2021年部编人教版三年级语文下册《第4课 昆虫备忘录》优秀课件

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1、 4 4* * 昆虫备忘录昆虫备忘录 汪曾祺（汪曾祺（1920192019971997），江苏高），江苏高 邮人，中国当代作家、散文家、戏剧邮人，中国当代作家、散文家、戏剧 家、京派作家的代表人物。家、京派作家的代表人物。 主要作品：主要作品：受戒受戒沙家浜沙家浜 大淖记事大淖记事等。等。 作 者 简 介 作 者 简 介 1.1.读课文，标出不会读的字词。读课文，标出不会读的字词。 2.2.听课文朗读，给生字词注音，再听课文朗读，给生字词注音，再 读一读。读一读。 初 读 课 文 初 读 课 文 备忘录备忘录 凡是凡是 距离距离 存款存款 绸带绸带 薄膜薄膜 瞎编瞎编 利益利益 大约大约 蚂蚱

2、蚂蚱 黑斑黑斑 备忘备忘录录 凡凡是是 距距离离 存存款款 绸绸带带 薄薄膜膜 瞎瞎编编 利利益益 大大约约 蚂蚂蚱蚱 黑黑斑斑 ll fnfn kunkun chuchu jj mm xixi yy yuyu bnbn mm 录录 约约 约约 录录 七星瓢虫能消灭害虫吗？请你帮帮它。七星瓢虫能消灭害虫吗？请你帮帮它。 凡凡 凡凡 款款 距距 绸绸 益益 瞎瞎 膜膜 款款 距距 绸绸 益益 瞎瞎 膜膜 蚂蚂 蚂蚂 斑斑 斑斑 琢磨琢磨 _ 发现发现 _ 灵敏灵敏 _ 漂亮漂亮 _ 思考思考 灵敏灵敏 _ 完整完整 _ 喜欢喜欢 _ 发觉发觉 敏捷敏捷 美丽美丽 迟钝迟钝 残缺残缺 讨厌讨厌 复

3、眼复眼 我从一本书上知道蜻蜒有复眼，从我从一本书上知道蜻蜒有复眼，从 那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。 开门见山开门见山 课 文 解 读 课 文 解 读 读课文，说说作者在蜻蜓身上知道读课文，说说作者在蜻蜓身上知道 了什么？了什么？ 是每个小眼睛都看到一个小形象，合是每个小眼睛都看到一个小形象，合 成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象 的一部分，合成一个完整的形象？的一部分，合成一个完整的形象？ 一连两个问题写出了作者的疑惑，一连两个问题写出了作者的疑惑， 为下文作了铺垫。为下文作了铺垫。 看看 knkn（ ） knk

4、n（ ） 看守看守 看见看见 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻 蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜒和苍蝇，蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜒和苍蝇， 还有一段距离，它们就发现了，噌还有一段距离，它们就发现了，噌飞了。飞了。 噌噌 生动模拟出蜻蜓生动模拟出蜻蜓 飞翔时发出的声响。飞翔时发出的声响。 作者曾经想过什么？作者曾经想过什么？ 我曾经想过：如果人长了一对复眼我曾经想过：如果人长了一对复眼 还是不要！那成什么样子！还是不要！那成什么样子！ 思考：这两句话与昆虫无关，可否删掉？思考：这两句话与昆虫无关，可否删掉？ 不可以删掉，两个不可以删掉，两个 感叹句连用，

5、鲜明地表感叹句连用，鲜明地表 达了作者的观点。由昆达了作者的观点。由昆 虫联想到人类，使文章虫联想到人类，使文章 充满了趣味。充满了趣味。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黒绸瓢虫款款地落下来了，折好它的黒绸 衬裙衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严 丝合缝。丝合缝。 形象写出它飞舞时的轻盈姿态，形象写出它飞舞时的轻盈姿态， 也蕴含了作者对它的喜爱之情。也蕴含了作者对它的喜爱之情。 款款款款 花大姐花大姐 膜翅膜翅 黒绸衬裙黒绸衬裙 比喻比喻 逼真的写出了瓢虫逼真的写出了瓢虫 膜翅的颜色、质地膜翅的颜色、质地 和形态，耐人寻味。和形态，耐人寻味。 说一说瓢虫是长什么样子的？

6、说一说瓢虫是长什么样子的？ 瓢虫，瓢虫，朱红的朱红的、瓷漆似瓷漆似的硬翅，上有的硬翅，上有 小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不 能瞎点。小圆点，叫做“星”。有七星瓢能瞎点。小圆点，叫做“星”。有七星瓢 虫、十四星瓢虫虫、十四星瓢虫星点不同。星点不同。 说明还有其他说明还有其他 星点的瓢虫星点的瓢虫 瓢虫是益虫还是害虫？瓢虫是益虫还是害虫？ 有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢 虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。 这两个句子是并列关系。把瓢虫这两个句子是并列关系。把瓢虫 分为益虫和害虫两种类型。分为益虫和害虫两种类型。

7、我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们 就不能改改口味，也吃蚜虫吗？就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 反问反问 表达了作者对瓢虫的喜爱，即便这种表达了作者对瓢虫的喜爱，即便这种 吃马铃薯嫩叶的瓢虫是一种害虫，作者也吃马铃薯嫩叶的瓢虫是一种害虫，作者也 难以生出恨意，甚至建议它们吃吃蚜虫，难以生出恨意，甚至建议它们吃吃蚜虫， 由此可见作者的仁心与童趣。由此可见作者的仁心与童趣。 独角仙，在甲虫里可能算是最大的，独角仙，在甲虫里可能算是最大的， 从头到脚，约有两寸。从头到脚，约有两寸。 不可除掉不可除掉 可否删掉？可否删掉？ 独角仙独角仙 “可能”表示猜测；“可能”表示猜测；“大

8、约”表示估计，“大约”表示估计， 并非确切数据。并非确切数据。 去掉这两词后，描述与实际不符，不能体去掉这两词后，描述与实际不符，不能体 现文章语言的严谨和周密。现文章语言的严谨和周密。 它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端 有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的 霸王。霸王。 家伙家伙 霸王霸王 戏称独角仙戏称独角仙 突出独角仙这种昆虫力气大的特点，突出独角仙这种昆虫力气大的特点， 表达了作者对独角仙的喜爱之情。表达了作者对独角仙的喜爱之情。 北京隆福寺过去有独角仙卖。据说北京隆福寺过去有独角仙卖。据说 给它套上一辆泥制的

9、小车，它就拉着走。给它套上一辆泥制的小车，它就拉着走。 思考：列举的例子起了什么作用？思考：列举的例子起了什么作用？ 突出独角仙的力气之大，使文章内突出独角仙的力气之大，使文章内 容更真实，更有说服力。容更真实，更有说服力。 蚂蚱蚂蚱 河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。 引号表示特定称谓引号表示特定称谓 河北人对尖头绿蚂蚁的称呼河北人对尖头绿蚂蚁的称呼 尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。 本段的中心句本段的中心句 蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它 是怎么弄出这种声音的。是怎么弄出这种声音的。 说明昆虫世界有许多

10、值得我们探究说明昆虫世界有许多值得我们探究 的奥秘，也表现了作者求真务实的态度。的奥秘，也表现了作者求真务实的态度。 还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头， 色黑如泥土，翅上有黑斑。色黑如泥土，翅上有黑斑。 这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐 色的口水，顶讨厌。色的口水，顶讨厌。 承上启下承上启下 与前文的“喜欢”矛盾吗？与前文的“喜欢”矛盾吗？ 不矛盾。作者喜不矛盾。作者喜 欢的是“尖头绿蚂欢的是“尖头绿蚂 蚱”，讨厌的是吐口蚱”，讨厌的是吐口 水的“土蚂蚱”。这水的“土蚂蚱”。这 是作者爱憎分明、情是作者爱憎分明、情 感率真的

11、真实表达。感率真的真实表达。 这篇文章用富有情趣的语言介绍了几这篇文章用富有情趣的语言介绍了几 种昆虫的特点，表达了作者对自然生命的种昆虫的特点，表达了作者对自然生命的 热爱之情。热爱之情。 主 题 概 括 主 题 概 括 昆 虫 备 忘 录 昆 虫 备 忘 录 复眼复眼 提出疑惑提出疑惑 蜻蜓、苍蝇蜻蜓、苍蝇 花大姐花大姐 飞落的情态、外形、飞落的情态、外形、 种类种类 独角仙独角仙 形体大、力气大形体大、力气大 板 书 设 计 板 书 设 计 解说特点解说特点 流露真情流露真情 蚂蚱蚂蚱 尖头蚂蚱、土蚂蚱尖头蚂蚱、土蚂蚱 复眼复眼：甲壳类、昆虫类等节肢动物的视：甲壳类、昆虫类等节肢动物的视

12、 觉器官，由许多六角形的小眼构成。复眼能觉器官，由许多六角形的小眼构成。复眼能 分辨物体的大小、形状，也能分辨颜色。复分辨物体的大小、形状，也能分辨颜色。复 眼的优点是可以有效计算自身与所观察物体眼的优点是可以有效计算自身与所观察物体 的方位、距离，从而有利于复眼类动物作出的方位、距离，从而有利于复眼类动物作出 更快速的判断和反应。复眼的视野很广阔，更快速的判断和反应。复眼的视野很广阔， 所以日常生活中，我们拍苍蝇时无论从哪个所以日常生活中，我们拍苍蝇时无论从哪个 方向下手，苍蝇都会快一步飞起。方向下手，苍蝇都会快一步飞起。 拓 展 延 伸 拓 展 延 伸 课 后 作 业 课 后 作 业 1.1.课后搜集整理关于昆虫的资料。课后搜集整理关于昆虫的资料。 2.2.模仿课文写一种你喜欢的昆虫。模仿课文写一种你喜欢的昆虫。