2021年青岛版（六三制）一年级科学下册第二单元 认识周围的动物 单元教案
《2021年青岛版（六三制）一年级科学下册第二单元 认识周围的动物 单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年青岛版（六三制）一年级科学下册第二单元 认识周围的动物 单元教案（16页珍藏版）》请在七七文库上搜索。
1、第二单元第二单元 4.常见的动物常见的动物教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 常见的动物是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册认识周围的动物单元的第一课时，本 课的学习， 对于本单元后面三课的学习具有指导作用。 在内容上教材安排先从动物的名称和外部特征入手， 引出它们的生活环境，强调要从学生已有的生活经验出发，从浅到深，层层深入，既是知识的介绍，又是 很好的一次情感、态度、价值观的教育。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活常识出发，观察生活中常见的小猫、小狗、小鸟等动 物，为课堂探究活动做好准备。第二部分活动过程，说一说它们的名称，找一找它们的特征，指导学生观 察大熊猫、燕子、
2、蝴蝶、金鱼、青蛙的外部形态，知道不同的动物有不同的特征；说一说，这些动物生活 在哪里，指导学生结合生活经验，说一说兔子、鱼、虾、蝗虫、麻雀、海豚的生活环境，知道不同的动物 生活在不同的环境中。第三部分拓展活动，让学生观察图片，找出绵羊和山羊的不同。 本课主要侧重于知道动物的名称和外部特征，知道它们生活在哪里，认识生活中常见的小动物，增强 学生对动物及其生活环境的保护意识。 通过新颖的活动、巧妙的环节设计，能够有效激发学生的探究兴趣， 达到既定教学目标。 【学生分析】【学生分析】 一年级学生对于动物的认识仅限于知道名称、了解大体的外部特征，但是不能系统的认识，活动的经 验基础和团队意识薄弱，思考
3、问题的逻辑性和全面性有待提升，但是他们对科学探究欲望十分强烈，并能 积极参与到探究之中。在老师的细心引导下，学生能够展开对常见动物特征的探究。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道周围各种各样动物的名称，不同的动物有不同的特征。 2.知道不同的动物生活在不同的环境中。 科学探究目标：科学探究目标： 1.能利用多种感官观察动物的外部形态特征。 2.能通过探究活动，知道动物的生活环境。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学
4、、技术、社会与环境目标： 增强学生对动物及其生活环境的保护意识。 【重【重 难难 点】点】知道常见动物的外部特征，知道它们的生存环境。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：常见小动物的图片、活动手册。 教师准备教师准备：课件 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课 1.PPT 1 出示出示出示出示课题：常见的动物 2.PPT 2 出示出示活动准备：观察身边的小猫、小狗、小鸟等。 教师指导学生提前做好活动准备。 3.PPT3、4、5 出示出示小猫、小狗、天鹅三种动物的图片。 教师指导学生观察三种动物。 交流自己的发现，班内汇报。 教师板书课题：常见的动物。 二、探究新知 活动一：说一说它
5、们的名称，找一找它们的特征。 1.PPT 6 出示出示五种动物的图片。 教师出示大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙五种典型动物的图片，指导学生观察动物的外部特征。 指名学生说一说这些动物的名称。 观察五种动物的图片，找出它们的不同特征。 学生小组交流，班内汇报。 PPT 7 出示出示观察结果。 教师指导学生说一说这几种动物的外形特征。 PPT 8 出示出示更多动物的图片。 学生分组讨论它们的名称和外部特征。 班内汇报。 2.PPT 9 出示出示常见动物特征小结。 大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙、大象、猴子、小猪都是动物，不同的动物有不同的外部特征； 动物属于生物。 3.PPT 10 出示出示法治在
6、线。 师：各种小动物都是我们的朋友，我们应该爱护它们。我国法律规定：任何组织和个人都有保护野生 动物及其栖息地的义务。 学生读法律内容，说说自己知道的珍稀野生动物，树立保护野生动物及其栖息地的意识。 4. PPT 11 出示出示出示活动手册。 教师指导学生将自己认识的动物用“”选出来。 学生勾选。 活动二：说一说，这些动物生活在哪里？ 1.PPT 12 出示出示出示兔子、鱼等六种动物的图片。 观察图片，说说图中你最熟悉的一种动物。 学生介绍一种动物的特征和生活环境，甄别还有什么动物生活在这种环境中。 小组讨论：动物的外部特征和它的生活环境有什么关系？ 师生小结：动物的生活环境是不同的。 2.
7、PPT 13 出示出示观察结果。 教师指导学生汇报这些动物生活在哪里。 3.PPT 14 出示出示活动手册。 指导学生将观察结果记录在活动手册中。 4.PPT 15 出示出示你还知道哪些动物生活在水中？ 教师指导学生说一说，如鲤鱼、鲫鱼、鲳鱼、带鱼、鲨鱼等生活在水中。 三、拓展活动：它们有哪些不同？ 1.PPT 16 出示出示绵羊和山羊的图片。 引导学生观察图片，重点比较两种动物的毛、胡须、角、尾巴等，发现它们的不同。 有条件的学校布置学生课下对这两种动物进行实地观察，从而认识两种动物的各种特征。 2.PPT 17 出示出示活动手册。 指导学生将发现的绵羊和山羊的不同用圆圈标注出来。 四、总结
8、 教师引导学生总结本节课学习到的知识。 学生回答。 【板书设计】【板书设计】 常见的动物常见的动物 大熊猫 小鸟 1. 说一说它们的名称，找一找它们的特征： 金鱼 蝴蝶 青蛙 兔子、蝗虫、麻雀：地上 2.说一说，这些动物生活在哪里： 鱼、虾、海豚：水中 【记录表记录表】 5.动物的反应教学设计动物的反应教学设计 【教材分析】【教材分析】 动物的反应是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册认识周围的动物单元的第二课时。本 节课以蚂蚁、金鱼等动物对各种刺激的反应作为研究切入点，培养学生初步的预测能力。在此基础上，继 续探究其他动物对食物、气味、声音等会做出什么反应。指导学生善于观察动物的反应，并与日
9、常生活中 的现象相结合，提高学生的科学素养。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提醒学生准备好胡萝卜、菜叶、苹果、糖、洋葱、面包等不 同类型的食物，为探究做好充分的材料准备。第二部分活动过程，以探究蚂蚁喜欢吃什么和金鱼对各种刺 激的反应入手，指导学生如何观察，大胆预测，培养学生初步设计实验的能力。在此基础上，预测其他动 物对食物、气味、声音等做出的反应，并通过实验验证自己的预测。第三部分拓展活动，将课堂知识与生 活实践相结合，将动物反应与自然现象相结合，达到学以致用，服务生活的目的。 本课探究内容紧扣学生生活实际， 便于学生在已有经验的基础上开展探究活动， 并能收获成功的乐趣。 同时，活动中
10、关注学生科学能力的培养，如让学生在观察动物反应中学会大胆预测，这是对学生科学能力 的一种提升，有利于学生综合素养的全面发展。 【学生分析】【学生分析】 一年级学生处于科学探索的适应阶段，对科学现象充满好奇，喜欢问为什么，乐于动手操作，但由于 知识储备相对比较薄弱，缺乏对现象的深入理解，不能长时间坚持操作，容易在科学实践中产生挫折感。 这就要求教师在教学中，将科学知识根据学生年龄特点进行分解，把一个大任务分解成学生易于操作的小 活动，加以不断引导，让学生在突破一个个小活动中建立对科学探究的兴趣，从而达成最终探究目标，提 升学生的科学素养。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标：
11、知道动物会对食物、气味、声音、天气变化等做出反应。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师指导下，能对动物的反应做出科学预测。 2.通过实验操作，验证自己的预测。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，尝试用多种方式认识动物对不同刺激的反应。 2.学会主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 增强人和动物要和谐相处的意识。 【重【重 难难 点】点】 探究动物对食物、气味、声音、天气变化等刺激做出的反应。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：胡萝卜、菜叶、苹果、糖、洋葱、面包、活动手册 教师
12、准备教师准备：课件、蚂蚁、金鱼、鱼缸 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 1.PPT 1 出示出示出示课题动物的反应 。 2.PPT 2 出示出示胡萝卜、菜叶、苹果、糖、面包片、洋葱等的图片。 教师指导学生提前做好活动准备。 3.PPT 3 出示出示 鱼浮头的图片及鱼头浮出水面的原因。 教师提出问题：下雨前，鱼为什么会把头浮出水面？ 师生交流讨论，总结：下雨天大气压降低，导致水中的溶氧量变小，鱼在水中呼吸困难，所以只能浮 到水面得以获得充足的氧气。当天气发生变化时，动物都会做出一些反应。 教师板书：动物的反应。 二、活动过程二、活动过程 活动一：活动一：试一试，看看蚂蚁喜欢吃什
13、么？ 1.PPT 4 出示出示蚂蚁和各种食物的图片。 教师提问：请同学们猜一猜，当我们给蚂蚁不同的食物时，它会怎么做出什么反应呢？ 学生小组交流讨论，提出猜想。 2.教师提问：你猜想的依据是什么？ 学生回答。 3.PPT 5 出示出示出示探究技能。 师生小结：说出蚂蚁可能会爬向哪种食物，就是在预测。 4.教师提问：怎样验证自己的预测呢？ 师生交流如何做实验验证猜想。 5.PPT 6 出示出示温馨提示： （1）给蚂蚁的食物不要太大，最好小颗粒或碎屑。 （2）观察蚂蚁要有耐心， 不随便干预蚂蚁的行动。 （3）小组内成员要相互配合。 （4）要爱护蚂蚁。 教师指导学生分组实验。 6.PPT 7 出示出
14、示实验结果。 师生总结：蚂蚁会爬向糖、苹果或面包，蚂蚁会对食物、气味等刺激做出反应。 活动二：活动二：预测它们会有什么反应。 1.教师提问：通过刚才的实验我们知道蚂蚁会对不同的食物产生不同反应，那么其它动物面对刺激会产 生什么反应呢？我们对金鱼进行研究。 2.PPT 8 出示出示给金鱼喂食的图片及注意事项。 教师提问：给金鱼喂食，它有什么反应？出示注意事项：喂鱼时投入的鱼食量要适中，短时间内不要 多次喂食。 3.PPT 9 出示出示敲击鱼缸的图片。 教师提问：轻轻的敲击鱼缸时，金鱼有什么反应？ 4.PPT 10 出示出示敲击鱼缸的注意事项。 教师出示敲击鱼缸的注意事项： （1）敲击前观察金鱼的
15、游动状态。 （2）敲击鱼缸的力度不要太大。 （3） 观察金鱼的反应时，要保持安静。 5.学生分组实验。 6. PPT 11 出示出示观察结果。 7.师生总结：给金鱼喂食，金鱼游向食物。轻轻敲击鱼缸，金鱼会到处游动，和敲击前的游动不一样。 许多动物会对食物、气味、声音等做出反应。 8.教师提问：你还知道哪些动物对外界刺激产生反应的例子。 9.PPT 12、13、14 出示出示更多动物对不同刺激的反应：当蜗牛的触角受到外界刺激时，会本能地缩回， 并将整个身体蜷缩回到壳内；狗的嗅觉非常灵敏，利用对不同气味的反应，经过特殊训练的狗，能够识别 不同的物质，常用于刑侦、识毒、搜救、排爆等特殊任务；海豚有一
16、种超凡本领，它发出的声波，能“探 视”水下的东西，源于它对接收声波产生的不同刺激，进行辨识，甚至能识别不同金属的化学成分。 10.PPT 15 出示出示动物对外界不同的刺激都会做出不同的反应，这是动物的一个基本特征。 师生小结。 三、拓展活动三、拓展活动 1.教师指导学生从如何预测动物的反应、活动时的注意事项、动物对多种刺激的反应等方面说一说本节 课的收获。 2. PPT 16 出示出示教师布置课下探究的内容： 要下雨了， 观察动物有什么反应， 完成活动手册的相关内容。 【板书设计】【板书设计】 动物的反应动物的反应 食物 气味 声音 预测反应 天气 【记录表记录表】 6.动物的运动教学设计动
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 2021年青岛版六三制一年级科学下册第二单元 认识周围的动物 单元教案 2021 年青 六三制 一年级 科学 下册 第二 单元 认识 周围 动物 教案
七七文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
浙公网安备33030202001339号
链接地址：https://www.77wenku.com/p-172758.html