【长春版】语文七年级上册：第1课《黄河颂》课件（2）

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1、黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐黄河大合唱曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。今天，让我们吟诵着黄河颂，走进它的词作者著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。,导入新课：,光未然,欣赏黄河,认识黄河,黄河的基本走向,认识黄河,欣赏图片,你能说一句感受的话吗？,黄河源头,九曲黄河,浊流宛转，结成九曲连环,九曲黄河,黄水黄土奇观,黑三峡,黄河龙口,壶口瀑布,壶口瀑布,黄

2、河公伯峡,潼关,你认为这是一条怎样的黄河？,雄伟壮观，气势磅礴，勇往直前，坚不可摧 ,黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。,光未然，原名张光年，现代作家,文学评论家。 1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了五月的鲜花歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱。经冼星海谱曲后风行全国。,作家作品,冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家。参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上等各种类型的声乐作品。19

3、38年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作,曲作者,黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。,1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。当抗日烽火燃遍中国大地时，诗人随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌。,创作背

4、景,磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ）,png b,png pi,p din,ln b,拼音PK台,你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？,激昂、雄健、悲壮！,诵读,(朗诵词) 啊，朋友! 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野; 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强! 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 (歌词) 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜; 浊流宛转， 结成九曲连环; 从昆仑山下 奔向黄海之边; 把中原大地 劈成南北两面。 啊!黄河!,你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化， 从你这儿

5、发源; 多少英雄的故事， 在你的身边扮演! 啊!黄河! 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊!黄河! 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长! 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强!,黄河颂,诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现黄河的气势。三个“啊”要读

6、得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。,朗诵提示,1. 自由练习朗读。 2. 梳理作者思路，根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意。,整体感知课文,序曲（朗诵词） 黄河伟大坚强主体 望黄河颂黄河（我站在到南北两面）（啊！黄河到发扬滋长） 尾声（后四句） 学习黄河精神,颂,整体感知,朗诵词,1.本文题目是黄河颂，哪个词是关键词？表达作者什么感情？,关键词是“颂”，表达作者对黄河的赞美。,问题探究,2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？,主要内容：了解

7、黄河精神：伟大坚强。 作用：引出下文的颂歌。,问题探究,颂歌,1.开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？它领起了哪些内容？,望,黄河滚滚,劈成南北两面,问题探究,2.“望黄河”这个层次中，诗人望黄河的视角有哪些？这些句子表现了黄河的什么特点？,“望”字所领的四句从近镜头特写俯瞰全景纵向描写流向横向展开到黄河流域两岸，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。,问题探究,惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜;,浊流宛转， 结成九曲连环；,从昆仑山下奔 向黄河之边；,把中原大地 劈成南北两面。,近镜头,俯瞰全景,纵向描写,横向展开,“望”统领,构图示意,一往无前、无坚

8、不摧,3.“颂”前对黃河的描绘有什么作用？,为下文“颂”黄河蓄势。,问题探究,4.歌词中多次出现“啊！黄河！”，运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？,问题探究,运用了“反复”的修辞手法。 （1）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰： 即“颂黄河”部分可清楚地划分为 “黄河养育了中华民族”，“黄河保卫了中华民族”，“黄河还将激励着中华民族”三个层次。 （2）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄河的礼赞之情。即加强了抒情语气。,5.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？,黄河的自然特点,黄河的地理特征,黄河的历史贡献,一往无前，无坚不摧,摇篮,屏障,臂膀,养育,保卫,激励,黄河气势磅礴，惊涛澎湃，万丈

9、狂澜,九曲连环，绵延万里,三个方面,问题探究,6.尾声一段写了什么？,号召我们学习黄河精神。,问题探究,黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。所以把黄河比喻为“中华民族的摇篮”。,1.如何理解黄河比喻“摇篮”，是“屏障”？,解惑释疑,“屏障”侧重从黄河对民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为中华民族抵御外侮的精神支柱。,2.如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？,比喻句。把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，无数条支流就是“千万条铁的臂膀”。这一句也体现了黄河气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，

10、正足以激发民族的精神。,解惑释疑,结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？,诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。,主题探讨,黄河颂,序曲：,赞美黄河伟大坚强,主体,望黄河：,颂黄河：,描绘黄河形象气势,歌颂黄河巨大贡献,尾声：,学黄河伟大坚强,哺育、保卫、激励了中华名族,板书设计,1.在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄.你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?,迁移积累,(1)这首诗直白抒情,风格豪迈。(2)因为本诗以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊，黄河-这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满了豪迈之情.(3)如：苏轼念奴娇赤壁怀古、王之涣登鹳雀楼。而郭沫若静夜、何其芳秋天则委婉含蓄。,A.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白将进酒 B.黄河远上白云间，一片孤城万仞山 王之涣凉州词 C.白日依山尽，黄河入海流。 王之涣登鹳雀楼 D.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白行路难 E.大漠孤烟直，长河落日圆。 王维使至塞上,2.收集几条有关黄河的著名诗句:,迁移积累,