【长春版】语文七年级上册：第3课《现代诗歌二首》课件（5）

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1、请欣赏祖国辽阔大地上的美景,导入新课,椰岛风情,丽江美景,江南水乡,黄果树瀑布,人间仙境九寨沟,大兴安岭雪景,桂林山水甲天下,学习目标,知识与能力目标：1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。,过程与方法目标：1、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。2、理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。,情感、态度与价值观目标：体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。,1、诵读并理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。2、把握诗歌主题，感受诗歌中涌动着的激情，体会作者表达的思想感情。3、对关键诗句的理解。,学习重难点,艾青（19101996），

2、原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。主要诗集有大堰河、火把等，成名作为大堰河我的保姆。,作者简介,艾青雕塑,艾青的书法作品,艾青的主要作品,艾青的早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。,资料链接,我爱这土地写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋

3、起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,写作背景,我爱这土地,第一节,第二节,鸟儿生死眷念土地,“我”对土地深沉的爱,整体感知,诗意传递,1、诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈的爱国之情，这样写有什么好处？,诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。,鸟儿在歌唱,2、“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“应该”前面为什么用一个“也”字？“嘶哑”一词

4、换成“清脆”或“嘹亮”好不好？为什么？,“也”这个字表明诗人以天下为己任，主动请战于民族解放运动中。 “嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停止对大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达，所以不能换。,嘶哑的喉咙,3、诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？,“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对千难万险，也不会停息对大地的歌唱。这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。,吮吸花蜜,4、诗中三个“这”字所指代的分别是什么？有什么作

5、用？,三个“这”字分别指代后半句的中心语“土地”“河流”“风”和“黎明”。“这”字与题目中的“这”字呼应，强化了“鸟”与“土地、河流、风和黎明的关系，突出了鸟儿护卫祖国的主动性，表达了作者对祖国和人民的热爱之情。,5、这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？,“鸟”歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是“鸟”对土地执著的爱，实际上寄托了诗人愿为祖国献出一切的决心。,6、揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解。,“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深

6、沉” 这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。,最后两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。,7、这首诗在结构上一、二节之间有什么内在联系？,这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节感情的迸发，感情的升华。诗意层层递进。,8、结合诗歌内容，说说文中两个省略号和破折号所起的作用。

7、,第一个省略号，表示列举内容的省略。第二个省略号表示余意未尽，情深绵绵。破折号表示意思的转折。,1、鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？,疑难解析,这些修饰语限定语丰富了意象的内涵 ，表明中华民族的祖国大地，在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。,2、诗人对土地、河流、风、黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？,这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。,“土地”：“激怒的风”：“河流”、“风”：,3、说说诗歌中出现的意象所代表的事物。,

8、象征繁衍养育中华民族的祖国大地。,象征风起云涌的不屈不挠的抗战斗争。,象征中国人民不屈不挠的反抗精神。,“黎明”:“温柔的黎明”:“暴风雨”:“这被暴风雨所打击的土地”:,象征充满生机与希望的解放区。,象征光明的斗争前景。,象征外国侵略者对中国国土的蹂躏。,象征祖国大地遭受苦难，山河破碎。,首先意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中每一个事物都赋予丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是我（作者自己），同样，大地、河流、风和黎明等，都是诗人心目中赋予了一定意义的形象。,写作特色,其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用比喻借物抒情，为了能久久拨动读者的心弦，

9、还要不断强化作品本身的感情，作品开头就用“假如”这是第一层强化；以“嘶哑”来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。,全诗巧妙地通过多种意象表达诗人深沉的爱国之情，从而激励着苦难中的中国人民抵抗侵略者 。,课堂小结,1、阅读诗歌回答问题。 礁石艾青一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋,课堂练习,礁石,（1）礁石代表什么样的人生态度？,热爱生活，积极面对困难的乐观人生态度。,（二）煤的对话艾青 你住在哪里？ 我住在万年的

10、深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪 我的年纪比山的更大 比岩石的更大,你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着 请给我以火，给我以火！,煤的对话是一首涵义深刻的咏物诗，这首诗写了发生在人与煤 之间的对话，诗所咏的实质不是煤，而是人；诗赞扬的是不甘屈辱、自强不息的精神。,（1）这是一首抒情诗还是咏物诗？这首诗赞扬的是什么精神？,中国的土地刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花姹紫嫣红 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒,拓展阅读,你可知道这块神奇的土

11、地 黄皮肤、黑头发是那样的美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机,如果祖国繁荣富强，那么诗人会用什么样的笔调，抒写新的篇章我爱这土地？,课后作业,请欣赏歌曲我的中国心，体会一下余光中的乡愁。,导入新课,余光中（1929 ）湖南衡阳人，当代诗人和诗评家。1953年10月参加创世纪诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有乡愁白玉苦瓜等你，在雨中等，诗集灵河石室之死等，诗论集诗人之境诗的创作与鉴赏等。其中乡愁一诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。,作者简介,余光中,余光中全家福,余光中的波澜人生,

12、余光中的主要作品,1937年抗日战争爆发后，10岁的余光中随父母辗转于上海、重庆等地。 22岁那年，余光中随家人来到台湾，并考取了台湾大学外文系。 余光中却对中国传统文化有浓厚的兴趣，他在诗歌、散文、评论、翻译方面都有大量著述，而其中成就最杰出的，当属诗歌。,资料链接,余光中的诗被尊为台湾诗坛的祭酒， 他兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精神深刻，抒情细腻缠绵，一咏三叹，含蓄隽永，意味深长，韵律优美，节奏感强。他的诗论文章，视野开阔，富有开拓探索的犀利朝气，强调作家的民族感和责任感，善于从语言的角度把握诗的品格和价值，自成一家。,乡愁写于1972年。当时，大

13、陆与台湾互不往来，几乎隔绝。 20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这就是后来被海外游子不断传唱的乡愁。,写作背景,余光中说，这首诗是“蛮写实的”：小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。诗的前三句思念的都是女性，到最后一句我想到了大陆这个“大母亲”，于是意境和思路便豁然开朗，就有了“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句。,海峡浅浅悲怆深深,个人故乡之思,主题,升华,普遍家国之思,邮票小小含情依依,船票窄窄相思殷殷,坟墓矮矮哀痛沉沉,整体感知,邮票,船票,墓地,海峡,1、“乡愁”本是一种抽象的情感。但

14、在乡愁诗里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的？,诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。这种技法，通常称之为“移情”，可以增加作品的艺术感染力。,2、诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的？,邮票、船票、坟墓、海峡四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候长大后后来现在。,小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚少离多，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与

15、母亲永远分开了！而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。,3、修饰词“邮票、船票、坟墓、海峡”什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？,“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。,4、整首诗表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者渴望亲人团聚，祖国统一的强烈愿望。,5、“乡愁”的含义。,“乡愁”体现了诗人余光中思想中最执著的主导情感

16、中国意识。在诗中，随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变，“乡愁”的情绪越来越浓，最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。,体味抒情诗中的意象。,抒情诗没有完整的故事情节和人物形象，通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活。在意象的撷取和提炼上，乡愁从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，这四个意象正好成为各个不同时期同一感情的象征物。,疑难解析,集思广益之思乡名句,能力拓展,举头望明月，低头思故乡 。 李白,夕阳西下，断肠人在天涯。马致远,问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。 李煜,日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。崔颢,剪不断， 理还乱， 是离愁， 别是一般滋味在

17、心头 。李煜,独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 王维,少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？贺知章,人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。苏东坡,结构美：寓变化于统一。统一，就是相对的均衡、匀称，段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称；变化，就是避免统一走向极端，诗人注意了长句与短句的变化调节，使诗的外形整齐中有参差之美。,写作特色,音乐美：除了“头”字有规律的重复外，尾韵并不严格，主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律。“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”在同一位置上的叠词运用，更显得低回掩抑，如怨如诉。,

18、语言美：语言质朴如同口语，富有生活气息；典雅则又经过锤炼加工，精丽而颇含逸韵。,是啊！抹不去的相思，挥不走的乡愁，牵动着多少游子的心！看多少英雄少年，在一夜间白了头！有多少离愁别恨，客死他乡，团聚梦难圆？多少年来，由于历史的原因，台湾人民与大陆两地相隔，饱受相思之苦，因而对乡愁有着其他任何时代都不可比拟的深刻的理解。,课堂小结,澳门闻一多 你可知“妈港”，不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名， 叫我一声“澳门”！母亲！ 我要回来，母亲！,课堂练习,澳门回归升旗仪式,孩子,思念,母亲,澳门

19、,祖国,思念,诗歌意象,1、诗歌中的意象是什么？,乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水 那酒一样的长江水 那醉酒的滋味是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水,拓展阅读,给我一掌海棠红啊海棠红 那血一样的海棠红 那沸血的烧痛是乡愁的烧痛 给我一掌海棠红啊海棠红,给我一片雪花白啊雪花白 那信一样的雪花白 那家信的等待是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白,腊梅花,乡色酒舒兰 三十年前 你从柳树梢头望我 我还年少 你圆 人也圆 三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯乡色酒 你满 乡愁也满,母亲的爱，就像块糖， 包在唠叨里 ， 藏在责骂里， 让我东找西找， 直到我懂事， 才找到。,母亲的爱像块糖舒兰,1

20、、假如你是一位台湾同胞，面对香港、澳门回归，你会有什么感受？2、写篇关于乡愁的读后感 。,课后作业,一、艾青是一位与“土地”联系得非常紧密的诗人，他的诗歌中出现最多的两个意象是“土地”和“太阳”。前者象征祖国，后者象征光明（在本诗中，“来自林间的无比温柔的黎明”也是光明的化身）。,研讨与练习答案,诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。,四、这两首诗有着相似的写作背景。余光中与席慕容的祖籍和出生地均在大陆，后来赴台湾。两位诗人都钟情于中国古典文化，承继传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。不同之处在于，席慕容的故乡在蒙古草原，直到20世纪80年代才有机会踏上故乡的土地。,她只有在梦里，在诗中，寄托无限乡愁。她的乡愁缠绵悱恻，分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的缠绵思念，意境深幽，比喻新异，也具有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上，这首乡愁不如余光中的乡愁那样深刻。,