山东省青岛市2021年中考语文二轮专项复习09:记叙文专项练习1思路总结(含答案)
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1、青岛中考二轮复习青岛中考二轮复习 09 09 记叙文专项练习记叙文专项练习 1 1 思路总结思路总结 (答题思路综合(答题思路综合+题型总结题型总结+真题分析)真题分析) 说明:说明: 记叙文阅读是语文考试中的一个重点、也是难点,因此笔者此处拟分两个专 题进行。专题 09 里主要是分题型总结答题思路,并且对 2020 真题进行分析,偏 理论;专题 10 里主要汇总模拟题,并收录各地典型试题,偏实践。复习时请两 专题结合使用。 一、答题思路综合:一、答题思路综合: 知识点一:表达方式知识点一:表达方式 表达方式包括:记叙、描写、议论、抒情、说明表达方式包括:记叙、描写、议论、抒情、说明 (一)记
2、叙(一)记叙 常考知识:三种记叙手法 1.顺序顺序:按照事件发生的起因、经过、结果(或时间)记叙事件,使文章脉络 清晰 2.倒叙倒叙: (先说结果再回头叙述起因经过的手法) 运用倒叙的手法,先叙述了 ,设置悬念,激发读者阅读兴趣。 3.插叙插叙: (在叙述主体事件中间插入另一件事) a.运用插叙的手法,插入叙述了 , 补充交代了 的原因(背景) b.为下文 做铺垫 c.与上文 进行照应 d.联系主旨:表达了 ad 两个作用必有,bc 根据文章实际综合考虑 备用知识:记叙人称(注:此处不是答题格式) 1.第一人称:使内容真实可信,语言更加生动自然 2.第二人称:拉近作者与读者的距离,抒发作者强烈
3、情感 3.第三人称:与叙述对象保持距离,不受时空限制,使叙述客观 (二)描写(二)描写 1.按照描写角度分:正面描写按照描写角度分:正面描写 侧面描写侧面描写 1)正面描写 2)侧面描写:侧面描写,通过写 ,侧面烘托出 (对象)的 (特点 /品质/精神) ,表现出 反衬出 2.按照描写对象分:人物描写按照描写对象分:人物描写 环境描写环境描写 1)人物描写:外貌、动作、心理、神态、语言 常考方式:赏析下列句子/分析表达效果/分析人物性格 动作描写的答题思路【重要】动作描写的答题思路【重要】 运用了动作描写(1 分) , (哪个动词) (1 分)生动形象,准确传神地(1 分 明)写出了 , (1
4、 分)表达了 (1 分) 当句子中既有动作描写又有语言其他描写时,要全部都写出来,分析的时候一定 要重点分析动作描写 【重要】2)环境描写: A.交代时间发生的时间、背景、环境 B.渲染 的气氛,烘托人物 的心情 C.推动情节的发展,为下文 做铺垫 D.表现出 (主旨) 注:环境描写经常在开头出现,注意和开头段作用相结合注:环境描写经常在开头出现,注意和开头段作用相结合 (三)议论(三)议论 揭示文章主旨, 点明事物的意义, 增强文章的思想深度, 表达了 (主旨) (四)抒情(四)抒情 1.直抒胸臆:直接抒发作者的思想感情 2.间接抒情:借景抒情&借物抒情 注注:议论和抒情两者往往结合在一起,
5、密不可分。考试时,如果题目问“这 段话用到了什么样的表达方式” , 想到了其中一点, 一定要把另一点也写上! (五)说明(五)说明 记叙文中不考,略 知识点二:修辞手法(共八种)知识点二:修辞手法(共八种) 【重要,直接背过】【重要,直接背过】 1.比喻: 运用比喻的手法, 将 比作 , 生动形象写出了什么, 表达了 2.拟人: 运用拟人的手法,(词) 赋予了 人的情态, 生动形象地写出了 , 表达了 3.夸张:运用夸张的手法,夸张强调了 ,增强了语言的生动形象性,表 达了 4.设问、反问、反复:突出强调 表达了 5.排比: 运用排比, 突出强调了 , 表达了 , 语言凝练, 层层递进, 增强
6、语势 6.对偶:使句式整齐,富有文采,表达了 注:修辞手法注:修辞手法常在赏析题中出现,因此每种手法的分析中都加了对主旨的分析。常在赏析题中出现,因此每种手法的分析中都加了对主旨的分析。 “表达了 ”后面跟主旨。考试时可优先想比喻拟人“表达了 ”后面跟主旨。考试时可优先想比喻拟人 通常的赋分方式(以比喻为例) :通常的赋分方式(以比喻为例) :运用了比喻的手法(1 分) ,将 比作 , 生动形象地(比作+生动形象共 1 分,漏任何一部分 1 分扣掉)写出了 (1 分) ,表达了 (1 分) 二、题型总结二、题型总结 题型一:内容概括(通常为题型一:内容概括(通常为 18 题)题) 1.限定格式
7、:根据给定格式限定的字数,并且注意词性(动词?名词?) 例: (西海岸一模)简要概括选文的故事情节。 (4 分) (1)主动请缨,执教山村。 (3)村民铺路,真情送行。 (2) , 。 (4) , 。 2.没有限定格式, 自己根据分数和给出的空,判断文中共有几件事,然后进行分段,把每段的事件 概括出来即可。概括形式:什么人+(因为什么)+做了什么事+产生什么结果 例: (市南一模)例: (市南一模)文中写了岳老师和小病号之间的四件事情,从中我们可文中写了岳老师和小病号之间的四件事情,从中我们可 以看出岳老师的一些品质。通读全文,按照要求完成下面的表格。 (以看出岳老师的一些品质。通读全文,按照
8、要求完成下面的表格。 (6 分)分) 段落段落 事件事件 人物形象人物形象 岳老师是一个岳老师是一个 的的 人。人。 题型二:赏析题(通常为题型二:赏析题(通常为 19 或或 20 题)题) 例.选择合适角度,赏析下列句子。 (4分) 她自己打趣道: “怜惜步子,就怜惜不了肚子,身子重了,日子才过得轻松, 老天对人是公平的。 ” 第一步:选择入手角度: A.精彩的动词、副词、形容词 B.修辞手法和(或)描写手法 C.表现手法(动静结合,虚实相生、欲扬先抑等) 第二步:点出该句话写出什么内容:生动形象的写出了 (情景、 心理) 第三步:扣主旨,或扣人物情感:表达了 (主旨/感情) 题型三:理解含
9、义题(通常为题型三:理解含义题(通常为 22 题)题) 基本思路:从能够分析的关键词入手,表层义+深层义+主旨 1.理解题目含义 先解释句子具体的、 表面的含义; 再结合结尾对文章的升华, 概括深层含义。 深层义通常是主旨,如果不是,单独加一句主旨 2.理解句子含义 方法同上,需要注意的是句子中的指示代词,例如“这,那” ,回到文章中, 根据上下文总结出这些指示代词指代的具体内容,是解答该题的突破口 方法:1.抓关键词 2.情景带入法 题型四:分析作用题(通常为题型四:分析作用题(通常为 22 题题) 基本思路:基本思路:结构结构+内容内容 1.题目题目 结构上:文章线索,贯穿全文 概括文章内
10、容,与结尾相呼应 题目新颖,吸引读者注意,激发读者阅读兴趣(根据题目选择回 答,如果问题是“题目的好处”就一定有这条) 内容上:点明文章写作对象,交代文章发生的背景,揭示文章主旨(需要 具体) 2.开头开头 结构上:总领全文,开篇点题,引出下文 , 若出现环境描写等则结合相应知识点回答即可 内容上:写出了 3.结尾结尾 结构上: (1)总结全文, (2)深化主旨,点明中心, (3)首尾呼应 内容上: (1)概括了 内容 (2)点明了 的主旨 4.过渡句过渡句 这是一个过渡句 (1 分) , 起到承上启下的过渡作用 (1 分) , 承接上文 内 容(1 分) ,引出下文 内容(1 分) 5、某段
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