2021年部编人教版三年级语文下册《第5课 守株待兔》优秀课件

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1、 5 5 守株待兔守株待兔 初读课文初读课文 大声朗读课文，疏通生字词。结合大声朗读课文，疏通生字词。结合 课本上的注释，试着用自己的话翻译这课本上的注释，试着用自己的话翻译这 篇课文。篇课文。 守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触宋人有耕者。田中有株。兔走触 株，折颈而死。因释其耒而守株，冀株，折颈而死。因释其耒而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 守株待兔守株待兔 宋宋人有人有耕耕者。田中有株。兔走触者。田中有株。兔走触 株，折颈而死。因株，折颈而死。因 释释其其耒耒而守株，而守株，冀冀 复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。复得兔。兔不可

2、复得，而身为宋国笑。 nn snsn shsh lili jj 字词学习字词学习 耕耕 宋宋 释释 冀冀 守守 株株 待待 宋宋 耕耕 触触 左右结构左右结构 上下结构上下结构 颈颈 释释 其其 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左部略窄；“井”撇为竖撇，左部略窄；“井”撇为竖撇， 竖为垂露竖。竖为垂露竖。 nn 耕耕 左右左右 耒耒 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： shsh 释释 左右左右 采采 左窄右宽。“左窄右宽。“ ”略小；“”略小；“ ” 竖为悬针竖。竖为悬针竖。 守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折

3、颈而死。折颈而死。 株株 树桩。树桩。 走走 跑。跑。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得， 而身为宋国笑。而身为宋国笑。 因因 于是。于是。 耒耒 古代用来耕田的一种农具。古代用来耕田的一种农具。 冀冀 希望。希望。 有个宋国人在耕作。田里有一个树桩。有个宋国人在耕作。田里有一个树桩。 一只兔子跑过，撞到树桩，折断脖子死掉一只兔子跑过，撞到树桩，折断脖子死掉 了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希 望再得到兔子望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己他没能再得到兔子，自己 却被宋国人嘲笑。却被宋国人嘲笑。 课文解读课文解读

4、 细读课文，思考：宋国的这细读课文，思考：宋国的这 个农夫在耕田时得到了什么？之个农夫在耕田时得到了什么？之 后他有什么举动？结果如何？后他有什么举动？结果如何？ 兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。 偶然间得到偶然间得到 了一只撞死在树了一只撞死在树 桩上的兔子。桩上的兔子。 宋国的这个农夫在耕田时得到了什么？宋国的这个农夫在耕田时得到了什么？ 之后他有什么举动？之后他有什么举动？ 因释其耒而守株。因释其耒而守株。 放下了他的农具，天天等在树桩旁。放下了他的农具，天天等在树桩旁。 思考：种田人为什么会决定放下手中的农具思考：种田人为什么会决定放下手中的农具 守着树桩子？守着树桩子？ 他有

5、了他有了侥幸心理侥幸心理后，后， 希望再捡到这样的兔子。希望再捡到这样的兔子。 最终结果如何？最终结果如何？ 兔不可复得，而身为宋国笑。兔不可复得，而身为宋国笑。 种田人没有捡到兔子，而自己的愚蠢种田人没有捡到兔子，而自己的愚蠢 行为却成为大家的笑料。行为却成为大家的笑料。 想一想：农夫为什么会成为大家的笑料？想一想：农夫为什么会成为大家的笑料？ 一方面是他侥幸得到了一只撞到树桩而死的兔一方面是他侥幸得到了一只撞到树桩而死的兔 子，就认为还会有兔子会撞树桩而死，于是放下手子，就认为还会有兔子会撞树桩而死，于是放下手 中的农具，不再耕耘，结果肯定是兔子没有得到，中的农具，不再耕耘，结果肯定是兔子

6、没有得到， 田地又荒芜。他这种寄希望于侥幸，想不劳而获的田地又荒芜。他这种寄希望于侥幸，想不劳而获的 思想愚蠢可笑。同时，他把偶然发生的事情当成获思想愚蠢可笑。同时，他把偶然发生的事情当成获 取成功的经验，不知变通，因循守旧，这种行为也取成功的经验，不知变通，因循守旧，这种行为也 是愚蠢可笑的。是愚蠢可笑的。 这个故事告诉了我们什么道理？这个故事告诉了我们什么道理？ 这个故事告诉我这个故事告诉我 们，做任何事情不要们，做任何事情不要 心存侥幸，不要指望心存侥幸，不要指望 不劳而获。不劳而获。 课文通过种田人因一次偶然的机会得到课文通过种田人因一次偶然的机会得到 一只撞死的兔子，他就放弃农活整天

7、守着树一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树 桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅 出地向我们介绍了“出地向我们介绍了“想不劳而获是不行的想不劳而获是不行的” 这一比较深奥的道理。这一比较深奥的道理。 主旨概括主旨概括 守 株 待 兔 守 株 待 兔 板书设计板书设计 起因：起因：兔走触株兔走触株 折颈而死折颈而死 经过：经过：放下农具放下农具 守株待兔守株待兔 结果：结果：兔不复得兔不复得 被人嘲笑被人嘲笑 不 劳 而 获 不 劳 而 获 心 存 侥 幸 心 存 侥 幸 成功的鲜花要用拼搏的汗水浇灌。如果成功的鲜花要用拼搏的汗水浇灌。如果 想不劳而获，

8、其结果一定是一无所获。所以，想不劳而获，其结果一定是一无所获。所以， 我们一定要努力奋斗，只有奋斗，才能有所我们一定要努力奋斗，只有奋斗，才能有所 收获，才有更精彩人生！收获，才有更精彩人生！ 课堂小结课堂小结 揠苗助长揠苗助长 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒 然归，谓其人曰：然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长今日病矣！予助苗长 矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。 拓展延伸拓展延伸 【译文译文】 宋国有个人担心田里的禾苗长不宋国有个人担心田里的禾苗长不 高，就把禾苗一棵棵地往上拔高。他非常疲高，就把禾苗一棵棵地往上拔高。他非常疲

9、 倦地回到家，对他的家人说：倦地回到家，对他的家人说：“今天累坏我今天累坏我 了，但我帮助禾苗长高了了，但我帮助禾苗长高了!”!”他的儿子听说他的儿子听说 后，急忙到田里去看禾苗的情况，只见禾苗后，急忙到田里去看禾苗的情况，只见禾苗 都枯死了。都枯死了。 一、多音字组词。一、多音字组词。 待待 didi didi （ ） （ ） 为为 wiwi wiwi （ ） （ ） 等待等待 待会待会 行为行为 因为因为 随堂练习随堂练习 二、用几个词语，概括这个故事的经过。二、用几个词语，概括这个故事的经过。 守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折 颈而死

10、。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不 可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。 耕田者耕田者 兔走触株兔走触株 释耒待兔释耒待兔 兔不复得兔不复得 为宋国笑为宋国笑 三、名言积累。三、名言积累。 关于“奋斗”的名言关于“奋斗”的名言 1.1.奋斗是万物之父。奋斗是万物之父。 陶行知陶行知 2.2.奋斗以求改善生活，是可敬的行为。奋斗以求改善生活，是可敬的行为。 茅盾茅盾 3.3.停止奋斗，性命也就停止了。停止奋斗，性命也就停止了。 卡莱尔卡莱尔( (英英) ) 课后习题参考答案课后习题参考答案 把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守把课文读通顺，注意读好“因

11、释其耒而守 株”。背诵课文。株”。背诵课文。 朗读指导：在对照注释，疏通文意，在理朗读指导：在对照注释，疏通文意，在理 解每句话的意思的基础上，注意朗读的停顿和解每句话的意思的基础上，注意朗读的停顿和 朗读的语气。朗读“因释其耒而守株”朗读时朗读的语气。朗读“因释其耒而守株”朗读时 注意停顿，语速稍缓，读出满怀期待的语气。注意停顿，语速稍缓，读出满怀期待的语气。 朗读示例：宋人朗读示例：宋人/ /有有/ /耕田者。田中耕田者。田中/ / 有株。兔走有株。兔走/ /触株，折颈触株，折颈/ /而死。因而死。因/ /释其释其 耒耒/ /而守株，冀而守株，冀/ /复得兔。兔复得兔。兔/ /不可不可/

12、/复得，复得， 而身而身/ /为宋国为宋国/ /笑。笑。 借助注释读懂课文，说说那个农夫为什借助注释读懂课文，说说那个农夫为什 么会被宋国人笑话。么会被宋国人笑话。 参考答案：那个农夫被宋国人笑话，参考答案：那个农夫被宋国人笑话， 是因为他侥幸得到了一只撞到树桩而死是因为他侥幸得到了一只撞到树桩而死 的兔子，就认为还会有兔子会撞树桩而的兔子，就认为还会有兔子会撞树桩而 死，于是放下手中的农具，不再耕田，死，于是放下手中的农具，不再耕田， 结果肯定是兔子没有得到，田地又荒芜。他结果肯定是兔子没有得到，田地又荒芜。他 这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想愚蠢这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想愚蠢 可

13、笑。同时，他把偶然发生的事情当成获取可笑。同时，他把偶然发生的事情当成获取 成功的经验，不知变通，因循守旧，这种行成功的经验，不知变通，因循守旧，这种行 为也是愚蠢可笑的。为也是愚蠢可笑的。 读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的 坐车人错在哪里？坐车人错在哪里？ 参考答案：第一，行动开始时，他没有参考答案：第一，行动开始时，他没有 根据自己的目标选择正确的方向，目标与方根据自己的目标选择正确的方向，目标与方 向完全相反，这样无论他怎样努力，只会离向完全相反，这样无论他怎样努力，只会离 目标越来越远。第二，他不听别人的劝告，目标越来越远。第二，他不听别人的劝告， 不及时改正自己的错误，一意孤行，最终离不及时改正自己的错误，一意孤行，最终离 目标越来越远。目标越来越远。 课后作业课后作业 1.1.课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。 2.2.结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故 事的感想。事的感想。