【部编版】道德与法治七年级下:2.2《青春萌动》课件(2)
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1、,第一单元 青春时光第二课 青春的心弦,第2课时 青春萌动,一,探究点一:异性朋友,新课探究,活动一:心理咨询,情景一:小梅苦恼:“以前我看到男生就烦,从这学期开始,我忽然变得愿意和男生说话了,在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿,总想显示自己,引起男生注意。这是怎么了,我是坏女孩吗?我很害怕。”情景二:一天,大海放学回家就把自己关在房间里,晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天,大海才道出原委:因为自己脸上的一个小疤痕,前桌的女生笑话他是“刀疤”,而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见,大海觉得自己很没面子。,议一议:,(1)小梅和大海为什么苦恼?他们的苦恼有什么共同特点?,从情景材料中找他们的苦恼。共同特点
2、是他们 在异性面前有自我表现的欲望,更加在意自己 的形象。,(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼?,正确看待自己在青春情感中的萌动;正确看待 自己的优缺点等。,(3)在成长过程中,你遇到过这样的苦恼吗?,小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期,我们会有一种特殊的情感体验就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前,有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象,是青春期的心理萌动。,活动二:出谋划策,情景:假如某校有这样的校规: 男生女生不得成对儿出现在校园; 男生女生交往距离不能小于50厘米; 男生女生不得同桌吃饭; 男生女生不得,议一
3、议:,(1)你赞同这样的校规吗?为什么?,不赞同,理由从男女生各自的优势考虑。,(2)学校制定这样的校规,表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?,从在青春期,学生容易出现早恋情况,影响 学习等方面思考。,讨论:怎样与异性相处?,有分寸,注意时间、场合、频率等。,与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友,不仅仅是性别的吸引,还能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑,但只要我们内心坦荡,言谈得当,举止得体,这份友谊会成为我们青春美好的见证。,一,探究点二:异性情感,一,同龄人故事一,晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生,他的一切都吸
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