2021年川教版三年级下信息技术全册教案

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1、川教版信息技术三下川教版信息技术三下 1 1- -1 1 课时教学设计课时教学设计 课题 第 1 节网上探秘大熊猫 单元 1 学科 信息技术 年级 三下 学习目标 与 核心素养 知识与技能：初步学会使用网页浏览器访问网站和使用神奇的搜索引擎查找信息。 过程与方法： 初步掌握网页浏览器访问网站和使用神奇的搜索引擎查找信息的方法。 情感态度价值观：培养学生热爱网络和信息技术课的思想，渗透绿色健康上网等德 育内容。 重点 初步学会使用网页浏览器访问网站和使用神奇的搜索引擎查找信息。 难点 初步学会使用网页浏览器访问网站和使用神奇的搜索引擎查找信息。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

2、导入新课 展示，引导朗读。 1.单元导语 第一单元 神奇的互联网 嗨！同学们，欢迎来到神奇的网络世界。我们将借 助互联网，探秘大熊猫的有关信息。 本单元，我们将初步学会使用网页浏览器访问网 站；使用神奇的搜索引擎查找关于大熊猫的信息， 浏览并保存大熊猫的相关图片，我们还可以通过下 载、安装和使用软件，观看到大熊猫的生活场景。 2.新课导语 第 1 节网上探秘大熊猫 互联网给我们的学习和生活带来了极大的便捷,如 搜索资料、观看视频、网络聊天、网上购物等。 朗读，讨论： 本单元要学些 什么？本课要 学什么？ 明确学习任务 讲授新课 （一）知识积累，学一学 1.初识网页浏览器 动画情景展示： 欢欢：

3、博士爷爷，我想通过互联网看看伙伴们的信 息,该怎么做呢？ 博士：欢欢，使用网页浏览器就可以查看了。 网页浏览器是一种用于检索、显示网页信息资源的 软件,可以显示网站上的文字、图像及其他信息。 通常情况下,电脑中都会安装网页浏览器。在电脑 的桌面或开始菜单里,找到并写出网页浏览器的名 观看动画，总 结要点。 填写空格，了 积累知识 训练技能 称。（指导学生填写第 2 页下面的空格） 2.体验网页浏览器 网站上的信息可以通过网页浏览器来查看。请你选 择一个网页浏览器并打开,在网页浏览器的地址栏 中输入网址,再按下 Enter 键,就可以进入该网站。 如图 1-1-1 所示。 看图 1-1-1 网页

4、浏览器，强调地址栏和网页显示区 在浏览器的位置。 网络上的信息非常丰富,有许多适合我们浏览的网 站,如学习类、科普类、环保类网站等。也有一些 不适宜学生浏览的网站,我要注意区别。你知道哪 些适宜学生的常用网站?试着打开这些网站,在表 1-1-1 中记下网站的名称。 指导学生填表 1-1-1 常用网站列表 3.使用搜索引擎 我们可以通过网址打开网页,也可以通过搜索引擎 输入关键字查找相关的网页。 动画情景展示： 欢欢：博士爷爷,什么是搜索引擎？ 博士：搜索引擎是采用人工智能等技术,从互联网 上查找信息的工具。 在搜索引擎中,输入关键字“大熊猫”查找相关信 息,如图 1-1-2 所示。 看图 1-

5、1-2 用搜索引擎查找信息，强调输入关键字 “大熊猫”的位置。” 请你说说上图使用的搜索引擎是什么？输入的关 键字是什么？ 如图 1-1-3 所示是用“大熊猫”作为关键字搜索出 的结果。你搜索到想要查找的信息了吗？ （二）互帮互助,做一做 要查找下面的信息,需要输入什么关键字？指导学 生填写表 1-1-2“确定关键字。” 根据你确定的关键字,找一找需要的信息,并与同 学分享自己的方法。 （三）学习延伸,试一试 1.利用搜索引擎,输入关键字,查找你想了解的家 乡信息。 2.在搜索引擎中输入下面的算式,看看结果是什 么？ 解 网 页 浏 览 器。 看图，了解， 记忆。 观看动画，了 解什么是搜索

6、引擎。 看图，思考， 记忆。 实践，反馈。 讨论，交流。 练习，讨论， 交流，评价。 巩固技能， 强化知识。 拓展延伸。 2019+2002 (98+90+94)3 小提示：计算机中的运算符号,乘法用“*”,除法 用“/”。 课堂小结 这节课你有哪些收获？还有哪些困惑和想法？ 交流，评价。 反馈，评价。 板书 第一单元 神奇的互联网 第 1 节网上探秘大熊猫 互联网网页浏览器网搜索引擎 学习任务： 1.初识网页浏览器 2.体验网页浏览器 3.使用搜索引擎 总结要点 任务驱动 川教版信息技术三下川教版信息技术三下 1 1- -2 2 课时教学设计课时教学设计 课题 第 2 节搜索并保存图片 单元

7、 1 学科 信息技术 年级 三下 学习目标 与 核心素养 知识与技能：进一步学习在搜索引擎搜索图片并保存图片，了解图像识别搜索和手 机拍照搜索等人工智能技术。 过程与方法：在搜索和保存图片的过程中学习搜集整理信息的技能。 情感态度价值观：培养学生热爱搜集网络图片信息实践活动，喜爱信息技术课的思 想情感。 重点 在搜索引擎搜索图片并保存图片。 难点 搜索图片并保存图片、图像识别搜索和手机拍照搜索。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欢欢学会了利用搜索引擎查找大熊猫的信息。他还 想查找更多的大熊猫图片,并保存下来。他该怎么 做呢? 思考，讨论： 本 课 要 学 什 么？

8、明确学习任务 讲授新课 （一）探索新知,试一试 1.搜索图片 动画情景展示。 欢欢：博士爷爷，怎样才能找到伙伴们更多的图片 呢? 博士：在搜索结果的图片分类中,可以找到同一主 题的更多图片。 如图 1-2-1 所示是用“大熊猫”作为关键字的搜索 结果。点击“图片”分类选项卡，可以切换到图片 分类，会呈现出许多缩略图，如图 1-2-2 所示。击 缩略图,就可查看原图。如图 1-2-3 所示 试一试 用搜索引擎,查找你感兴趣的图片。把你的方法和 同学们分享一下吧。 2 保存图片 网页浏览器中的图片,通常都能保存下来。为了便 于查找和使用,我们还应该养成良好的习惯,把图 片保存到指定的地方 动画情景

9、展示。 欢欢：博士爷爷，怎样将搜索到的图片保存下来 呢？ 观看动画，总 结要点。 看图，思考， 记忆。 搜索，交流。 看图，了解， 记忆。 观看动画，总 结要点。 积累知识 训练技能 博士：在图片上单击鼠标右键,可进行图片保存操 作。 将鼠标移到图片上，单击鼠标右键，在弹出的菜单 上选择“图片另存为”选项。如图 1-2-4 所示。 在弹出的“保存图片”界面中，新建“图片”文件 夹，步骤如图 1-2-5 所示：1.切换到 D 盘；2.点击 “新建文件夹”按钮；3.重命名文件夹名称。 打开新建的“图片”文件夹，将图片重命名为“大 熊猫”，点击“保存”按钮，就可将图片保存到文 件夹中。如图 1-2-

10、6 所示。 （二）开动脑筋，找一找 怎样查找我们保存在电脑中的大熊猫图片？ （三）学习延伸，试一试 1.图片识别搜索 随着人工智能技术的不断发展，搜索引擎越来越智 能化。不仅能用关键字搜索，还能使用图像识别、 语音输入等方式进行搜索，并可根据我们每个人的 要求进行专门推送。 试一试 在搜索引擎中，选择一张图片上传，看看会有什么 搜索结果。 点击图片上传按钮回,在弹出的搜索框内点击“本 地上传图片”,上传图片后,就能够搜索到该图片的 相关信息,操作步骤如图 1-2-7 所示。 2.手机拍照搜索 遇到不认识的动植物,我们还可以用手机上的浏览 器打开搜索引擎,拍照后查找它们的相关信息。如 图 1-2

11、-8 所示。 观 看 老 师 演 示， 跟着操作。 思考，讨论。 实践，反馈。 讨论，交流。 练习，讨论， 交流，评价。 巩固技能， 强化知识。 拓展延伸。 课堂小结 这节课你有哪些收获？还有哪些困惑和想法？ 交流，评价。 反馈，评价。 板书 第 2 节搜索并保存图片 1.搜索图片 1.图片识别搜索 2.手机拍照搜索 2.保存图片 总结要点 任务驱动 川教版信息技术三下川教版信息技术三下 1 1- -3 3 课时教学设计课时教学设计 课题 第 3 节收藏喜欢的网站 单元 1 学科 信息技术 年级 三下 学习目标 与 核心素养 知识与技能：继续学习使用浏览器浏览网站，学会设置网页浏览器主页和收藏

12、网站。 过程与方法：熟练使用网页浏览器访问网站，能学会使用 搜索引擎查找信息，浏览并保 存信息，学会设置网页浏览器主页和收藏网站。 情感态度价值观：喜欢查找信息、收集信息和整理信息，热爱信息技术。 重点 学会设置网页浏览器主页和分类收藏网站。 难点 学会设置网页浏览器主页和分类收藏网站。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过网上探秘大熊猫，我们找到了许多有趣的 网站。 怎么收藏这些网站，方便我们下次访问呢？ 朗读，讨论： 本 课 要 学 什 么？ 明确学习任务 讲授新课 （一）探究新知，学一学 1. 设置网页浏览器主页 通常我们把最常用的网站设为网页浏览器的主页，

13、启动网页浏 览器时，就能自动打开该网站了。 动画情景展示。 欢欢： 博士爷爷， 怎么设置网页浏览 器的主页呢？ 博士：要想设置网页浏览器 的主页，需在浏览器 的工 具菜单中进行设置。 设置网页浏览器主页的步骤如图 1-3-1 所示。 强调： 1.选择 “工具” 。 2.选择 “Internet 选项” 。 3.输入常用的网址。 请你将常用的搜索引擎网站设置成网页浏览器的 主页，并验证是否 设置成功。 请把你设置主页的 操作步骤跟大家分享。 2. 收藏网站 欢欢很喜欢“成都大熊猫繁育研究基地”网站。爷 爷告诉他喜欢的网站，可以点击网页浏览器菜单中 的“收藏夹”收藏网站。欢欢收藏这个网站的步骤 如

14、图 1-3-2 所示。你能在网页浏览器中收藏这个网 站吗？将你的方法和同学们分享一下吧。 强调： 在网页浏览器中收藏这个网站， 要做到两步： 1.点击“收藏夹”菜单中的“添加到收藏夹”。2. 观看动画，总 结要点。 看图，思考， 记忆。 看图，了解， 记忆，交流。 积累知识 训练技能 强化技能。 强化技能。 点击“添加”按钮。 试一试 你能从网页浏览器的收藏夹中打开收藏的网站吗? 网页浏览器中收藏的网站会越来越多，我们可以在 收藏夹里新建文件夹， 将网站分类收藏。 如图 1-3-3 所示。 强调：将网站分类收藏，要做到三步：1.点击“新 建文 件夹”按钮。2.输入网站分类的文件夹名称。 3.点

15、击“创建”按钮。 请你在收藏夹里新建一个 “大熊猫” 文件夹， 把 “成 都大熊猫繁育 研究基地”或其他相关网站添加到 其中。 （二）互帮互助，做一做 请用搜索引擎查找出你感兴趣的网站，将它们在收 藏夹里分类收藏，并向同学们分享你的收获。 指导学生填写表 1-3-1 分类收藏网站。 网站类别 网站名称 机器人学习 趣味编程 （三）总结评价 这节课你有哪些收获？还有哪些困惑和想法？ 观 看 老 师 演 示， 跟着操作。 思考，讨论。 实践，反馈。 讨论，交流。 交流，评价。 强化技能。 巩固技能， 强化知识。 课堂小结 这节课你有哪些收获？还有哪些困惑和想法？ 交流，评价。 反馈，评价。 板书

16、第 3 节 收藏喜欢的网站 1. 设置网页浏览器主页 2. 收藏网站-分类收藏网站 总结要点 任务驱动 川教版信息技术三下川教版信息技术三下 1 1- -4 4 课时教学设计课时教学设计 课题 第 4 节网上观看大熊猫 单元 1 学科 信息技术 年级 三下 学习目标 与 核心素养 知识与技能：结合“央视影音”软件，学习认识、获取、安装软件和使用“央视影音” 软件观看直播，并探索卸载软件。 过程与方法：根据情景参与，体验计算机软件的获取整个过程。 情感态度价值观：喜欢获取新的软件和收集信息，热爱信息技术。 重点 学习认识、获取、安装软件和使用“央视影音”软件观看直播。 难点 学习认识、获取、安装

17、软件和使用“央视影音”软件观看直播，并探索卸载软件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欢欢学会了使用搜索引擎，找到了伙伴的相关信 息。他多想看 到伙伴们的实时视频啊。其实，要 看景区的实时视频并不难，可以利用互联网寻找一 款 视频软件，安装到电脑上就能满足欢欢的愿望 了。 朗读，讨论： 本 课 要 学 什 么？ 明确学习任务 讲授新课 （一）知识积累，学一学 1. 认识软件 动画情景展示。 欢欢：什么是计算机软件呢？ 博士：计算机软件是指计算机 系统中的程序、数 据和文 档。不同的软件具有不同的功能。 软件通常分为系统软件和应用软件，如我们常见的 Windows 操

18、 作系统就是系统软件，QQ 就是应用软 件。 请和同学们展开讨论，将你了解到的常用软 件按类别填入表 1-4-1 中。 软件类别 软件名称 图像处理软件 画图 聊天通信软件 QQ 视频播放软件 2. 获取软件 动画情景展示。 欢欢：怎么才能获取计算机软件呢？ 博士：正版软件安装包有的可以通过多种途径购买 并下 载，有的也可以在网上进行免费下载。 建议 观看动画，总 结要点。 填表，思考， 记忆。 观看，了解， 记忆，交流。 积累知识 训练技能 通过软件开 发和销售商的网站下载。不要随意下 载和安装网络上来 路不明的软件和盗版软件。 利用已学的知识，在搜索引擎中输入软件名称进行 搜索。 如图 1

19、-4-1 所示是搜索“央视影音”软件的 结果。 强调：在搜索框中输入关键字“央视影音”。 动画情景展示。 欢欢：搜索出来好多信息呀！ 博士：在台式或笔记本电脑上操作， 选择下载 PC 版的链接，在手机上则下载移动版。 进入软件下载页面，将软件安装包文件保存到电脑 中。步骤 如下，找到“央视影音”PC 版下载的网 页，点击“WIN 版”，在弹 出的菜单里点击“保 存”旁边的 ，在弹出的选项里面选择“另存 为”，新建一个名字为“软件”的文件夹，打开文 件夹保存下载的 软件。如图 1-4-2 所示。 3. 安装软件 找到刚才保存的软件并双击运行安装文件，按照安 装向导进行 安装，直到提示安装完成。如

20、图 1-4-3 所示。 小知识 如果下载的是压缩文件，需要先解压文件，再找到 里面的安装文件进行安装。 软件安装成功后，通常会在桌面上创建该软件的快 捷图标，如图 1-4-4 所示。鼠标双击软件的快捷图 标，可启动该软件。 （二）精彩直播，看一看 利用安装的软件，观看国宝大熊猫的直播视频。如 图 1-4-5 所示。在“直播中国”频道 ，还有很多 精彩视频，试一试，去看看峨眉山金顶的美丽景色 吧。 （三）学习延伸，试一试 1.央视影音还有移动版。在家人的手机上，尝试安 装央视影音 APP，与家人一起欣赏精彩的视频吧。 2.讨论：当我们不需要电脑上的某个软件时，你知 道该怎么卸载它吗？ 观 看 老

21、 师 演 示， 跟着操作。 思考，讨论。 实践，反馈。 讨论，交流。 理解，记忆。 观看，尝试。 实践，拓展 巩固技能， 强化知识。 小结评价 这节课你有哪些收获？还有哪些困惑和想法？ 交流，评价。 反馈，评价。 板书 第 4 节网上观看大熊猫 总结要点 川教版信息技术三下川教版信息技术三下 2 2- -1 1 课时教学设计课时教学设计 课题 第 1 节 熊猫欢欢自画像 单元 1 学科 信息技术 年级 三下 学习目标 与 核心素养 知识与技能：初步学习画图软件的打开、使用和保存。 过程与方法：在画图软件的初步学习中，体会抓住形象特征选用绘图工具、在画图 出现问题时体会撤销和橡皮檫的用法，运用之

22、前学会的方法主动探索画图软件的打开和 保存。 情感态度价值观：培养学生审美情趣和主动探索的学习精神。 重点 运用之前学会的方法主动探索画图软件的打开和保存。 难点 在画图软件的初步学习中，体会抓住形象特征选用绘图工具、在画图出现问题时体 会撤销和橡皮檫的用法。 1.认识软件 2.获取软件 3.安装软件 4.使用软件（用“央视影音”软件观看直播） 5.卸载软件。 任务驱动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 1.单元导语 第二单元 “小画家” 欢欢 欢欢在神奇的互联网世界学会了搜 索资料的方 法，了解了很多关于大熊猫的知识。欢欢很想通过 大熊猫形象向全世界宣传美丽的四川！

23、 本单元，同学们将学习画图软件，使用复制、粘贴 等方法组合图形，学会用电脑设计出色彩绚丽、主 题鲜明的宣传海报。有趣的画图软件将帮助 欢欢 完成一幅幅美丽的图画，也将帮 助我们学会运用 信息技术来表达自己的创意。 2.新课导语 第 1 节 熊猫欢欢自画像 欢欢在网上浏览了大熊猫多姿多彩的画面，他很希 望用电脑画 一幅自己的画像。 阅读，思考： 本单元要学习 些什么信息技 术？这节课我 们做什么？ 对学习任务有清 晰认识，知道把 握学习重点，突 破学习难点。 二、新课 （一）知识积累，学一学 1. 打开画图软件 在前面的单元里，我们已经学会了打开软件的方 法。你能找到并打开电脑上的画图软件吗？

24、讨论：你知道哪些打开“画图”软件的方法？ 引导学生分组讨论，运用所学的知识和技能，找到 打开“画图”软件的方法。 全班交流，引导学生完成图 2-1-1 “打开软件的方 法”。 2. 认识画图窗口 “画图”是系统自带的一款绘画软件。画图软件的 主要工具都 放在功能区，如图 2-1-2 所示。绘图 区就是用于画图的画纸。 强调：请记住标题栏、状态栏 、显示比例、控制 按钮、绘图区、功能区、滚动条等位置，并主动探 索他们的功能。 （二）互帮互助，做一做 1.初试画图 动画情景展示： 欢欢：我发现打开画图软件后，按住鼠标左键，在 绘图区中拖动鼠标， 就可以画画了。 可是我画不好， 用鼠标画画太难啦！

25、博士：画图软件有许多工具和预设的 形状，灵活 使用它们，就能让绘画变得不那么难了。 欢欢：我要用它来画一幅自画像！ 展示表 2-1-1 探秘“功能区” 思考，探索， 交流，总结。 观察，汇报， 交流，探索。 观察，记忆， 尝试探索，总 结交流。 用之前学习的方 法 打 开 新 的 软 件，并学习总结 多种方法打开软 件。 初步探索软件， 重点使用鼠标探 测和尝试实践的 方法。 鼓励学生善于探 索和总结画图技 巧 如表 2-1-1 所示，你还能说说其他按钮的名称和功 能吗? 2. 第一幅自画像 动画情景展示： 欢欢：我的身体胖胖的，头圆圆的。我发现可以用 “椭圆形”来画一幅自画像。 博士：真棒！

26、抓住事物的特征，巧用画图软件的功 能区，就容易画出图像。 出示：如图 2-1-3 所示是欢欢的第一幅自画像。 （三）开动脑筋，想一想 1. 创意分享 大熊猫的身体非常灵活，能够把胖胖的身体摆成各 种各样可爱的姿势。请用画图软件的功能表现这些 特点，完成一幅大熊猫画像，并与大家分享。 2. 拓展延伸 在电脑上修改原图非常方便。你发现这些修改小技 巧了吗？ 整理技巧，完成表 2-1-2 图片修改技巧整理表。 问题现象描述 解决技巧 对某部分图不满意 可 以 使 用 “ 橡 皮 擦” 对刚才的几次操作 不满意 撤销 填充时出现“漏色” 现象 除了表 2-1-2 中展示的修改技巧，你还有哪些发 现？

27、3. 保存作品 用前面学过的知识保存作品。指名学生演示自己保 存画图作品的方法，教师根据学生的回答进行指 正。 观察，学习 思考，创作 总结，交流 思考，交流 尝试，交流 根据范画进行创 作，并找到出现 的问题，探索补 救措施 鼓 励 学 生 多 交 流，多总结，不 断提高画图水平 举一反三，迁移 学习 川教版信息技术三下川教版信息技术三下 2 2- -2 2 课时教学设计课时教学设计 课题 第 2 节小小设计师 单元 1 学科 信息技术 年级 三下 学习目标 与 核心素养 知识与技能：进一步学习画图基本国内工具的使用，学习利用复制、粘贴等方法绘 制形象。 过程与方法： 初步体验从设计到绘画的

28、流程， 在设计绘画过程中总结电脑绘图技巧。 情感态度价值观：培养学生审美情趣和主动探索的学习精神。 重点 进一步学习画图基本国内工具的使用，学习利用复制、粘贴等方法绘制形象。 难点 学习利用复制、粘贴等方法绘制和组合形象，在从设计绘画过程中总结绘图技巧。 三、 课堂小 结 1.这节课你还有哪些困惑和想法？ 2 和同学分享自己的学习收获。 交流，评价 鼓励学生善于总 结和积极反馈 板书 第二单元 “小画家” 欢欢 第 1 节 熊猫欢欢自画像 打开“画图”软件 使用“画图”软件 保存“画图”作品 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 动画情境导入 完成了自画像，欢欢非常开心。

29、他还想掌握更 多的绘画技巧， 于是向博士爷爷请教。 欢欢：博士爷爷，我发现眼睛、耳朵都是左右 对称的。可我很难画得一 模一样，您有什么好办 法吗？ 博士：你能观察到这种对称现象，真棒！我会 告诉你怎么来画对称图形。 博士爷爷决定带领欢欢从设计开始学习电脑 绘画。 观看，思考： 要怎样画才能 将眼睛和耳朵 画 得 左 右 对 称？ 对学习任务有清 晰认识，知道把 握学习重点，突 破学习难点。 二、新课 （一）知识积累，学一学 记忆，根据实 例学习从设计 本课要从宏观和 微观两大角度指 在开始绘画之前，需要做一个规划，明确画什 么，使用哪些绘画技巧。如图 2-2-1 所示是从设计 到完成绘画的一般

30、流程。 1. 分析需求 大熊猫最喜欢吃竹子， 其在野外自然采食的 50 多种植物中，竹 类就占一半以上。欢欢想画一幅 大熊猫在野外吃竹子的画。你有什 么好的建议 吗？ 你打算怎样在画面中安排大熊猫和竹子的位 置？请参考图 2-22，在纸上中画一个设计草图吧。 出示：图 2-2-3 是欢欢构思的草图。 2. 选择技巧 表 2-2-1 绘画设计表 如表 2-2-1 所示，欢欢发现博士爷爷用“曲 线”画的竹叶很漂亮。想一想、试一试，你会用这 个技巧吗？ 找一找、想一想，有画 的方法吗？你 有什么小窍门可以画 出功能区没有的形状吗？ 在绘画中，你还发现了哪些小窍门、新技巧？请分 享给大家吧。 3. 进

31、行绘画 如图 2-2-4 所示是欢欢创作的组合图。 4. 交流完善 欢欢只画了一片竹叶、一节竹竿，然后通过 “复制”“粘贴” 的方法就可以组合成一片竹 林。 表 2-2-2 是欢欢总结的技巧探究分享表，你知 道怎样使用这些技巧吗？ 请和同学们分享收获， 进一步完善自己的作品。 （二）互帮互助，做一做 大熊猫是“国宝”，生活中处处都可以看到， 如在电视上、互联网上、书画中、艺术展中，甚至 公园里、建筑物上 如图 2-2-5 所示是用多种 艺术形式表现的可爱的大熊猫。 艺术家们喜欢用多种艺术手法呈现大熊猫憨 态可掬的模样。请 和大家分享自己搜集到的图， 说一说它们的表现手法。试一试，用学到的电脑绘

32、 画技巧，设计可爱的大熊猫形象。 （三）开动脑筋，想一想 1. 创意分享 博士爷爷，我发现用复制、粘贴功能组合图形 可方便啦！ 画复杂图形，我们可以先在不同 的画图窗口 分别画素材，再通过复制、粘贴等功能，组合到一 张图上。 到绘画的整个 过程。 独 立 绘 制 草 图。 交 流 绘 画 技 巧。（本部分 可提前布置， 让学生在课堂 交流技巧） 观看别人的作 品，思考自己 可以呈现什么 作品。 交流复制粘贴 技巧，主要根 据自己或同学 出现的问题， 思 考 解 决 方 法。 导学生学习。宏 观即从设计到完 成 绘 画 整 个 流 程。微观即画图 技巧的积累和提 高。 建议学生把学会 和搜集的绘

33、图技 巧在表格或卡片 上体现，并多在 全班或全年级展 示交流。 分析需求 选择技巧 进行绘图 交流完善 川教版信息技术三下川教版信息技术三下 2 2- -3 3 课时教学设计课时教学设计 课题 第 3 节制作宣传海报 单元 1 学科 信息技术 年级 三下 学习目标 与 核心素养 知识与技能：进一步学习画图基本国内工具的使用和基本技巧的总结提高，体验制 作宣传海报。 过程与方法：初步体验宣传海报制作流程，在设计绘画过程中总结提升电脑绘图技 巧。 情感态度价值观：培养学生审美情趣和善于探索总结的学习精神。 你学会了这个新方法吗？试着用图 2-2-6 中的 大熊猫和竹子素 材，组合成有创意的图画吧！

34、 如图 2-2-7 所示是欢欢创作的创意组合图。 2. 拓展延伸 同学们，你们知道为什么要保护大熊猫吗？大 熊猫是我国独有的珍稀动物，被称为“国宝”，也 为全世界人民所喜爱。 从 1949 年到 2019 年，四 川共建立了 95 个保护地用于保 护大熊猫。卓有成 效的保护工作，让大熊猫受威胁级别从“濒危” 降为了“易危”。 大熊猫栖息地还有大量我国特 有的珍稀动植物。如川金丝猴、小熊猫、羚牛、岷 江冷杉、 珙桐等。 2017 年， 我国启动了大熊猫国 家 公园的建设，进一步加强了对珍稀动植物的保护， 维护我们共同的生命圈。如图 2-2-8 所示是大熊猫 国家公园分布图。 图 2-2-9交朋友

35、和图 2-2-10美丽的大自 然是用画图软件画的，你能发现其中使用了哪些 工具和技巧吗？ 阅读，思考； 保护野生动物 对人类有什么 好处？ 主动交流自己 学会的或搜集 的技巧 三、 实践活 动 我们生活在同一个地球上，保护大自然人人有 责。请试着用学到的绘画技巧，画出其他动物或植 物，为绿水青山代言吧！ 独立绘画，交 流评价。 四、 课堂小 结 1.这节课你还有哪些困惑和想法？ 2 和同学分享自己的学习收获。 交流，评价 鼓励学生善于总 结和积极反馈 板书 第 2 节小小设计师 从设计到完成绘画的一般流程： 分析需求 选择技巧 进行绘图 交流完善 重点 体验宣传海报制作流程和在设计绘画过程中总

36、结提升电脑绘图技巧。 难点 体验宣传海报制作流程和在设计绘画过程中总结提升电脑绘图技巧。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 创设情 境， 引入新 课 为宣传美丽的四川，欢欢决定以大熊猫为主要 角色，制作系列 宣传海报，将四川的风景名胜、 风土人情介绍给海内外朋友。 观看，思考： 这节课我们学 习什么？ 对学习任务有清 晰认识，知道把 握学习重点，突 破学习难点。 二、新课 （一）知识积累，学一学 1. 整理文化符号 四川是全世界 25 个生物多样性热点地区之一。 大熊猫作为我国 的独特物种，是最具辨识度的文 化符号。四川不仅有大熊猫，还拥有美丽的自然风 景、悠久的历史文化

37、和独特的民俗风情。让我们一 起来整理美丽四川的文化符号吧。 表 2-3-1 是美丽四川文化符号整理表。你还知 道家乡有哪些有 代表性的文化符号吗？ 2. 构思宣传海报 图 2-3-2 和图 2-3-3 是欢欢收集的宣传海报， 他发现宣传海报具有以下主要特点： （1）画面有视觉冲击力，一般通过精美的背 景图和突出的色 彩来实现。 （2）海报表达的内容精炼，一般以图片为主， 文字少而精。 （3）主题字醒目。 （二）互帮互助，做一做 动画情境展示， 并让学生观察思考， 参与互动。 根据教学时间完成简单的海报制作任务。 1. 分析需求 表 2-3-2 是欢欢创作“有个性的大熊猫”的任 务分析表。图 2

38、-3-4 是有个性的大熊猫参考图。 博士：“有个性的大熊猫”，这个想法很 好！ 在大熊猫形象中融入四川文化符 号，能够让宣传 海报更具视觉冲击力。 2. 选择技巧 技巧一：选择一张照片作背景 暑假时，欢欢游览了四川大熊猫栖息地之一 四姑娘山风景 区。四姑娘山的幺妹峰人称 “蜀山皇后”“东方圣山”。欢欢打算将 自己拍 摄的“蜀山皇后”照片作为宣传海报的背景。 （1）在“画图”软件中打开照片。 （2）点击 “重新调整大小” 按钮，在对话 框中调整图片大小。如图 2-3-5 所示。 试一试 在两个“画图”窗口中打开照片，对 思考，交流， 学习整理文化 符号表。 小组合作，思 考海报构思 交流，怎样获

39、 取素材，怎样 完成组合。 观看别人的作 品，思考自己 可以呈现什么 作品。 本课要从宏观和 微观两大角度指 导学生学习。宏 观即海报制作整 个流程。微观即 画图技巧的积累 和提高。 建议学生把学会 和搜集的信息技 术在表格或卡片 上体现，并多在 全班或全年级展 示交流。 比观察调整前后的画面， 你发现有哪些异同？将 结果填入表 2-3-3 中。 技巧二：巧用背景色 欢欢发现把图画素材 粘贴到背景图上时，会 带白色的背景。 选择 就可以解决这个问题。可 是大熊猫是黑白色的，身体上的白色部分也会透 明， 你有什么好办法来解决这个问题呢？ 表 2-3-4 是背景色的使用技巧。试试看，你有什么新想法

40、？ 3. 完成绘画 欢欢制作了两幅 “最美四川”的宣传海报， 如图 2-3-6 所示。 请同学们讨论，两幅画分别使 用了哪些技巧。 4. 交流完善 请对照表 2-3-5，对作品进行评价和完善。 （三）开动脑筋，想一想 （本段内容可以布置下去，待期末进一步总 结） 1. 探索发现 关于“画图”，你有什么发现？ 动画情境展示欢欢的发现（1）。 欢欢：我发现，画图软件还有很多功能有待我 们尝试，比如：刷子、形状、填充效果等等，巧用 这些功能，可让我们的作品更出彩。 博士：不同版本的画图软件，在功能上还有一 些小区别。 比如，Win10 版的画图软件还有绘制 3D 图画的功能，大家也可以试试哟！ 2.

41、拓展延伸 动画展示欢欢的发现（2）。 欢欢：我发现 Scratch 软件也可以画画。 博士：还有很多软件都有画图功能。 请对比不同软件的绘图功能有哪些不同？把 你的发现填入表 2-3-6 中，与大家分享。 交流绘制海报 技巧，主要根 据自己或同学 出现的问题， 思 考 解 决 方 法。 主动交流自己 学会的或搜集 的技巧 主动探索相关 信息技术，加 强对比、 整理， 并把所学知识 变成技能。 三、 课堂小 结 1.这节课你还有哪些困惑和想法？ 2 和同学分享自己的学习收获。 交流，评价 鼓励学生善于总 结和积极反馈 板书 第 3 节制作宣传海报 整理文化符号 构思海报 搜集素材 分析技巧 完成

42、制作 展示修改 川教版信息技术三下川教版信息技术三下 3 3- -1 1 课时教学设计课时教学设计 课题 第 1 节 键盘控制 单元 3 学科 信息技术 年级 三下 学习目标 与 核心素养 知识与技能：初步 Scratch 软件的键盘控制角色移动方法。 过程与方法：进一步学习 Scratch 图形编程软件完成简单动画任务，体验简单编程 的过程。 情感态度价值观：培养主动探索和热爱信息技术的学习品质。 重点 Scratch 软件的键盘控制角色移动方法。 难点 Scratch 软件的键盘控制角色移动方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 1.单元导语 第三单元 玩转 S

43、cratch 欢欢出行 通过对美丽四川宣传画的设计，欢欢向大家介 绍了四川的风景名胜、风土人情，他还想更多地了 解自己的家族，于是决定去熊猫馆参观。 本单元，我们将在 Scratch 图形化编程平台中 认识角色位置；学会用键盘控制角色的移动；用侦 测指令判断角色所处的环境，并作出相应的反应； 用外观指令实现角色的变化。我们可以综合运用移 动、侦测判断、旋转方式等积木，帮助欢欢机智应 对遇到的各种情况，顺利到达熊猫馆。 2.创设情境，导入新课 第 1 节键盘控制 出示图 3-1-1 去熊猫馆的路线图 欢欢出发，走在去熊猫馆的路上。怎样用键盘 控制角色走到熊猫馆呢？ 阅读，思考： 本单元要学习 些

44、什么信息技 术？ 阅读，思考： 这节课我们做 什么？ 对学习任务有清 晰认识，知道把 握学习重点，突 破学习难点。 二、新课 （一）任务分析，想一想 引导分析编程任务， 并填写表表 3-1-1 任务分 析 对象 添加方式 控制方式 舞台背景 （去熊猫馆的 路线图） 绘制或上传 无 角色（欢欢） 上传 键盘控制 （二）技能学习，看一看 思考，探索， 交流，总结。 用之前学习的方 法 分 析 编 程 任 务，复习背景和 角 色 的 添 加 方 式，明确控制方 式是键盘控制。 1. 角色位置 在 Scratch 里，角色在舞台上的位置约定为： 横向用 X 坐标表示， 纵向用 Y 坐标表示。 如图 3

45、-1-2 所示。 学一学：欢欢现在的位置是 x=0，y=0。如果将 欢欢的位置 x 增 加 10，欢欢会向屏幕右边移动 10 步，将 x 减少 10，欢欢会向屏幕左边移动 10 步。 试一试：将“x 坐标增加 10”及“y 坐标增加 10” 分别拖到舞台上， 点击并观察角色有什么变化。 如果将角色的 y 坐标增加 10， 角色会向右移动 10 步，将 y 坐 标减少 10，角色会向下移动 10 步。 2. 键盘控制 通过“事件”类里的“当按下空格键”结合移 动积木，可以实现对角色的键盘控制。想一想，图 3-1-3 实现了什么效果？ （三）趣味编程，做一做 1. 请为欢欢编写脚本。在积木里选择你喜欢 的按键，给欢 欢导航。 欢欢：咦，角色怎么在倒退呢？ 博士：这是因为角色“面向的方向”不对，需 要改变角色“面向的方向”。 小提示 “运动”类里的 “面向 90 度方向”积 木， 可以改变角色“面向”的方向。数字代表角度