【部编版】道德与法治七年级下：1.2《成长的不仅仅是身体》课件（2）

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1、成长的不仅仅是身体,学习目标,了解什么是独立思维？什么是批判性思维？掌握运用独立思维和批判性思维的方法，积极开发创造潜力。发挥青春思维的长处，养成思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神,1.步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们的思维逐渐具有_。思维的独立并不等同于一味追求_，而是意味着不人云亦云，有自己_的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 2.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的_。思维的批判性，表现在对事情有自己的_，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 3.思维的批判有助于我们_、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的

2、_，激发我们新的_，促使我们解决问题，改进现状。 4.批判不仅要有_的勇气，有表达_、提出_的能力，要考虑 _，知道怎样批判更容易被接受，更利于解决问题。 5.批判既包括_又包括_。批判只针对_，而不是_；批判要具有_。 6.青春的创造是多姿多彩的，我们要敢于_，开创_；我们也应关注_，看重_。创造离不开_，人世间的一切成就、一切幸福都离不开_。,畅想青春,青春像青春像青春像青春像,你长大了么?,人是能思想的苇草，虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大，只有当思想日渐成熟，我们才真正长大。,发展独立思维,敢于和别人争辩，就是独立,按照自己的想法去做,一个人做事情，有信心 有勇气,不光提出

3、自己的观点，还要倾听，理解别人的观点,我想听你说,什么,才是,真正的,独立,探究与分享,最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说 ：“你是一个学生，这样穿不太好”。小刚不以为然地说：“你知道什么？好些同学都这么穿。这才叫“酷”。妈妈才说了几句，小刚就生气的说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事，不用你管”,小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法么？ 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？,什么是独立思维？,答,独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。,培养批判精神,郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分,鲁迅：“

4、好处说好，坏处说坏”,鲁迅,蒲松龄,答,思维的批判性？,表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。,同学甲,同学乙,同学丙,寻找“爱问同学”,主要特点,主要特点,主要特点,共,同,点,思维批判性的好处,1,2,3,调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。,从不同角度思考问题，探索解决方案,有助于发现问题，提出问题。,初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意对周围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学给说哭了！简单评价一下小强的行为？,探究与分享,批判性思维

5、的要求,1,2,3,考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。,有表达自己观点和提出合理化建议的能力,有质疑的勇气,批判的技巧,1,2,3,有一定建设性，不是一味否定,就事论事，不攻击他人,对外部事物的质疑、批评和对自己的反思,为展示班级特色，学校要求各班级制作班级名片，很多班级奖集体照挂在班级门口作为班级名片，七年级二班的同学君君说：“其他班级的集体照一点个性也没有，”小林觉得君君的话有道理，他建议用漫画的形式画一幅集体照，同学们在自己头像下面写出代表自己个性的关键词。小林的建议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞生了。你如何评价君君和小林的建议？如果你当时在班级，你有什么好的

6、想法么？,探究与分享,同学甲,同学乙,同学丙,同学丁,探究与分享,我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉很棒！,我没申特长，不过有很多“鬼点子”，遇到问题，很多同学都找我帮忙。,在今年学校艺术节上，我们班级的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢。,我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。,你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ 大家一起来讨论一下：青春的创造是怎样的？你希望自己有怎样的创造？,古代楷模鲁班,鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的建筑工程家。鲁班的发明：木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。,小组讨论：鲁班的成功对我们有什么启示？,是多姿多彩的,离不开实践,青春的创造潜力是怎样开发的？,生活,打破常规,开创,意义和价值,劳动,源泉,尝试,探索,知识点总结,成长的不仅仅是身体,独立思维,批判精神,创造潜力,什么是独立思维？,思维的批判性？ 思维批判性的积极作用？ 批判性思维的要求？ 批判的技巧？,青春的我们有什么特点？ 青春的创造力是怎样的？,