2021年部编版道德与法治七年级下全册知识提纲

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1、第一课第一框第一课第一框 悄悄变化的我悄悄变化的我 1.1.青春期身体变化（或生理变化）的表现青春期身体变化（或生理变化）的表现 身体外形的变化 内部器官的完善 性机能的成熟 2.2.青春期生理变化的影响青春期生理变化的影响 积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量 消极影响：一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼 3.3.如何对待青春期的身体变化？（或如何悦纳自己的生理变化）如何对待青春期的身体变化？（或如何悦纳自己的生理变化） 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重 不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

2、 在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 4.4.青春期的矛盾心理的主要表现？青春期的矛盾心理的主要表现？ 反抗与依赖 闭锁与开放 勇敢与怯懦 5.5.青春期矛盾心理产生的原因？青春期矛盾心理产生的原因？ 认知能力得到发展 自我意识不断增强 情感世界愈加丰富 6.6.如何对待青春期的矛盾心理？如何对待青春期的矛盾心理？ 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 求助他人，学习化解烦恼的方法 通过培养兴趣爱好转移注意 学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” （如把自己的想法写下业，参加体育活动，自我暗示，自我解嘲） 第一课第二框第一课第二框 成长的不仅仅是身体成

3、长的不仅仅是身体 1.1.面对青春期思想和精神方面的变化，我们应如何做？面对青春期思想和精神方面的变化，我们应如何做？ 学会独立思考 培养批判精神 开发创造潜力 2 2如何认识独立思考如何认识独立思考? ? 独立思考并不等同于一味追求独特 表现为不人云亦云，有自己独到的见解 同时能接纳他人合理、正确的意见 3 3思维的批判性有什么意义？思维的批判性有什么意义？ 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案； 能调动我们的经验；激发我们新的学习动机；促使我们解决问题，改进现状。 4 4如何培养批判思维？如何培养批判思维？ 对事情有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的事

4、情说“不” ；敢于向权威挑战 （思维的批判性的表现） 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 5.5. 青少年为什么要开发创造潜力？青少年为什么要开发创造潜力？ 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能 青春的我们思维活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变 世界的创造潜力 青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年 6如何开发青春的创造如何开发青春的创造潜力？潜力？ 敢于打破常规，开创前人未走之路 关注他人与社会，看重创造的意义和价值 尝试、探索

5、、实践、通过劳动改变自己，影响世界。 7.7.为什么说创造离不开实践？为什么说创造离不开实践？ 人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。 社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 第二课第一框第二课第一框 男生女生男生女生 1.1.男生与女生的性别差异有哪些男生与女生的性别差异有哪些? ? 生理差异 性格特征 兴趣爱好 思维方式 2.2.如何看待男女生的性别特征变化如何看待男女生的性别特征变化? ? 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地 接受。 不要过于受性别刻板印象的影响。 3.3.对性别角色的认识的影响？对性别角色

6、的认识的影响？ 积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性 相处。 消极影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 4.4.如何正确对待男生女生的性别优势？如何正确对待男生女生的性别优势？ 我们要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短。 不自傲，不自卑，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 第二课第二框第二课第二框 青春萌动青春萌动 1.1.青春期心理萌动的表现青春期心理萌动的表现 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受 2.2.与异性交往的意义与异性交往的意义 有助于我们了解异性的思维方式

7、、情感特征 能从对方身上看到某些优秀品质 是成长的一个重要方面，也是对我们的考验 3.3.如何与异性相处？如何与异性相处？ 内心坦荡，言谈得当，举止得体。 注意交往的时间、地点、频率、方式。 面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待、理性处理。 4.4.如何认识与异性朦胧的情感？如何认识与异性朦胧的情感？ 这是青春成长中的正常现象。 对异性的欣赏与对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情。 爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 第三课第一框第三课第一框 青春飞扬青春飞扬 1.1.成长的渴望的表现？成长的渴望的表现？ 渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔

8、， “指点江山，激扬文字” 。 2. 2. 如何实现成长的渴望？如何实现成长的渴望？ 形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 3.3.青春的探索为什么需要自信？（自信的重要性）青春的探索为什么需要自信？（自信的重要性） 自信让我们充满激情。 有了自信， 我们才能怀着坚定的信心和希望， 开始伟大而光荣的事业。 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力， 获得更多的实践机会与创造可能。 4.4.青春为什么需要自强？青春为什么需要自强？ （自强的重要性）（自强的重要性） 自强可以让我们更自信。克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我、相信自己、勇敢尝试

9、，不断 进步。 自强，让青春奋进的步伐永不停息。 5.5.怎样做到自强？怎样做到自强？ 不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 第三课第二框第三课第二框 青春有格青春有格 1.1.“行己有耻行己有耻”的含义？的含义？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 2.2.如何做到“行己有耻”？如何做到“行己有耻”？ 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。需要我们 磨砺意志，

10、拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 3.3.止于至善的含义止于至善的含义 “止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精 神状态。 4.4.如何做到止于至善？如何做到止于至善？ 每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。 以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 5.5.榜样的作用榜样的作用 榜样是镜子，是旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生 理想

11、的思考，给予我们自我完善的力量。 向榜样学习，我们的社会、国家才会变得更加美好。 第四课第一框第四课第一框 青春的情绪青春的情绪 1.1.情绪的种类有哪些？情绪的种类有哪些？ 人的情绪是复杂多样的，有常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪 还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪 2.2.影响情绪的因素有哪些？影响情绪的因素有哪些？ 我们的情绪受多方面因素影响，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自 然环境等。 随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 3.3.情绪的影响？情绪的影响？ 积极影响：情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上。 消极影响：它也可能让我们因为某

12、个小小的挫败而止步不前 4.4.青春期的情绪特点青春期的情绪特点? ? 情绪反应强烈。 情绪波动与固执。 情绪的细腻性。 情绪的闭锁性。 情绪的表现性。 5.5.青春期的情绪特点的产生原因？青春期的情绪特点的产生原因？ 进入青春期， 随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变 化，表现出青春期的情绪特点。 6 6怎样正确面对青春期的情绪？怎样正确面对青春期的情绪？ 善于激发正面情绪感受，让生活更加绚烂多彩。 学习积极面对负面情绪，也是成长中需要经历的。 第四课第二框第四课第二框 情绪的管理情绪的管理 1.1.为什么要以恰当方式表达情绪？为什么要以恰当方式表达情绪？

13、人与人之间的情绪会相互感染 情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往 2.2.如何以恰当方式表达情绪？如何以恰当方式表达情绪？ 要照顾周围人的感受 不能违背道德，不违法，不能损害他人和集体的合法权益 3.3.为什么要调节情绪为什么要调节情绪？ 保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们 的身心健康。 学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。还可以帮助同学、家 人改善情绪。 4.4.调节情绪的方法调节情绪的方法 改变认知评价 转移注意 合理宣泄 放松训练 5.5.愤怒管

14、理的方法愤怒管理的方法 与信赖的长者交流 自我提醒 写信 寻找排解愤怒的活动形式（如参加体育活动、读小说、写诗、画画等） 6.6.如何安慰他人？如何安慰他人？ 为他做些体贴的事； 做一个耐心的听众； 设身处地，向他表示理解； 帮助他转移注意。 第五课第一框第五课第一框 我们的情感世界我们的情感世界 1.1.我们为什么需要丰富的情感？我们为什么需要丰富的情感？ 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊 我们通过情感来体验生命、体验生活 情感让我们的内心世界更加丰富 2.2.情绪与情感的关系情绪与情感的关系 （1） 联系： 情感与情绪紧密相关， 伴随着情绪反应逐渐积累和发展就会形成比较稳定的倾向

15、， 可能产生某种情感。 （2）区别： 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 3.3.情感的种类情感的种类 基础性情感，如安全感 高级情感，如道德感 正面的体验，如爱的情感 负面的体验，如恐惧感 两方面混杂的体验，如敬畏感 4.4.情感的作用情感的作用 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 生活经验不断扩展，情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 第五课第二框第五课第二框 在

16、品味情感中成长在品味情感中成长 1.1.怎样获得（体味）美好情感？怎样获得（体味）美好情感？ 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的 情感体验，不断成长。 2.2.负面情感的意义负面情感的意义 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好 的情感体验，不断成长

17、。 3.3.如何传如何传递情感正能量？递情感正能量？ 在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 不断创造美好的情感体验， 在传递情感的过程中不断获得新的感受， 使我们的生命更有力量， 周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 第六课第一框第六课第一框 集体生活邀请我集体生活邀请我 1.1.集体的含义集体的含义 集体是人们联合起来的有组织的整体。 2.2.集体的特点集体的特点 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 3.3.集体温暖的表现集体温暖的表现 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和

18、理解, 获得安全感和归属感。 集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 4.4.集体的力量是如何形成的？（如何更好地发挥集体的力量？）集体的力量是如何形成的？（如何更好地发挥集体的力量？） 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 5 5、集体力量的作用（对个人的影响）集体力量的作用（对个人的影响） 借助集体的力量，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，产生与集体要求相一致的态 度和行

19、为。 集体有助于我们获得安全感和自信心， 也有助于我们学习他人的经验， 扩大视野， 健康成长。 六课第二框六课第二框 集体生活成就我集体生活成就我 1.1.集体集体生活生活中涵养中涵养了我们了我们哪些品格？哪些品格？ 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 2.2.如何在集体中涵养品格？如何在集体中涵养品格？ 在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价 值，体验责任感，做有担当的人 我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处 3 3. .怎样在集体中发展个性？怎样在集体中发展个性？ 集体生活为

20、我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己的个 性，发展自己的个性，不断认识和完善自我 每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性 我们要积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富 第七课第一框第七课第一框 单音与和声单音与和声 1.1.集体规则与个人需要之间产生冲突的原因集体规则与个人需要之间产生冲突的原因 我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 这可能是基于一 方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。 2.2.个人意愿与集体规则的关系个人意愿与集体规则的关系 在集体中，每

21、个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，这些规则能够保证集体 的和声更和谐 当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护 我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 3.3.如何处理个人意愿与集体规则的冲突？如何处理个人意愿与集体规则的冲突？ 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就能找到解决冲突的 平衡点。 4.4.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的 当个人利益

22、与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 坚持集体主义，不是不关心个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的 前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 5.5.在集体生活中，怎样处理与他人的关系？在集体生活中，怎样处理与他人的关系？ 当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式 无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之 间的矛盾做有损集体利益的事情 6.6.怎样让集体的和声更美？怎样让集体的和声更美？ 尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美 可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议

23、 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式 无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之 间的矛盾做有损集体利益的事情 第七课第二框第七课第二框 节奏与旋律节奏与旋律 1.1.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集 体； 当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏； 当我们面对不同集体中

24、角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 2 2. .怎样排解角色冲突带来的烦恼？怎样排解角色冲突带来的烦恼？ 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任 务的紧迫程度等。 应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 3 3. .小群体是如何产生的？小群体是如何产生的？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形 成小群体。 4 4. .小群体的积极影响？小群体的积极影响？ 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。 在小群体中，我们与同伴更容

25、易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的 互学共进中增长才干。 5 5. .小群体与集体的关系？小群体与集体的关系？ 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参 与集体的建设。 当小群体不能很好地融入集体生活时， 其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突， 甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 6 6. .小群体的消极影响？小群体的消极影响？ 当小群体不能很好地融入集体生活时， 其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突， 甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气， 这样的小群体往往会将自身利益

26、置于集体利 益之上，沦为小团体主义。 7 7. .如何对待小团体主义？如何对待小团体主义？ 我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的 行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 第八课第一框第八课第一框 憧憬美好集体憧憬美好集体 1.1.集体愿景的内涵集体愿景的内涵 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致 的目标和追求，这就是集体的愿景。 2.2.集体愿景的作用集体愿景的作用 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 3.3.美好集体的意义美好集体的意义 美好集

27、体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的 关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 4.4.美好集体的特征美好集体的特征 美好集体是民主的、公正的。 美好集体是充满关怀与友爱的。 美好集体是善于合作的。 美好集体是充满活力的。 第八课第二框第八课第二框 我与集体共成长我与集体共成长 1.1.如何在集体共建中尽责？如何在集体共建中尽责？（怎样建设美好集体？）（怎样建设美好集体？） 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 在集体中，我们共同确定愿景和目标，让它凝聚

28、每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和 目标经过努力一定能够实现。 共同商定集体的规则与制度内容，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 民主制定集体规则，集体成员要发扬“自治”精神 共同创造良好的集体氛围 2.2.如何在担当中成长？如何在担当中成长？（怎样真正成为集体的主人？）（怎样真正成为集体的主人？） 集体的建设需要每个人的智慧和力量 为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护 承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提 勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里 在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学

29、会关爱他人，互相帮助；学会参与，学 会担当 3.3.在集体中承担责任的意义在集体中承担责任的意义 有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间 勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 九课第一框九课第一框 生活需要法律生活需要法律 1.1.为什么生活需要法律？（生活与法律的关系）为什么生活需要法律？（生活与法律的关系） 各种社会关系需要法律来调整，我们的生活与法律息息相关。 法律渗透到社会的方方面面 法律与我们相伴一生 2.2.法律法律的本质的本质 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关

30、系、判断是 非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3.3.法治的含义法治的含义 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。 4.4.法治的要求法治的要求 任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 5.5.法治的作用法治的作用 法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志 法治助推中国梦的实现， 是实现政治清明、 社会公平、 民心稳定、 国家长治久安的必由之路。 第九课第二框第九课第二框 法律保障生活法律保障生活 1.1.法律法律与与道德的共同点道德的共同点 法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社 会秩序。 2.2.法律的

31、特征法律的特征 法律是由国家制定或认可的 法律是由国家强制力保证实施的（最主要特征） 法律对全体社会成员具有普遍约束力 3.3.法律的作用法律的作用 法律规范着全体社会成员的行为， 保护着我们的生活， 为我们的成长和发展创造安全、 健康、 有序的社会环境 法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务， 法律也为我们评判自己和他人的行为提供 了准绳，指引、教育人向善。 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 第十课第一框第十课第一框 法律为我们护航法律为我们护航 1 1. .未成年人的含义未成年人的含义 在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 2.2.未成年人为

32、什么需要特殊保护？未成年人为什么需要特殊保护？ 自身原因：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力 不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 社会原因：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经 成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 3.3.未成年人受到哪些法律的保护？未成年人受到哪些法律的保护？ 宪法，婚姻法，义务教育法，劳动法 专门法律：未成年人保护法，预防未成年人犯罪法 4.4.保障未成年人权益的四道防线保障未成年人权益的四道防线 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护 5.

33、5.未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？ 要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。 要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 第十课第二框第十课第二框 我们与法律同行我们与法律同行 1.1.怎样学会依法办事？（怎样为法治中国建设贡献自己的力量？）怎样学会依法办事？（怎样为法治中国建设贡献自己的力量？） 在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什 么后果。 遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过 程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自 觉遵守者、坚定捍卫者。 增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受 益者，更应该成为参与者和推动者。