2021年湘科版四年级下科学《第二单元 动物的一生》学习评价表

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1、第二单元第二单元 动物的一生动物的一生 蚕宝宝出生了学习评价表蚕宝宝出生了学习评价表 项目项目 评价内容评价内容 自我评价自我评价 科学知识科学知识 知道我国劳动人民早在 30004000 年 前就知道如何养蚕。 知道养蚕需要的一定的环境与条件。 知道蚕卵孵化与气温等条件密切相关， 蚕卵孵化受温度的影响，蚕卵在适合的 条件下会孵化成蚁蚕。 知道蚕的一生是从蚕卵开始的，描述蚕 卵、蚁蚕的样子以及蚕卵孵化的过程。 科学探究科学探究 通过查阅资料或向他人请教怎样养蚕， 根据所得到的信息，制定养蚕计划。 在养蚕的过程中，在放大镜、尺子等工 具的帮助下，细心观察蚕卵和蚁蚕的外 形特征，以及蚕卵的孵化过程

2、，做好记 录。 通过简单的对比实验，探究温度对蚕卵 孵化的影响。 科学态度、科学态度、 STSESTSE 善思考与爱提问， 能够围绕养蚕的话题， 提出一些科学问题。 了解中国养蚕悠久的历史文明， 具有民 族自豪感。 对于观察和饲养蚕有兴趣，愿意分享养 蚕的收获。 老师给我的评价： 注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评 价，用、的符号表示。 蚕宝宝在长大学习评价表蚕宝宝在长大学习评价表 项目项目 评价内容评价内容 自我评价自我评价 科学知识科学知识 知道蚕宝宝生长的大体过程和发生的变 化。知道蚕作茧前要蜕皮四次，每蜕一 次皮 ，蚕就会长大很多。知道从

3、幼虫期 到蛹要蜕皮五次，蚕的一生总共要蜕皮 六次：蚁蚕二龄蚕三龄蚕四龄蚕 五龄蚕蛹蛾。 知道桑叶是更适合蚕的食物，蚕能够吐 丝与 吃桑叶有关。 知道蚕宝宝的饲养和 护理方法：喂新鲜桑叶，刚蜕皮的蚕只 能吃嫩桑叶； 经常清除蚕的粪便和残叶， 保持蚕宝宝“房间”的清洁；保持通风， 杜绝蚕与杀虫剂接触；病蚕要及时隔 离。 科学探究科学探究 能坚持长期的细致观察，设计表格，记 录养蚕过程中的各种信息。 能在不伤害蚕宝宝的前提下，设计一些 可行的小实验来探究自己提出的问题。 科学态度、科学态度、 STSESTSE 在养蚕的过程中，爱护蚕宝宝，照顾好 蚕宝宝，从而形成关爱动物，关爱小生 命的意识。 坚持长

4、期观察，乐于交流与合作，能及 时和同伴交流自己的养蚕心得。 老师给我的评价： 注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评 价，用、的符号表示。 蚕宝宝大变样学习评价表蚕宝宝大变样学习评价表 项目项目 评价内容评价内容 自我评价自我评价 科学知识科学知识 知道蚕通过四次蜕皮之后，便要吐丝作 茧，先蜕变成蛹，最后蜕变成蚕蛾（蚕 一生蜕皮六次） ，破茧而出后，雌蛾和 雄蛾交配后 产卵。 知道蚕蛾的外形特征：蚕蛾身体分成 头、胸、腹三部分，头部长有触角，胸 部有三对足，是 昆虫家族中的一员。 科学探究科学探究 通过长期的观察，了解蚕从幼虫到成虫 的变化过程，做好

5、观察日记记录。 通过观察观察多只蚕作茧的过程，发现 蚕作茧的共同点；能够比较蚕蛾和蚕宝 宝的外形、生活习性的不同；能区分雌 蛾和雄蛾。 科学态度、科学态度、 STSESTSE 坚持不懈地饲养并观察蚕，有探究 兴 趣，乐于分享。 尊重生命、敬畏生命。 老师给我的评价： 注：请小朋友们根据自 己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评 价，用、的符号表示。 昆虫的一生学习评价表昆虫的一生学习评价表 项目项目 评价内容评价内容 自我自我评价评价 科学知识科学知识 知道蚕、蝴蝶和蜜蜂的一生都经历了 卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。 知道蚕、蝴蝶和蜜蜂等昆虫的幼虫和成 虫在形态构造和生活

6、习性上明显不同， 并且经历了“蛹”这个阶段，这样的生 长发育过程叫作完全变态发育；蝗虫、 蜻蜓等昆虫不经历“蛹”这一阶段，这 样的生长发育过程叫作不完全变态发 育。 科学探究科学探究 能有效整理并处理养蚕的资料，分析并 总结出蚕生长发育过程的四个阶段。 能查阅资料，了解蝴蝶和蜜蜂的一生， 进而比较蝗虫和蜻蜓的一生， 辨 别出完 全变态发育和不完全变态发育的相同和 不同。 科学态度、科学态度、 STSESTSE 有对昆虫的探索欲望，尊重事实，乐意 分享自己的发现。 老师给我的评价： 注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评 价，用、的符号表示。 生生不息

7、的动物学习评价表生生不息的动物学习评价表 项项目目 评价内容评价内容 自我评价自我评价 科学知识科学知识 知道动物的一生都要经历出生、长大、 衰老和死亡。 知道动物繁殖后代的方式主要有两种， 一种是卵生，另一种是胎生。知道有了 繁殖，动物才能生生不息。 科学探究科学探究 观察了解鱼、鸡、熊猫的一生，能发现 动物共同的生 命历程， 经历出生、 长大、 衰老和死亡四个阶段。 通过比较动物的繁殖方式，能够区分卵 生和胎生的不同，进而辨别常见动物的 繁殖方式。 科学态度、科学态度、 STSESTSE 对于探索动物的生命历程及繁衍后代有 兴趣，感受生命的生生不息。 意识到人与自然要和谐相处，树立爱护 动物的意识。 老师给我的评价： 注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评 价，用、的符号表示。