【浙教版】科学八年级下：2.1《模型、符号的建立与作用》教学课件

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1、初中科学八年级下册 第2章 微粒的模型与符号 第1节 模型、符号的建立与作用,一、模型,思考：,那么，我们已经学过那些模型呢?,航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型、微缩景观,1、举例：,地球仪模型,眼结构模型,地球仪模型,细胞结构模型,认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？,地球_了，难以认识,细胞_了，难以观察,太巨大,太微小,认识眼和耳结构时，为什么用模型？,内部结构_了难以表达,太复杂,还记得下列模型吗？,这些现象为什么也要用模型表示呢？,原理或过程太复杂难以用语言描述。,相信你还能说出很多！,一幅图,一条曲线,一段动画,一张表格,都可以将一些难以认识、观察、描述的事物变得直观易明白。

2、,都是一个模型,一个公式,模型家族,一幅图,一张表,计算机图像,复杂对象的示意,复杂过程的示意,模型家族,大小上,可以表示很大的事物,也可以表示很小的事物,形状上,形象具体而逼真,高度概括成抽象,水分子模型,1、液态水温度降低时会变成_态的冰，而温度升高时会变成_态的水蒸气。2、水在状态变化中，有没有变成其他物质?_；构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子?_。 3、在液态水变成气态水的变化中，构成水的分子_发生了变化。,固,气,没有,没有,间的距离,读图：,液态水,气态水,水分子之间的距离变大.,二、符号：,速度_；时间_；长度_；,科学符号, ,F R t,s v t m m/s s,二

3、、符号：,生活符号,电学符号,厕所符号,交通标志标线等,想一想:,公共场所的上述符号表示什么呢？,残疾人设施,紧急出口,公园,停车场,自然保护区,中雨,符号有什么作用？,禁止机动车通行,禁止向左转弯,限制轴重标志,东北风,用符号能简单明了地表示事物,用符号可避免由于外形不同引起的混乱,Zeit (德文）,Temps (法文),Time (英文),时间（中文）,（日文）,用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱,都用t来表示,二、符号 1、举例：速度v、时间t,2、作用： 能简单明了地表示事物 可避免由于事物外形不同而引起的混乱 可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱,你曾见过哪些符号和

4、模型？你了解它们的意义吗？,练习,将一只盛有少量水的烧杯放在空气中，过几天水干了，这是液态的水分子逐个扩散到空气中去了。若用小圆圈表示水分子，用小箭头表示运动方向，你能否画出这杯水在空气中扩散的模型？,1.不同的事物可用不同的符号来表示，下列关于符号特点的说法不确切是 （ ） A.简明性 B.完整性 C.统一性 D.方便性,B,2.有一密封容器储有一定量氧气，上面有一个不漏气的活塞，慢慢下压活塞，密封容器内部分子变化模型合理的是 （ ）,加压,A B C D,B,3.掌握消防知识对我们来说非常重要，下列公共标志中，与消防安全有关的是 （ ）, ,A. B. C. D.,A,二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。 左图是一个二氧化碳的分子模型， 其中每一个单元表示的就是一个 二氧化碳分子，而每个单元中的 黑色小球代表碳原子，白色小球 代表氧原子。 (1)根据图中的结构模型，你能 看出一集气瓶的二氧化碳气体其 实是由许许多多个 构 成，而每个二氧化碳分子又是 由 构成的。,二氧化碳分子,氧原子和碳原子,(2)如果用大写字母“C表示碳原子，用“O表示氧原子，原子的个数表示在字母的右下角，你能用字母表示出二氧化碳的符号吗?,CO2,