经典名著导读教育之《红与黑》司汤达文学作品赏析读书笔记分享PPT模板

《经典名著导读教育之《红与黑》司汤达文学作品赏析读书笔记分享PPT模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《经典名著导读教育之《红与黑》司汤达文学作品赏析读书笔记分享PPT模板（14页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、汇报人：XX 时间：XX年XX月 名著导读教育名著导读教育 红与黑红与黑 红与黑打破了学院古典主义因循守旧、 向中世纪和古希腊古罗马取材的清规戒律， 把当代社会现实生活引入小说，为19世纪现 实主义小说开创了先河。红与黑在文学 史上影响深远，法国有专门研究司汤达和 红与黑的学问“司汤达学”和“红学”， 还有专门研究该书的“司汤达俱乐部”。 红与黑小说的结构形式是由三个不同的 生活、场景构成的：维利也尔小城、贝尚松 神学院和巴黎莫尔候爵府，且三个生活场景 又有相对的封闭性和独立性。联接三个生活 场景的不是主人公于连性格发展的必然走向， 而是于连生活中的偶发性事件，它们纯属于 连生活流程中的一个个

2、自然环节。 小说比较深刻地反映了法国19世纪30 年代的社会现实。小说中写到了拿破 仑热烈而奔放的时代，新兴资产阶级 的日益发展和繁荣，以及法国几十万 受压抑的小资产阶级青年渴求自由平 等，渴望战争的强烈愿望。 小说描写的于连个人奋斗的悲剧，这在波旁王朝复辟 时期是极为惯见的社会现象。波旁王朝复辟后，许多 小资产阶级青年失去了拿破仑时代靠个人天赋晋官加 爵的机会。他们去等级森严的巴黎进行个人奋斗，但 只有少数人成功了。大多数人却失败了。这就是王朝 复辟后整整一代小资产阶级平民的现实遭遇，于连的 悲剧也正是这样一出富于时代特征的悲剧。 作者描写人物心理与描写人物行动结合 在一起，做到由表及里，静

3、中有动，表 里一致，动静结合，为小说的情节发展 作了辅垫，作者以高超的心理描写技巧 刻划人物，使人物形象非常鲜明、完整 和丰满，具有生动性和真实性。 司汤达在红与黑中试验了一种散文化的叙事风格 和结构形式。首先说散文化叙事风格。从红与黑 的艺术实践上看，无论小说的描写还是叙述，或者人 物对话，基本上都体现出这一风格。小说中没有古朴 典雅的华丽词组，没有史诗化的壮丽诗句，也没有如 浪如潮的浪漫主义式的想象和感情渲染，整部小说都 在一种简约质朴的风格中展开的。 红与黑是法国作家司汤达创作的长篇小说， 也是其代表作，首次出版于1830年。司汤达是 19世纪法国批判现实主义作家，也是19世纪现 实主义

4、的先驱，在文艺论著拉辛与莎士比亚 中提倡浪漫主义，反对古典主义，主张文学应 “艺术的反映当代生活”，反对因循守旧。 红与黑是19世纪欧洲批判现实主义的奠基作品。小说围绕主人公 于连个人奋斗的经历与最终失败，尤其是他的两次爱情的描写，广泛 地展现了“19世纪初30年间压在法国人民头上的历届政府所带来的社 会风气”，强烈地抨击了复辟王朝时期贵族的反动，教会的黑暗和资 产阶级新贵族的卑鄙庸俗，利欲熏心。因此小说虽以于连的爱情生活 作为主线，但毕竟不是爱情小说，而是一部“政治小说”。 司汤达创作红与黑时，拿破仑领导的法国资 产阶级大革命已经失败，他想用自己的笔去完成 拿破仑未竟的事业。他要通过红与黑再

5、现拿 破仑的伟大，鞭挞复辟王朝的黑暗。为此作者以 “红与黑”象征其作品的创作背景：“红”是象 征法国大革命时期的热血和革命；而“黑”则意 指僧袍，象征教会势力猖獗的封建复辟王朝。 红与黑虽然写的是主人公于连一生奋 斗的过程和其浪漫的爱情故事，但它把具 有重大意义的社会题材作为结构小说横纵 经纬的重要因素，并使之成为主人公活动 的典里社会环境和依据，因而充分显示了 它的现实主义艺术方向。 小说对于连双重人格、矛盾性格和悲剧命运的描写，客 观上也揭露了法国王政复辟时期的残酷现实状况以及由 此产生的对青年一代的腐蚀和摧残。 小说的副标题名为“1830年纪事”，实际上读者也可以 由此而深刻地了解“19世纪初30年间压在法国人民头上 的历届政府所带来的社会风气”和现实状况。 小说发表后，当时的社会流传“不读红与黑， 就无法在政界混”的谚语，而该书则被许多国家 列为禁书。红与黑在心理深度的挖掘上远远 超出了同时代作家所能及的层次。它开创了后世 “意识流小说”、“心理小说”的先河。红与 黑发表100多年来，被译成多种文字广为流传， 并被多次改编为戏剧、电影。 汇报人：XX 时间：XX年XX月 感谢观看感谢观看