhun(转身) zhun(转圈) 长zhng(长大)chng (长处) 例:例: 爸爸用铁丝围了一个圆圈,把那只小羊圈养了起来。 小明长大了,越来越有很多值得大家学
4、习的长处。 四、读一读,理解下面成语的意思四、读一读,理解下面成语的意思 亡羊补牢:亡羊补牢:羊丢了及时修补羊圈,还不算晚。这则寓言告诉我们:一个人做错了事,应接受意见,认真改 正。 揠苗助长:揠苗助长:把禾苗往高里拔帮助其生长,比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。 五、课文内容梳理五、课文内容梳理 1.亡羊补牢这则寓言讲了一个人第一次丢羊后,街坊叫他修羊圈,他不听。后来,他的养又丢了,他 后悔了,于是赶快动手把羊圈修好。从此再也没有丢过羊。这则寓言告诉我们的道理是一个人做错事,只 要肯接受意见,认真改正,就不算晚。 2.揠苗助长这则寓言讲了一个人想用拔苗的方法帮助禾苗长高,他的儿子不
5、明白是怎么回事,结果, 第二天禾苗都枯死了的故事。这则寓言告诉我们的道理是做事如果违反事物的发展规律,急于求成,反而 达不到目的。 3.写出下面句子中划线词语的近义词。 (1)他在田边焦急地转来转去。(着急) (2)他巴望自己田里的禾苗长得快些。(盼望) (3)赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!(赶快) 六、课后作业解析六、课后作业解析 读一读,说一说每组的两个句子有什么不同?读一读,说一说每组的两个句子有什么不同? 他堵上那个窟窿,把羊圈修得结結卖实的。他堵上那个窟窿,把羊圈修得结結卖实的。 他赶紧堵上那个窟,把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟,把羊圈修得结结实实的。 参考答案:参考答案
6、:“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”,说明养羊人深刻认识到了自己的错误,立马修补羊圈,更 好地刻画出养羊人知错就改,及时止损的形象。 他在田边转来转去。他在田边转来转去。 他在田边焦急的转来转去。他在田边焦急的转来转去。 参考答案:参考答案:“焦急地”来修饰“转来转去”,生动地刻画出了种田人迫切希望禾苗快点长高的心情。 七、拓展练习,写一写,记一记七、拓展练习,写一写,记一记 1.一只(小鸟) 一条(小虫) 一头(牛) 一阵(风)一群(羊)一座(山) 一本(书)一支(笔)一棵(树) 2.ABB 式:式:乐滋滋 喜洋洋 绿油油 冷冰冰 ABAB 式:式:一棵一棵火红火红 开心开心 打听打听 3.出自
7、寓言故事的歇后语出自寓言故事的歇后语 亡羊补牢为时不晚画蛇添足多此一举 掩耳盗铃自欺欺人 13.画杨桃画杨桃 本文主要讲图画课上练习画杨桃时, “我”根据自己看到的把杨桃画成五角星的样子,同学们觉得好笑, 老师启发教育同学们的故事。课文告诉我们:当我们看到别人与自己观点不一致时,不要忙着否定,要看 人家是从什么角度看问题的。 课文对人物的对话、动作和神态的细致描写,形象生动,准确反映人物内心世界,采用对比的手法体现 学生们的率直、天真。 一、会认字一、会认字 靠(ko)而(r)班(bn)哈(h) 倒(do)审(shn) 视(sh)页(y) 肃(s)晌(shng)枪(qing)嘻(x) 悦(yu
8、)悔(hu) 二、比一比,再组词二、比一比,再组词 课(上课) 座(座位) 交(交通) 棵(一棵) 坐(做下) 父(父亲) 图(图画) 页(书页) 抢(抢先) 团(团结) 贝(宝贝) 枪(水枪) 三、多音字组词,并给划线的字选择读音三、多音字组词,并给划线的字选择读音 应 yng(应该)应 yng(应用) 倒 do(倒下)倒 do(倒退) 答 d(回答)答 d(答应) 1.再好吃的东西,吃多了也倒(do)胃口。 2.这场倒(do)春寒给菜农造成了不小损失。 四、读一读,理解词语的意思四、读一读,理解词语的意思 视而不见:视而不见:尽管睁着眼睛看,却什么也没看见,指不重视或不注意。 赏心悦目:赏
9、心悦目:指因欣赏美好的情景而心情舒畅。 五、读一读,记一记五、读一读,记一记 靠近 依靠可靠抢先 抢救 抢夺 注视 仰视 视而不见喜悦 愉悦 赏心悦目 1.写四个含有看的词语:眺望 审视 看见 注目 2.写四个表示高兴地词语:高高兴兴 喜出望外 欣喜若狂 笑逐颜开。 六、练一练,并用划线的词语说一句话六、练一练,并用划线的词语说一句话 教诲 教育 1.老师(教育)我们要养成认真写字的习惯。 2.我们永远忘不了母校的(教诲) 不像而像 不要而要 3.遇到问题(不要)急于下结论,(而要)找找原因再说话。 4.我看到的杨桃根本(不像)平时看到的那样,(而像)是个五个角的什么东西。 练习说话:练习说话
10、:她不像我们的老师,而像我们的妈妈。 七、课文内容梳理,完成练习 (一)读一读,填空。七、课文内容梳理,完成练习 (一)读一读,填空。 1.提起杨桃,大家都很熟悉。但是,(看的角度)不同,(杨桃的样子)也就不一样,有时候看起来真像 个(五角星 ),当我们看别人把杨桃画成五角星的时候,不要(忙着笑 ),要(看看人家是从什么角度 看的 )。我们(应该相信)自己的眼睛,看到是(什么样的 ),就(画成什么样 )。 2.这段话有( 4)句。 3.读了这段话,你懂得了什么道理:当别人看法或想法和自己不一样时,不要先认为别人的错了,要看别 人是从什么角度看的,要相信自己的眼睛,实事求是,不要轻易下结论。 (
11、二)判断下列说法的对错,对的打“”,错的打“”。(二)判断下列说法的对错,对的打“”,错的打“”。 1.杨桃画成五角星才最准确。( ) 2.看问题的角度不同,结果也会不同,学会从不同的角度看问题。( ) 八、拓八、拓-展积累运用,关于看问题的角度的名句:展积累运用,关于看问题的角度的名句: 1.仁者见之谓之仁,知者见之谓之知。周易 2.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。【北宋】王安石登飞来峰 九、课后练习九、课后练习 看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么 不同?用自己的话说一说。不同?用自己的话说一说。 参考答案:参考答案:看到“我”画的杨桃,
12、同学们笑嘻嘻地嘲笑“我”,可是老师却来到“我”的座位进行了一番 观察,并引导同学们也到“我”的座位来实地观察,让同学们认识到自己的错误。 14.小马过河小马过河 本文是一篇童话故事,讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候,一条小河挡住了去路。小马 一时不知所措,便去问老牛,老牛说河水很浅,而松鼠说河水深得很。妈妈叫小马亲自试一试,小马终于 蹚过了河。这个故事告诉我们:别人说的是不是对的,要动脑筋思考,只有亲自试一试,才能得出正确的 结论。 一、认一认一、认一认 棚(png) 驮(tu)磨(m) 坊(fng) 挡(dng) 伯(b)浅(qin)刻(k) 突(t)哩(li)唉(i) 试(sh
13、) 蹄(t)既(j) 二、指导识记字形,了解字义二、指导识记字形,了解字义 1.借助偏旁理解字义,识记字形。借助偏旁理解字义,识记字形。 如,“棚”的木字旁表示搭建棚子的材料,“朋”表示读音;“石磨”是一种粉碎工具,以前是用石头做 的,所以“磨”为石字底;“浅”与水有关,所以是三点水;“刻”与刀有关,所以是立刀旁;“蹄”与 脚有关,所以是足字旁等。 2.编口诀识记。编口诀识记。 驮大马驮东西 突狗(犬)从洞穴(穴)中“突”然钻出。 3.偏旁归类识字。偏旁归类识字。 “叹、唉”都是口字旁。 4.扩词识记。扩词识记。 浅:浅水浅显深浅刻:立刻刻苦刻字 试:试验考试尝试既:既然既是既往 5.熟字相加
14、识记。熟字相加识记。 木+朋=棚 马+大=驮 麻+石=磨 土+方=坊 穴+犬=突 足+帝=蹄 三、读一读,组词三、读一读,组词 愿(愿意) 意(意思) 麦(麦子) 该(应该) 伯(伯伯) 刻(立刻)突(突然) 掉(掉队) 四、多音字组词,并写出句子中划线字的正确读音四、多音字组词,并写出句子中划线字的正确读音 坊 fng(磨 坊)坊 fng(街 坊) 难 nn(难 过)难 nn(灾 难) 没 m(沉没)没 mi(没 有) 为 wi(为 难)为 wi(为 了) 他在染坊(fng)工作了十年了。 坊(fng)间传闻有一位作家将来这里定居。 五、按要求写句子五、按要求写句子 1.小马往磨坊跑去。(扩
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