【部编版】道德与法治七年级下：2.1《男生女生》课件（1）

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1、,人教版七年级下册道德与法治,请思考P14-18:,1青春期男生和女生的差异有哪些？ 2如何理解性别？ 3男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？ 4如何认识性别刻板印象？ 5怎样看待男生女生生理性别特征（对青春期男生女生生理变化的态度） ？ 6认识性别角色有什么作用？ 7男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有什么启示？ 8怎样对待不同性别间的差异（对待男生女生性别差异的态度） ？,1青春期男生和女生的差异有哪些？,2如何理解性别？,3男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？,4.如何认识性别刻板印象,5怎样看待男生女生生理性别特征（对青春期男生女生生理变化的态度） ？,6认识性别角色有

2、什么作用？,7.男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有什么启示？,8怎样对待不同性别间的差异（对待男生女生性别差异的态度） ？,男生女生,运用你的经验,孩童时代你细化图书、玩具有哪些？你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同?,运用你的经验,现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？ 这说明了什么?,他和她,到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显！,集思广益,说一说男生女生都有哪些特点？,性格特征,兴趣爱好,思维方式,男生女生的不同特点,性格特征,男生：敢做敢为、有风度、机 灵、幽默、进取、浪漫、冒险、潇洒,女生

3、： 天真烂漫、天真无邪、聪明伶俐、机智灵巧、心灵手巧、能说会道、无忧无虑、开朗大方,兴趣爱好,女生：吃零食，看小说，看电视剧，诳街，旅游，上网聊天，玩游戏。听歌,男生：体育运动，球类活动，足球、篮球、羽毛球、兵乓球、听音乐、看电影、看小说、打游戏,性别刻板印象,人们对男性或女性的角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。,重点解惑：,男生,女生,优势互补,LOREM,某中学每年都举行登山活动，第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。也我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动。”,两次登山,LO

4、REM,第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动。”,两次登山,报告：我有问题,男生为什么帮女生背书包？,答案是这样滴,（1）校长因为同学相互关爱的精神而感动。（2）因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。,我来解答,报告：我还有问题,多数女生为什么自己背书包？,答案是这样滴,（1）校长因为同学相互体谅的精神而感动（2）男生没有因为有力量优势而骄傲，女生没有因为有力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学。 男女同学相互理解、相互体谅。,我来解答,面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？,问题是这样的：,发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解 相互学习、相互帮助、共同进步。,拓展空间,举行一次主题为“我是阳光少年”的演讲比赛，男女生分组，要求，主题突出、内容丰富。,课堂小结：,温故而知新：,