2020-2021学年浙教版八年级科学下册1.2电生磁 同步重难点优化与提高（含答案解析）

《2020-2021学年浙教版八年级科学下册1.2电生磁 同步重难点优化与提高（含答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年浙教版八年级科学下册1.2电生磁 同步重难点优化与提高（含答案解析）（23页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、电生磁电生磁 考点目录：考点目录： 考点一、通电导线电流与磁场方向判断考点一、通电导线电流与磁场方向判断 考点二、通电螺线管电流与磁场方向判断考点二、通电螺线管电流与磁场方向判断 考点三、影响电磁铁磁场强弱的因素（实验探究题）考点三、影响电磁铁磁场强弱的因素（实验探究题） 习题训练：习题训练： 考点一、通电导线电流与磁场方向判断考点一、通电导线电流与磁场方向判断 1将一支可自由转动的小磁针放在水平桌面上，等它静止后，在靠近小磁针的正上方放一根垂直于 磁针指向的水平直导线，并在导线中通以如图所示的电流I，从上往下看( ) A小磁针将逆时针方向转动 B小磁针将顺时针方向转动 C小磁针将不停地摆动

2、D小磁针将不动 2如图所示，下列说法中错误的是( ) A.这是模拟奥斯特实验的一个场景 B.图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C.将图中导线所在电路中的电源正、负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变 D.将图中导线断开，小磁针 N 极将指向地磁的北极 3. （2020八上 温州期中） 如图所示是奥斯特实验的示意图 实验结论是： 通电导线周围存在_， 支持此结论的现象是_ 如果移走小磁针，该结论_(选填“成立”或“不成立”)。 考点二、通电螺线管电流与磁场方向判考点二、通电螺线管电流与磁场方向判断断 1如图所示为条形磁铁和电磁铁，实线表示磁感线，则甲、乙、丙、丁的极性依次是( ) A.

3、S、N、S、S B. N、N、S、N C. S、S、N、S D. N、S、N、N 2 如图所示一圆环形导线的中央放置一个小磁针， 通入如图所示电流时， 下列说法中正确的是( ) A小磁针的 N 极转向纸内 B小磁针的 N 极转向纸外 C小磁针保持不动 D小磁针的 N 极在纸面内沿顺时间方向转动 3.（2020 八下台州月考）在做探究“通电螺线管外部的磁场分布”实验时，小毛在螺线管的两端 各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后轻敲纸板，小磁针的指向和铁屑的排列情 况如图所示。当改变螺线管中电流方向时，小磁针的指向会改变。下列说法中正确的是( ) A.通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁

4、场相似 B.通电时，螺线管的左端相当于条形磁铁的 N 极 C.通电螺线管的磁场方向与螺线管中电流的方向无关 D.通过减少电流强度，可增强通电螺线管周围的磁场 4.（2020 八下杭州期中）如图所示，条形磁铁静止于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定。 当电路中滑动变阻器的滑片 P 移动时，条形磁铁开始向右运动。则( ) A.滑片 P 向左移动 B.滑片 P 向右移动 C.滑片左右移动均可 D.无法判断 5.（2019 八下桐乡期中）如图所示，A 是悬挂在弹簧下的铁块，B 是螺线管的铁芯，S 是转换开关 （S 接 1 时连入电路的线圈匝数多，S 接 2 时连入电路的线圈匝数少） ，P 是滑动变阻

5、器的滑片。要 使弹簧的长度变长，可采取的办法是（ ） A.不改变滑片 P 的位置，S 由 1 改接到 2 B.S 接 1 不变，将滑片 P 向右滑 C.S 接 1 不变，将滑片 P 向左滑 D.S 接 1 不变，滑片 P 的位置不变，将铁芯 B 抽出 6.（2019 八下秀洲月考）如上图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片 P 向右移动时，弹簧测力 计的示数变小。则下列分析正确的是( ) A.电磁铁的上端为 S 极 B.电源左端为“”极 C.断开开关，弹簧测力计的示数为零 D.若滑动变阻器的滑片 P 不动，抽去电磁铁铁芯，弹簧测力计的示数增大 7如图所示为一台非铁质物质制成的天平。A 是一铁块，

6、B 是电磁铁未通电时天平平衡，给 B 通 以图示方向的电流（a 端接电源正极，b 端接电源负极） ，调节线圈中电流的大小，使铁块 A 向上匀 速运动，在此过程中（ ） A电磁铁 B 的上端为 S 极，天平仍保持平衡 B电磁铁 B 的上端为 S 极，天平右盘下降 C电磁铁 B 的上端为 N 极，天平右盘下降 D电磁铁 B 的上端为 N 极，天平仍保持平衡 8.如图所示，电磁铁的左下方有一铁块，在恒力 F 作用下沿水平面向右作直线运动，若铁块从电磁 铁的左下方运动到正下方过程中，滑动变阻器的滑片 P 逐渐向上滑动，则（ ） A.电磁铁上端为 S 极 B.铁块运动过程中，电磁铁的磁性逐渐减弱 C.铁

7、块作匀速运动，与地面的摩擦力不变 D.铁块对地面的压强逐渐增大 9根据通电螺线管周围存在磁场(如图所示)的实验事实，某同学对地磁场产生的原因提出了一个假 说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的。图中符合他的假说的模型是( ) 10如图所示，M是一个用细导线绕成的螺线管，当闭合开关 K 后，M的长度将( ) A伸长 B缩短 C不变 D先伸长，后缩短 11.（2020湖州）方方按右图电路进行实验。闭合开关后，小磁针发生偏转。当小磁针静止时 N 极 指向 _(选填“上方”或“下方”)。向左移动滑动变阻器的滑片至某一位置时，硬币突然被 吸起，此现象说明通电螺线管周围的磁场强弱与_有关。 12.（2020

8、 八下镇海期末）如图所示，GMR 是一个巨磁电阻，其阻值随磁场的增强而急剧减小，当 闭合开关 S1和 S2时，小磁针 N 极指向右端，则电源右端为_极。要使指示灯变亮，滑动变阻 器的滑片应向_滑动。 13.如图甲，水平桌面上，两块相同的条形磁铁在水平推力 F1，的作用下，做匀速直线运动。 (1)取走其中一块后，磁铁在水平推力 F的作用下仍做匀速直线运动，如图乙，则 F_F（选 填“” “=”或“” ） 。 (2)如图丙，磁铁在 F作用下，匀速直线运动过程中，闭合开关 S，则磁铁速度将_（选填“变 大” “不变”或“变小” ） ，此时，将滑动变阻器的滑片向左移动，欲保持磁铁匀速直线运动，F应_

9、（选填“变大” “不变”或“变小” ） 。 考点三、影响电磁铁磁场强弱的因素（实验探究题）考点三、影响电磁铁磁场强弱的因素（实验探究题） 1为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想： 猜想 A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。 猜想 B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。 猜想 C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在的实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆 包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的 a、b、c、d 为实验中观察到的四种情况。 根据小丽的猜想和实验，请回答：

10、(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断 ；要改变通电螺线管线圈中 的电流大小，可以通过 来实现。 (2)通过比较 或 两种情况，可以验证猜想 A 是正确的。 (3)通过比较 两种情况，可以验证猜想 B 是正确的。 (4)通过比较 d 中甲、乙两个电磁铁，发现猜想 C 不全面，应补充 这一条件。 2.（2020 八上温州期中）如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电 路图 （1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过_来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 _来确定。 （2）下表是该组同学所做实验的记录： 电磁铁(线圈) 50 匝 100 匝 实验次数 1 2

11、3 4 5 6 电流 / A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多数目 / 枚 5 8 10 7 11 14 比较实验中的 1、2、3（或 4、5、6） ，可得出的结论是：_ 比较实验中的1和4 （或2和5或3和6） ， 可得出的结论是： 电磁铁线圈中的电流一定时， _ 。 3.（2020 九上海曙开学考）为研究“通电螺线管磁性强弱与有无铁芯的关系” ，小科设计了如图 1 电路。 （1）实验中小科是通过电磁铁_ 来判断其磁性强弱的。 （2）具体操作： 将无铁芯的螺线管接入电路，把变阻器滑片 P 移至最下端，闭合开关 S，发现螺线管没有吸 引大头针。 断开开关 S，在螺

12、线管中插入铁芯，将变阻器滑片 P 稍向上移，闭合开关 S，发现螺线管吸引 大头针数量较多。 评价交流： 上述实验，没有进行多次实验，且存在的错误是_ 。 解决好错误后，闭合开关 S，发现螺线管还是没有吸引大头针。根据小科同学的实验现象可以 判断得出以下结论：无铁芯时，通电螺线管周围无磁性。根据所学科学知识，小科同学对结论有疑 问，猜想不能吸引大头针可能磁性太弱了。请你帮他想一种简单易行的方法，来验证无铁芯的通电 螺线管周围是否存在磁场，你用的器材是_。小科也由此得到了通电螺线管中铁芯的作用。 4.（2020 八下乐清期末）某小组在探究“通电螺线管磁性强弱与哪些因素有关”的实验中，设计 了如图所

13、示电路，并进行了实验，当螺线管通电时会对磁铁产生力的作用，使指针绕 0 点转动，记 录指针 A 所指的刻度值大小，实验结果如下表。 （1）进行 1、4、7 实验基于的假设是_ （2）实验中，他们将开关 S 从 1 换到 2 上时，调节变阻器的滑片 P，再次观察电流表示数及指针 A 所指的刻度值大小，此时调节滑动变阻器是为了_。 （3）写出能使指针反向偏转的具体措施_。 （写出一条即可） 5.（2020 八下吴兴期末）下面是小明在探究“通电螺线管外部的磁场”时，设计的系列实验装置。 （1）在探究“通电螺线管外部磁场的方向”实验时，设计的电路如左图所示。 闭合开关后，左图中小磁针 N 极所指的方向

14、为通电螺旋管的_极。 本实验经过改进，还可以探究通电螺线管外部磁场的强弱与电流大小的关系。请说出一种你的改 进方法_。 （2）在探究“通电螺线管外部磁场的强弱”时，设计的电路如右图所示。小明猜想通电螺线管磁场 强弱可能与线圈匝数有关。实验中，他将开关 S 从 1 换到 2 上时，调节滑动变阻器的滑片 P，再次 观察电流表示数及吸引的回形针数目，此时调节滑动变阻器是为了_。 6.（2020 八下丽水期末）为了探究通电螺线管的磁性强弱与哪些因素有关，小丽同学做了以下实 验。现象如图所示，请回答下列问题。 （1）观察图甲中 A 与 B 两个电磁铁可知：当通过线圈的电流大小相同，有相同铁芯时，电磁铁线

15、圈 匝数越多，它的磁性就越_（填“强”或“弱” ） ； （2）观察图甲中_两个电磁铁可知：当通过线圈的电流和线圈匝数相同时，有铁芯 的螺线 管磁性更强； （3）观察图乙和图丙可知：当线圈匝数相同，有相同铁芯时，_。 电生磁电生磁 考点目录：考点目录： 考点一、通电导线电流与磁场方向判断考点一、通电导线电流与磁场方向判断 考点二、通电螺线管电流与磁场方向判断考点二、通电螺线管电流与磁场方向判断 考点三、影响电磁铁磁场强弱的因素（实验探究题）考点三、影响电磁铁磁场强弱的因素（实验探究题） 习题训练：习题训练： 考点一、通电导线电流与磁场方向判断考点一、通电导线电流与磁场方向判断 1将一支可自由转动

16、的小磁针放在水平桌面上，等它静止后，在靠近小磁针的正上方放一根垂直于 磁针指向的水平直导线，并在导线中通以如图所示的电流I，从上往下看( D D ) A小磁针将逆时针方向转动 B小磁针将顺时针方向转动 C小磁针将不停地摆动 D小磁针将不动 2如图所示，下列说法中错误的是( D ) A.这是模拟奥斯特实验的一个场景 B.图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C.将图中导线所在电路中的电源正、负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变 D.将图中导线断开，小磁针 N 极将指向地磁的北极 3. （2020八上 温州期中） 如图所示是奥斯特实验的示意图 实验结论是： 通电导线周围存在_， 支持此结论的

17、现象是_ 如果移走小磁针，该结论_(选填“成立”或“不成立”)。 【答案】磁场；闭合开关，小磁针偏转；成立 【解析】 （1）在奥斯特实验中，当导线中有电流经过时，小磁针的指向发生偏转；当没有电流经过 时，小磁针又恢复原来的指向，这充分说明通电导线周围存在磁场； （2）磁场是客观存在的，而小磁针是用来直观的反映磁场的，因此无论有无小磁针，电流周围存 在磁场的结论是肯定存在的。 【解答】 （1）如图所示是奥斯特实验的示意图实验结论是：通电导线周围存在磁场，支持此结论 的现象是：闭合开关，小磁针偏转； （2）如果移走小磁针，那么磁场仍然存在，即该结论成立。 考点二、通电螺线管电流与磁场方向判断考点二

18、、通电螺线管电流与磁场方向判断 1如图所示为条形磁铁和电磁铁，实线表示磁感线，则甲、乙、丙、丁的极性依次是(A A) A. S、N、S、S B. N、N、S、N C. S、S、N、S D. N、S、N、N 2如图所示一圆环形导线的中央放置一个小磁针，通入如图所示电流时，下列说法中正确的是 ( A A ) A小磁针的 N 极转向纸内 B小磁针的 N 极转向纸外 C小磁针保持不动 D小磁针的 N 极在纸面内沿顺时间方向转动 3.（2020 八下台州月考）在做探究“通电螺线管外部的磁场分布”实验时，小毛在螺线管的两端 各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后轻敲纸板，小磁针的指向和铁屑的排

19、列情 况如图所示。当改变螺线管中电流方向时，小磁针的指向会改变。下列说法中正确的是( ) A.通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似 B.通电时，螺线管的左端相当于条形磁铁的 N 极 C.通电螺线管的磁场方向与螺线管中电流的方向无关 D.通过减少电流强度，可增强通电螺线管周围的磁场 【答案】A 【解析】A.根据图片可知，通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似，故 A 正确； B.通电时，左边小磁针的右端为 N 极，根据“异名磁极相互吸引”可知，螺线管的左端相当于条形 磁铁的 S 极，故 B 错误； C.根据安培定则可知，通电螺线管的磁场方向与螺线管中电流的方向有关，故 C 错误； D.通过

20、减少电流强度，可减弱通电螺线管周围的磁场，故 D 错误。 4.（2020 八下杭州期中）如图所示，条形磁铁静止于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定。 当电路中滑动变阻器的滑片 P 移动时，条形磁铁开始向右运动。则( ) A.滑片 P 向左移动 B.滑片 P 向右移动 C.滑片左右移动均可 D.无法判断 【答案】A 【解析】电磁铁的磁性强弱的影响因素：线圈匝数和电流大小；当线圈匝数相同时，电流越大，电 磁铁的磁性越强。 【解答】当电路中滑动变阻器的滑片 P 移动时，条形磁铁开始向右运动，说明此时电磁铁的磁性增 强，通过电路的电流增大，而电阻变小，因此滑动变阻器的滑片应该向左移动，故 A 正确，

21、而 B、C、 D 错误。 5.（2019 八下桐乡期中）如图所示，A 是悬挂在弹簧下的铁块，B 是螺线管的铁芯，S 是转换开关 （S 接 1 时连入电路的线圈匝数多，S 接 2 时连入电路的线圈匝数少） ，P 是滑动变阻器的滑片。要 使弹簧的长度变长，可采取的办法是（ ） A.不改变滑片 P 的位置，S 由 1 改接到 2 B.S 接 1 不变，将滑片 P 向右滑 C.S 接 1 不变，将滑片 P 向左滑 D.S 接 1 不变，滑片 P 的位置不变，将铁芯 B 抽出 【答案】C 【解析】 （1）影响电磁铁磁性强弱的因素：通过电流越大，磁性越强；线圈匝数越多，磁性越强； 插入软铁芯，磁性大大增强

22、； （2）通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 【解答】通电螺线管的磁性增强时，对 A 的吸引力变大，弹簧变长，反之则变短。 A、当 S 由 1 改接到 2 时，线圈圈数减少，电磁铁的磁性减弱，对 A 的引力减小，弹簧变短，A 不合 题意； B、S 接 1 不变，将滑片 P 向右滑时，电路中电流减小，电磁铁的磁性减弱，对 A 的引力减小，弹簧 变短，B 不合题意； C、当 S 接 1 不变，将滑片 P 向左滑时，电路中电流增大，电磁铁的磁性增强，对 A 的引力增大，弹 簧变长，C 符合题意； D、抽出铁芯，电磁铁的磁性减弱，对 A 的引力减小，弹簧变短，D 不合题意。 6.（2019 八下秀洲

23、月考）如上图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片 P 向右移动时，弹簧测力 计的示数变小。则下列分析正确的是( ) A.电磁铁的上端为 S 极 B.电源左端为“”极 C.断开开关，弹簧测力计的示数为零 D.若滑动变阻器的滑片 P 不动，抽去电磁铁铁芯，弹簧测力计的示数增大 【答案】D 【解析】 （1）根据弹簧测力计的示数变化判断电磁铁的上端极性； （2）根据安培定则判断电流方向，进而判断电源的正极和负极； （3）对悬挂的磁铁进行受力分析，判断弹簧测力计的示数变化； （4）电磁铁的铁芯可以增强它的磁场强度。 【解答】A.当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流增大，电磁铁磁性增强；因为弹簧测力计的示数

24、减少，所以电磁铁的上端与永磁铁下端为同极，即电磁铁的上端是 N 极，故 A 错误； B.根据安培定则，右手大拇指向上，握住螺线管，这时可知螺线管上电流方向从左到右，因此电源 左端是负极，故 B 错误； C.弹簧测力计的示数等于永磁铁的重力与电磁铁的排斥力的差，即： = 排斥；断开开关，排 斥力为 0，因此弹簧测力计的示数会增大，故 C 错误； D.若滑动变阻器的滑片不动，抽去电磁铁的铁芯，这时永磁铁受到的排斥力会减小，弹簧测力计的 示数会增大，故 D 正确。 7如图所示为一台非铁质物质制成的天平。A 是一铁块，B 是电磁铁未通电时天平平衡，给 B 通 以图示方向的电流（a 端接电源正极，b 端

25、接电源负极） ，调节线圈中电流的大小，使铁块 A 向上匀 速运动，在此过程中（ A ） A电磁铁 B 的上端为 S 极，天平仍保持平衡 B电磁铁 B 的上端为 S 极，天平右盘下降 C电磁铁 B 的上端为 N 极，天平右盘下降 D电磁铁 B 的上端为 N 极，天平仍保持平衡 8.如图所示，电磁铁的左下方有一铁块，在恒力 F 作用下沿水平面向右作直线运动，若铁块从电磁 铁的左下方运动到正下方过程中，滑动变阻器的滑片 P 逐渐向上滑动，则（ ） A.电磁铁上端为 S 极 B.铁块运动过程中，电磁铁的磁性逐渐减弱 C.铁块作匀速运动，与地面的摩擦力不变 D.铁块对地面的压强逐渐增大 【答案】A 【解

26、析】1）由安培定则可判断电磁铁的极性； （2）电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，在线圈匝数一定时，电流越大电磁铁的磁性越强，根据电 流的变化判断电磁铁磁性强弱如何变化； （3）电磁铁对铁块的吸引会改变铁块对桌面的压力，进而改变压强和摩擦力的大小。 【解答】A、由安培定则（伸出右手，弯曲的四指指向电流方向，大拇指方向就是 N 极）可以判断， 电磁铁的下端是 N 极，上端是 S 极，故 A 正确； B、由电路图知，滑片逐渐向上滑动，滑动变阻器接入电路的阻值变小，电路电流变大，通过电磁铁 的电流逐渐增大，电磁铁的磁性逐渐增强，故 B 错误； C、因为电磁铁磁性增强，当铁块运动到其下方时会受到较大的吸引

27、力，使铁块对桌面的压力减小， 在接触面粗糙程度不变的情况下，摩擦力也跟着减小，此时的恒力 F 大于摩擦力，故铁块做加速运 动，故 C 错误； D、铁块对桌面的压力减小，在接触面积不变的情况下，压强也减小，故 D 错误。 9根据通电螺线管周围存在磁场(如图所示)的实验事实，某同学对地磁场产生的原因提出了一个假 说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的。图中符合他的假说的模型是( A A ) 10如图所示，M是一个用细导线绕成的螺线管，当闭合开关 K 后，M的长度将( B B ) A伸长 B缩短 C不变 D先伸长，后缩短 11.（2020湖州）方方按右图电路进行实验。闭合开关后，小磁针发生偏转。当小磁

28、针静止时 N 极 指向 _(选填“上方”或“下方”)。向左移动滑动变阻器的滑片至某一位置时，硬币突然被 吸起，此现象说明通电螺线管周围的磁场强弱与_有关。 【答案】下方；电流大小 【解析】 （1）根据安培定则判断电磁铁的磁极方向，然后根据磁极之间的相互作用判断小磁针的 N 极指向； （2）硬币突然被吸起来，说明电磁铁的磁场变强了，分析影响电磁铁磁场强弱的哪个因素发生改 变即可。 【解答】 （1）根据图片可知，电磁铁线圈上电流方向向右，用右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向 右，此时大拇指指向上端，因此电磁铁的上面为 N 极，下面为 S 极。根据“同名磁极相互排斥，异 名磁极相互吸引”可知，小磁针的

29、 N 极指向下方； （2）向左移动滑动变阻器的滑片至某一位置时，变阻器的电阻变小，通过电磁铁的电流变大，此时 硬币被吸起来，说明通电螺线管周围的磁场强弱与电流大小有关。 12.（2020 八下镇海期末）如图所示，GMR 是一个巨磁电阻，其阻值随磁场的增强而急剧减小，当 闭合开关 S1和 S2时，小磁针 N 极指向右端，则电源右端为_极。要使指示灯变亮，滑动 变阻器的滑片应向_滑动。 【答案】正；左 【解析】 （1）首先根据磁极之间的相互作用判断电磁铁的极性，然后根据安培定则判断线圈上的电 流方向，进而确定电源的极性； （2）根据灯泡的的亮度推测巨磁电阻的阻值变化，进而确定磁场强度的变化。根据磁

30、场强度的变化 确定控制电路电流的大小变化，进而确定变阻器的阻值变化，最后分析滑片的移动方向。 【解答】 （1）小磁针的右端为 N 极，根据“异名磁极相互吸引”可知，电磁铁的右端为 S 极，左端 为 N 极。右手握住电磁铁，大拇指指向左端，此时弯曲的四指指尖向上，即线圈上电流方向向上， 因此电流从右端流入，据此可知，电源的右端为正极。 （2）如果指示灯变亮，那么通过巨磁电阻的电流变大，它的电阻变小，因此电磁铁的磁场变强。 因为电磁铁的磁场变强，所以控制电路的电流变大，那么变阻器的阻值变小，因此滑片向左滑动。 13.如图甲，水平桌面上，两块相同的条形磁铁在水平推力 F1，的作用下，做匀速直线运动。

31、 (1)取走其中一块后，磁铁在水平推力 F的作用下仍做匀速直线运动，如图乙，则 F_F（选 填“” “=”或“” ） 。 (2)如图丙，磁铁在 F作用下，匀速直线运动过程中，闭合开关 S，则磁铁速度将_（选填“变 大” “不变”或“变小” ） ，此时，将滑动变阻器的滑片向左移动，欲保持磁铁匀速直线运动，F应_ （选填“变大” “不变”或“变小” ） 。 【答案】 (1) (2)变小 变大 【解析】(1)两块磁铁在水平桌面上匀速滑动时产生的滑动摩擦力比一块磁铁产生的滑动摩擦力大， 所以两块磁铁做匀速直线运动时需要的推力大。(2)由安培定则知题图丙中的电磁铁的左端为 S 极， 和桌面上磁铁的右端相

32、互排斥， 所以， 磁铁受到了向左的排斥力， 速度会变小。 当滑片向左移动时， 滑动变阻器连入电路的阻值变小，电路中电流变大，电磁铁的磁性增强，对桌面上磁铁的排斥力会 增大，要使磁铁仍做匀速直线运动，推力 F应该变大。 考点三、影响电磁铁磁场强弱的因素（实验探究题）考点三、影响电磁铁磁场强弱的因素（实验探究题） 1为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想： 猜想 A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。 猜想 B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。 猜想 C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在的实验小组通过交流与合作设计了以

33、下实验方案：用漆 包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的 a、b、c、d 为实验中观察到的四种情况。 根据小丽的猜想和实验，请回答： (1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱；要改变通电螺线管线圈中的 电流大小，可以通过移动变阻器滑片来实现。 (2)通过比较 a、b 或 a、c 两种情况，可以验证猜想 A 是正确的。 (3)通过比较 b、c 两种情况，可以验证猜想 B 是正确的。 (4)通过比较 d 中甲、乙两个电磁铁，发现猜想 C 不全面，应补充电流大小相同这一条件。 2.（2020 八上温州期中）如图所示，是某学习小组同学设计的研

34、究“电磁铁磁性强弱”的实验电 路图 （1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过_来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 _来确定。 （2）下表是该组同学所做实验的记录： 电磁铁(线圈) 50 匝 100 匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流 / A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多数目 / 枚 5 8 10 7 11 14 比较实验中的 1、2、3（或 4、5、6） ，可得出的结论是：_ 比较实验中的1和4 （或2和5或3和6） ， 可得出的结论是： 电磁铁线圈中的电流一定时， _ 。 【答案】 （1）改变滑动变阻器接入电路的电阻；吸引铁钉的根数 （2）电磁

35、铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大，电磁铁磁性越强；线圈匝数越多，电磁 铁磁性越强 【解析】 （1）当滑动变阻器的阻值改变时，通过电路的电流会发生改变；电磁铁吸引的铁钉越多， 它磁性越强；电磁铁吸引的铁钉越少，它磁性越弱； （2）分析实验 1、2、3 中哪个因素相同，哪个因素不同，根据控制变量法描述结论； 分析实验 1 和 4 中哪个因素相同，哪个因素不同，根据控制变量法描述结论。 【解答】 （1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过改变滑动变阻器接入电路的电阻来实现；要 判断电磁铁的磁性强弱，可观察吸引铁钉的根数来确定。 （2）比较实验中的 1、2、3 可知，电磁铁的线圈匝数相同，但

36、电流不同，那么得到结论：电磁 铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大，电磁铁磁性越强； 比较实验中的 1 和 4 可知，通过电磁铁的线圈电流相同，但是线圈匝数不同，那么得到结论：线 圈匝数越多，电磁铁磁性越强。 3.（2020 九上海曙开学考）为研究“通电螺线管磁性强弱与有无铁芯的关系” ，小科设计了如图 1 电路。 （1）实验中小科是通过电磁铁_ 来判断其磁性强弱的。 （2）具体操作： 将无铁芯的螺线管接入电路，把变阻器滑片 P 移至最下端，闭合开关 S，发现螺线管没有吸 引大头针。 断开开关 S，在螺线管中插入铁芯，将变阻器滑片 P 稍向上移，闭合开关 S，发现螺线管吸引 大头针数量较

37、多。 评价交流： 上述实验，没有进行多次实验，且存在的错误是_ 。 解决好错误后，闭合开关 S，发现螺线管还是没有吸引大头针。根据小科同学的实验现象可以 判断得出以下结论：无铁芯时，通电螺线管周围无磁性。根据所学科学知识，小科同学对结论有疑 问，猜想不能吸引大头针可能磁性太弱了。请你帮他想一种简单易行的方法，来验证无铁芯的通电 螺线管周围是否存在磁场，你用的器材是_。小科也由此得到了通电螺线管中铁芯的作用。 【答案】 （1）吸引大头针的数目 （2）没有控制电流大小相同；小磁针、铁屑等 (合理即可) 【解析】 （1）电磁铁吸引大头针的数目越多，它的磁性越强； （2）探究有无铁芯对电磁铁磁性强弱的

38、影响时，必须控制线圈的匝数和电流相等。而题目中调 节滑动变阻器时，变阻器的阻值发生改变，通过电路的电流自然发生改变。 电磁铁的磁性越弱，对物体的吸引能力越弱，我们可以换用阻力更小的小磁针，将它们放在螺线 管两端，观察小磁针的指向是否发生改变，进而确定螺线管是否存在磁场。 【解答】 （1）实验中小科是通过电磁铁吸引大头针的数目来判断其磁性强弱的。 （2）上述实验，没有进行多次实验，且存在的错误是：没有控制电流大小相同； 来验证无铁芯的通电螺线管周围是否存在磁场，我用的器材是小磁针，小科也由此得到了通电螺 线管中铁芯的作用。 4.（2020 八下乐清期末）某小组在探究“通电螺线管磁性强弱与哪些因素

39、有关”的实验中，设计 了如图所示电路，并进行了实验，当螺线管通电时会对磁铁产生力的作用，使指针绕 0 点转动，记 录指针 A 所指的刻度值大小，实验结果如下表。 （1）进行 1、4、7 实验基于的假设是_ （2）实验中，他们将开关 S 从 1 换到 2 上时，调节变阻器的滑片 P，再次观察电流表示数及指针 A 所指的刻度值大小，此时调节滑动变阻器是为了_。 （3）写出能使指针反向偏转的具体措施_。 （写出一条即可） 【答案】 （1）通电螺线管的外部磁场磁性强弱可能与线圈匝数多少有关 （2）控制电流大小相等 （3）对换磁铁的磁极或对换电源的正负极或改变线圈的缠绕方向 【解析】 （1）根据表格，分

40、析 1、4、7 三次实验中哪个因素发生改变即可； （2）根据控制变量法的要求分析； （3）指针反向偏转，说明受到的磁力方向改变，根据通电导体在磁场中受力方向的影响因素分析 即可。 【解答】 （1）根据表格可知，实验 1、4、7 中通过线圈的电流相同，但是螺线管的线圈匝数不同， 因此基于的假设为：通电螺线管的外部磁场磁性强弱可能与线圈匝数多少有关； （2）在实验中，当开关 S 从 1 换到 2 上时，螺线管的线圈匝数改变。当探究通电螺线管的磁场强 弱与线圈匝数的关系时，必须控制电流相同，因此此时调节滑动变阻器的目的就是为了控制电流相 等； （3）使指针反向偏转的具体措施：对换磁铁的磁极或对换电源

41、的正负极或改变线圈的缠绕方向。 5.（2020 八下吴兴期末）下面是小明在探究“通电螺线管外部的磁场”时，设计的系列实验装置。 （1）在探究“通电螺线管外部磁场的方向”实验时，设计的电路如左图所示。 闭合开关后，左图中小磁针 N 极所指的方向为通电螺旋管的_极。 本实验经过改进，还可以探究通电螺线管外部磁场的强弱与电流大小的关系。请说出一种你的改 进方法_。 （2）在探究“通电螺线管外部磁场的强弱”时，设计的电路如右图所示。小明猜想通电螺线管磁场 强弱可能与线圈匝数有关。实验中，他将开关 S 从 1 换到 2 上时，调节滑动变阻器的滑片 P，再次 观察电流表示数及吸引的回形针数目，此时调节滑动

42、变阻器是为了_。 【答案】 （1）S；在电路中串联一个滑动变阻器（和电流表） ，改变滑动变阻器的阻值，比较螺线管 吸引回形针的数量 （2）使两次实验电路中的电流保持不变（相等） 【解析】 （1）根据磁极之间的相互作用判断螺线管的极性； 根据控制变量法的要求，探究通电螺线管的磁场强弱与电流大小的关系时，必须控制线圈匝数相 同而改变电流，即改变电路中的电阻； （2）通电螺线管的磁场强弱与线圈匝数和电流大小有关，探究磁场强弱与线圈匝数的关系时必须 控制电流相同，而这个目的是通过调节滑动变阻器的滑片实现的。 【解答】 （1）根据左图可知，小磁针的 N 极向右，根据“异名磁极相互吸引”可知，通电螺线管

43、的右端为 S 极； 本实验经过改进，还可以探究通电螺线管外部磁场的强弱与电流大小的关系，我的改进方法是： 在电路中串联一个滑动变阻器 （和电流表） ， 改变滑动变阻器的阻值， 比较螺线管吸引回形针的数量。 （2）实验中，他将开关 S 从 1 换到 2 上时，调节滑动变阻器的滑片 P，再次观察电流表示数及吸 引的回形针数目，此时调节滑动变阻器是为了使两次实验电路中的电流保持不变（相等） 。 6.（2020 八下丽水期末）为了探究通电螺线管的磁性强弱与哪些因素有关，小丽同学做了以下实 验。现象如图所示，请回答下列问题。 （1）观察图甲中 A 与 B 两个电磁铁可知：当通过线圈的电流大小相同，有相同

44、铁芯时，电磁铁线圈 匝数越多，它的磁性就越_（填“强”或“弱” ） ； （2）观察图甲中_两个电磁铁可知：当通过线圈的电流和线圈匝数相同时，有铁芯 的螺线 管磁性更强； （3）观察图乙和图丙可知：当线圈匝数相同，有相同铁芯时，_。 【答案】 （1）强 （2）BC （3）通过螺线管的电流越大，螺线管的磁性越强 【解析】 （1）电磁铁吸引铁钉的数量可以反映磁场的强弱，即吸引铁钉的数量越多，磁性越强； （2）根据控制变量法的要求选择即可； （3）分析乙和丙两个实验中哪个因素不同即可。 【解答】 （1）根据甲图可知，A 的线圈匝数多，吸引的铁钉比 B 多，那么得到结论：当通过线圈的 电流大小相同，有相同铁芯时，电磁铁线圈匝数越多，它的磁性就越强； （2）探究螺线管的磁性大小与铁芯是否有关时，应该控制电流和线圈匝数相同，而改变有无铁芯 的情形，故选 BC； （3）根据图片可知，乙中变阻器的电阻大于丙中变阻器的电阻，那么乙中通过线圈的电流小于丙 中的电流，根据吸引大头针的数量得到结论：当线圈匝数相同，有相同铁芯时，过螺线管的电流越 大，螺线管的磁性越强。