2021年江苏省中考专题复习考点精析+练习:第五篇章 散文阅读
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1、第五篇章第五篇章 散文阅读散文阅读 重点重点 1.标题的作用及意义; 2.概括中心和归纳内容要点; 3.重要词语、句子的鉴赏; 4.主旨的探究及情感的把握。 难点难点 1.把握文章的主要内容; 2.探究作品的深刻意蕴和情感倾向。 易错点易错点 1.词语及句子的赏析; 2.内容的概括。 高频考点高频考点 1.词语、句子的鉴赏; 2.散文的主旨及情感的探究。 知识网络知识网络 知识清单知识清单 第一节第一节 写人叙事散文阅读方法写人叙事散文阅读方法 【考纲要求】【考纲要求】 1整体感知文章的主要内容,理清文章的思路,准确概括文章的要点。 2运用基本的语文知识理解文章,分析重要词句在语言环境中的意义
2、和作用,体会其表达效果。 3理解叙述、描写、说明、议论和抒情等表达方式在文中的作用。 4对文章的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法。 5阅读文学作品,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;能领悟作品的情感和内涵;能品味作 品中富有表现力的语言;能赏析作品的创作特色。 【解读】【解读】 写人记事散文重点要学会归纳、概括主要事件及内容;分析人物形象;用不同角度(方式方法、内容、 结构等)分析鉴赏词句;把握文章情感主旨。 一、一、写人记事散文特点写人记事散文特点 写人记事散文是散文中的主要类型。这类散文以叙述和抒情为主要表达手段,叙述多是日常生活较为平 淡的人、事。还侧重记写一定的风物、
3、场景。作者对它们不是纯客观的描述,而是将外物与内情融合起来, 以表达一定的思想、抒发一定的感情。 形散而神不散 意境深邃,注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。 语言优美凝练,形神俱备,富于文采。 熔情、理、事于一炉 二、方法点拨二、方法点拨 考纲解读考纲解读 知识梳理知识梳理 特 三、答题技巧三、答题技巧 四、写人记事散文的方法点拨四、写人记事散文的方法点拨 1、线索类型:人物、事件、感情 2、结构关系:层进、抑扬、对比、突转等 3、人物的描写:细节描写(分析人物性格和心理) 4、主旨与意蕴:联系现实,联系社会背景,抓住作者的议论评价。 五、五、 写人记事散文思维导图写人记事散文思维导
4、图 抓住文章中与主要人物相关的典型事例。抓住文章中与主要人物相关的典型事例。 关注事件特征关注事件特征 抓住细节描写,分析人物性格和心理,把握人物的人情美和抓住细节描写,分析人物性格和心理,把握人物的人情美和 人性美。人性美。 感受人物形象感受人物形象 联系现实, 联系社会背景; 抓住作者的议论评价。联系现实, 联系社会背景; 抓住作者的议论评价。 抓住作者的议论抓住作者的议论 领会作者情感领会作者情感 关注题目关注题目 含有修辞义、文眼或线索、抒情载体及抒发情感、对主旨的作用。含有修辞义、文眼或线索、抒情载体及抒发情感、对主旨的作用。 找出线索, 理清层次找出线索, 理清层次 线索:人物、事
5、件、感情、物品、时间线索:人物、事件、感情、物品、时间 层次:如写作原由,多角度多层次写人记事,结尾抒发感情。层次:如写作原由,多角度多层次写人记事,结尾抒发感情。 写作手法是散文布局的外在形式,通常有对比、欲扬先抑,衬托等。写作手法是散文布局的外在形式,通常有对比、欲扬先抑,衬托等。 透 析 写 作 手透 析 写 作 手 法法 天窗天窗 江南月江南月 老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说,天窗不仅为我们平添光亮, 更让我们感受到许多无法言喻的美妙。 夏夜,蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱,田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方 领衫,枕在她的怀里,仰起小
6、脸,有时可以看到明月高悬远天之上,透过天窗,泻下轻轻柔柔的月光,一 束束,盈盈的,如水似乳,漫过母亲的衣橱,在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶 热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼,低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的视线放大, 把美丽的想象撑起,星空的神秘和趣味便注满了幼年幻想的心域。 因有这一扇天窗,卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇,缓缓地扇着,凉风便一丝丝 地滑过肌体,惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风,一边给我猜各样的谜语:开嘛开白花, 结嘛结四牛角。我答是母亲在池塘里采的红菱,母亲便夸我聪颖。这还不够,母亲总是拗不过我的撒娇 和对故事的
7、喜爱。每每此时,她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐 桂的神话故事,便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。 常常,母亲的声音融着天窗下的那片亮光, 如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身,溢进我的心坎。 江南多雨,尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗,更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗 外,夜色冥茫。月亮躲起来了,星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨如烟般笼着了鳞鳞的瓦片 和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵,透过那一方小小的天窗,遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎,若是裁剪 一匹让母亲为我做新衣裳,那有多好呀。想着想着,雨滴水润润,湿漉漉的,仿佛倏的一下钻进心里蔓延
8、 开来。雨点一滴一滴到天明,当晨光从天窗里泄漏时,新的一天又开启了。 仲夏,多雷阵雨。屋内,昏黄的灯苗闪闪烁烁的,把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。 雨点如一名来自天界的乐手,水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁。听久了,听熟了,就能辨出,雨声如泉 水般叮叮咚咚的,是奏响在玻璃天窗上的乐音。粗犷一点的是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓 急急地也在我清澈的心湖上奏响,泛漾起细细的波纹。迄今为止,我一直认为这是我所听过的最美的纯天 然的交响乐呢!雨势来得急也去得快。往往一首乐曲作罢,衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。 记忆中,老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;现在,它时常浮现于我的脑海,一
9、些细节还那么清晰。 也许生命早期的记忆,是一个人生活的根吧。 经典例题经典例题 例 一窍仰穿,天光下射。走在时光的深处,生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自 己,不论何时、何地、何境,都别忘了开一扇心灵的天窗,让皎洁的月光,让灿烂的星辉,让诗意的雨声, 让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。 (选自都市文萃2010 年第 4 期, 有删改) ()18文章围绕“天窗”,写了哪些体现母爱的事情? 【考点】内容概括 【解析】本题目是内容的概括题,它要求学生要在阅读文章整体感知的基础上更加清晰文章的结构和主要 事件,答题时可按段落找,注意不要遗漏。 【答案】母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语,讲
10、故事;为我缝衣服。(答出三点,意对即可) 【教学建议】可看分答题,一般是一点一分,但是答题时可根据每段内容多答几条。 ()19.赏析下面句子。 (1)雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响,泛漾起细细的波纹。 【考点】句子赏析 【解析】本题属于句子赏析题,我们可以从多角度来赏析句子,比如从内容主旨,表达方式,写作手法, 修辞手法等角度,都能分析出“我”听雨时的沉醉。 【答案】(1)用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或:运用叠词,使 文句形象具有音韵美。 【教学建议】 此题的关键点在于把握住这个句子运用了什么手法, 很显然它运用了比喻和拟人的修辞手法, 同时
11、也运用了叠词的表现手法,教师可以帮学生重新梳理方式方法的运用。 ()19.理解句子含义 (2)也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧! 【考点】句子含义 【解析】理解句子含义题目要根据上下文的内容以及这篇文章的整体感知来答题,本文就是通过写作者早 期的记忆,表达童年的记忆对自己一生的影响以及对母亲的怀念。 【答案】(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或:童年的生活是一个人成长的基础。(2 分, 意对即可) 【教学建议】回答本题,要带学生充分的理解这篇文章的写作思路,同时可以联系上下文,以及作者写这 篇文章想要表达的感情。 ()21.下列对文章理解和分析有误的一项是( ) A老屋的那一
12、方小小的天窗伴随着母亲的身影,让“我”感受到许多无法言喻的美妙。 B第节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美,生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。 C第节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中,“滑”字既写出风的轻柔,又表现母爱的温馨。 D文章 情景交融,通过雨景和月景的对比描写,抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。 【考点】内容主旨探究 【解析】本文的主旨是对童年生活的怀念及对母亲的怀念,并无感伤,要引导学生把握作者的写作意图。 【答案】D 【教学建议】探究文章的内涵,首先要考虑作者的情感态度、写作意图。 第二节第二节 写景状物散文阅读方法写景状物散文阅读方法 【考纲要求】【考纲要求】 1整体感知文章的主要
13、内容,理清文章的思路,准确概括文章的要点。 2运用基本的语文知识理解文章,分析重要词句在语言环境中的意义和作用,体会其表达效果。 3理解叙述、描写、说明、议论和抒情等表达方式在文中的作用。 4对文章的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法。 5阅读文学作品,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;能领悟作品的情感和内涵;能品味作 品中富有表现力的语言;能赏析作品的创作特色。 【解读】【解读】 1.写景状物散文重点把握景物特征; 2.写景状物散文要理清写作思路; 3.写景状物散文要体会作品的情感或哲理。 考纲解读考纲解读 一、一、总体阐述总体阐述 写景状物散文是散文中的主要类型。通过描写特
14、定的景或物的形态、色彩、神韵等特点,来表现作者 内心情感、人生理想和生活情趣的散文。这类散文,内容上以写景状物为主,表达方式上以描写为主,辅 之以记叙、抒情、议论。写景状物是依托,抒情阐理是目的;“情”“理”往往体现在抒情议论的文字当 中。 二、二、考点梳理考点梳理 (一)梳理文章思路 (二)分析景物(事物)特点 (三)把握关键词句 (四)评析写作(表现)手法 (五)赏析优美语言 (六)体会作者情感 (七)把握文章主旨 二、二、分类比较分类比较 分类分类 写景散文写景散文 状物散文状物散文 特征特征 写景散文-借景抒情-分析思想情感 咏物散文-托物言志-析象征意义 主题主题 把握景物中作者的感
15、情及对景物的思想 态度 感悟作者在物中所赋予的象征意义, 抒发的感情(意愿、人生观点、情感 态度) 艺术手法艺术手法 借景抒情、寓情于景、情景交融 托物言志、借物喻人、象征 思路思路 先描写画面,刻画环境,后抒发情感 由物及人 三、三、阅读方法阅读方法 (一)关注“标题”-写什么(明确写作对象,或作者的感情倾向) (二)理清“思路”-怎样写(内容的层次安排) (三)理解“内容”写得怎样(事物特点,表达效果) (四)归纳“主旨”-为何写(写作的目的、意义) 四、四、思维导图思维导图 知识梳理知识梳理 雪人雪人 肖复兴肖复兴 今年冬天,北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚,白皑皑的,路上像铺了一层绒绒
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