2021年新青岛版（五四制）二年级科学下册13.《动物的翅膀》教案

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1、 13.13.动物的翅膀教学设计动物的翅膀教学设计 【教材分析】【教材分析】 动物的翅膀是青岛版小学科学（五四学制）二年级下册动物与环境单元的第 三课时。本节课以动物翅膀为线索，探究动物翅膀的特点和作用，巧妙地把动物翅膀特点和 感知环境有机结合， 让学生由观察到假设再到求证， 感受到动物如何利用翅膀来感知和适应 环境。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，教材通过图片呈现羽毛、滴管、盘子、彩纸等 物品，提示学生做好课前准备。第二部分，观察鸟翅膀的特点，引导学生思考鸟是怎样利用 翅膀适应环境的， 并通过模拟实验引导学生知道翅膀大小对飞行时间长短的影响； 引发学生 思考其他动物的翅膀有什么特点，

2、它们是怎样利用翅膀适应环境的， 让学生意识到动物翅膀 对动物生存的重要作用。第三部分，引导学生继续观察周围动物的翅膀，说一说有哪些新的 发现。 本课通过设计对比探究活动， 让学生感受动物翅膀的特点和作用， 发现动物翅膀大小对 飞行的影响，体会动物怎样利用翅膀感知和适应环境。 【学生分析】【学生分析】 二年级学生对动物已经有基本的认识， 能够观察动物翅膀的一些特点， 并用科学词汇进 行描述，如形状、大小、构成等。对于动物翅膀的特点，学生通过书籍、电视或亲身观察， 了解一些不系统的零散信息。动物是怎样利用翅膀适应环境的，这是学生不清楚的。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1

3、.知道动物翅膀的特点。 2.知道动物通过翅膀接触和感知环境。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师引导下，能运用感官，观察并描述动物翅膀的外部形态特征。 2.依据动物在各种环境中的表现， 运用推理的方法， 让学生意识到它们可以借助翅膀适 应环境。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过翅膀适应环境表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标： 树立保护动物的意识。 【器【器材准材准备】备】 学生准备学生准备：羽毛、彩纸、盘子、活动手册等 教师准备教师准备：烧杯、胶头滴

4、管、放大镜、课件 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 1.PPT PPT 1 1 出示出示 出示出示课题动物的翅膀课题动物的翅膀。 2.PPT 2PPT 2 出示出示 羽毛、滴管、盘子、彩纸图片。 教师组织学生展示准备的材料。 3.PPT PPT 3 3 出示出示 谜语“千里奔驰爱热闹，常在晴空打呼哨，光送信来不送报，见谁都把 姑姑叫”。 教师指导学生根据谜语描述的内容猜测是什么动物。 教师出示谜底鸽子。 4.PPT 3 PPT 3 出示出示 鸽子飞翔视频。 学生欣赏。 师生总结：鸽子因为有翅膀，所以能在天空中飞行。 教师引导学生思考：通过观看视频，联系你对鸟的了解，说一说你还

5、知道哪些关于鸟的 知识？（比如鸟能生活在哪里？运动的方式有哪些？用什么飞行？） 学生交流：鸟能生活在天上、水里、地上；鸟能走、会飞，有的会游泳；鸟有一对翅膀， 靠翅膀飞行。 教师板书：动物的翅膀。 二、活动过程二、活动过程 活动一：观察鸟翅膀的特点，想一想鸟是怎样利用翅膀适应环境的。 1.PPT 4PPT 4、5 5 出示出示 出示各种各样的动物翅膀。 教师提问：这些翅膀分别是哪种动物的？ 学生回答。 2.PPT 6PPT 6 出示出示 信天翁和麻雀的图片。 教师提出问题：这些鸟类的翅膀有什么特点？它们是怎样接触和感知环境的？ 教师指导学生观察张开翅膀飞行的信天翁和麻雀图片， 提醒学生注意观察

6、它们的羽毛是 怎样排列的。 学生观察图片，小组讨论。 师生总结：鸟的羽毛排列整齐、部分重叠，这样能让翅膀的面积最大。 3.PPT 7PPT 7 出示出示 三个学生进行探究的场景图。 教师指导学生思考从哪些方面探究羽毛的特点，怎样利用这些材料研究羽毛。 教师提示学生同桌或小组内先说一说研究方案（方法、步骤），再根据方案进行研究。 教师出示方法指导： 可以先用眼睛仔细看一看， 再用手来感知， 再借助水和小刀来观察， 可以按照由表及里的方法观察，把观察到的现象记录下来。 师生共同总结：掂一掂羽毛的重量时，可以思考羽毛与身边哪些物品的重量接近，体验 羽毛的轻重；向羽毛上滴水时，注意观察水滴的形状变化，

7、摆动羽毛观察水滴的状态；剖开 羽毛时，可以横切，也可以纵切，观察切开后羽轴的特点。 5 5.PPT 8.PPT 8 出示出示 温馨提示：保持实验桌面整洁；使用小刀时注意安全；小组同学合作完 成实验等；完成实验后要将自己观察到的鸟羽毛的特点写在活动手册中。 教师提醒学生规范操作。 6 6.PPT 9.PPT 9 出示出示 记录园地。 学生实验，教师巡视指导，发现问题及时纠正。 实验完成，教师指导学生汇报自己小组的发现。 师生总结：通过掂一掂，我们能发现羽毛非常轻。水滴在羽毛上，没有渗入羽毛中。剖 开羽毛发现羽轴是中空的。这些特征有利于鸟在空中飞行。 活动二：鸟的翅膀大小对飞行的影响。 1.PPT

8、 10PPT 10 出示出示 信天翁和蜂鸟的图片及对它们翅膀的简介。 教师指导学生根据生活经验思考鸟的翅膀大小对飞行有什么影响。 2.2.PPT 11PPT 11、1212 出示出示 信天翁和蜂鸟飞行的视频。 学生欣赏。 学生交流汇报。 师生总结：翅膀上有许多羽毛组成，羽毛表面光滑、很轻、不易沾水、中空等，这样可 以减少飞行阻力、减轻体重，有助于鸟飞行，适应鸟的生活环境。 教师提问：鸟飞行的时间长短真的与翅膀大小有关系吗？我们来做个模拟实验进行比 较。 3.PPT 13PPT 13 出示出示 纸飞机图片。 教师出示一个纸飞机，指导学生思考如何用纸飞机开展实验。 学生交流、讨论。 4.PPT 1

9、4PPT 14 出示出示 方法指导。 教师出示方法指导： （1）选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机； （2）在室内无风的条件下，将两架纸飞机从同一高度同时放飞； （3）观察哪只纸飞机飞行时间长。 师生共同总结实验中需要注意的事项： 折飞机的方法要一致， 放飞时要让飞机自由下落， 放飞的角度要一致等。 教师要提醒学生将自己观察的结果及时记录。 5.学生活动。 学生汇报：“翅膀”大的纸飞机，飞行时间长。 师生交流：大“翅膀”飞机比小“翅膀”飞机飞行时间长；由此可以推想，鸟的翅膀大 飞行的时间就长。 活动三：其他动物的翅膀有什么特点？它们是怎样利用翅膀感知环境的？ 1.PPT PPT

10、 1 15 5 出示出示 出示企鹅、蜻蜓、蝴蝶、信天翁的图片。 教师指导学生观察它们的翅膀，说一说有哪些特点。 学生交流、汇报。 教师指导学生思考这些动物的翅膀对它们的生存有哪些作用。 学生交流、汇报。 2.教师讲解：企鹅的翅膀成鳍状，羽毛短，以减少摩擦和湍流；羽毛间存留一层空气， 用以保温，这些有利于它们生活在寒冷的地区，并能在水中游泳。信天翁一身白色的羽毛就 跟天空中的白云一样， 在双冀尖及尾羽有些黑褐色。 身长 1 米有余， 展开双翅长达 3 到 4 米， 体重 8 到 9 千克，我们很少能见到这种飞鸟，除非是特别的工作人员，例如在太平洋里航海 的人们就能看到信天翁，信天翁能在短短的一个

11、小时内，居然能横扫 113 千米的海面。它像 滑翔机一样高速翻飞， 是因为它能巧妙地利用海面的气流， 随便兜一个圈子， 就是 2000-3000 米。蜻蜓翅膀的主脉为四边形网格，而次脉多为五边形、六边形网格，这是因为六边形所围 的面积比四边形多，能节省消耗，应对变化的空气流，而四边形网格产生的刚度大，更稳定。 蜻蜓的前翅和后翅以个别动作摆动，两对翅膀以不同周率，一上一下地振动飞行，这种能力 让它可以用在空中划出一个 8 字，亦可作出静止，旋转，前进，退后的飞行动作。蝴蝶的翅 膀上有翅脉，翅膜，也布满了鳞粉和鳞毛，组成蝴蝶翅膀上的艳丽色彩,少数蝴蝶鳞粉更可 散发特殊气味吸引异性。 昆虫的翅膀没有

12、羽毛，膜质、透明或半透明状、有斑点、有网状的翅膀、五颜六色。这 些特点使昆虫的翅膀轻便、灵巧，适合在花草间穿越飞行。（除了这些特点外，还有的昆虫 的翅膀振动会发出声音） 3.师生引导学生总结：动物通过翅膀接触和感知环境。 三、总结拓展 1.PPT PPT 1 16 6 出示出示 出示课堂小结。 教师指导学生总结本节课学习的内容。 师生总结：今天我们用科学观察的方法，通过看一看、摸一摸、掂一掂、滴上水、解剖、 模拟飞行等学习活动，研究了动物的翅膀。通过研究发现，很多动物都有翅膀，动物的翅膀 形态各异，五颜六色；有的翅膀有羽毛、有的没羽毛，有的翅膀是膜质、半透明的；翅膀的 结构特点有的适合飞行、有

13、的适合游泳，还能平衡身体。 2.PPT PPT 1 17 7 出示出示 出示拓展活动要求。 师：动物的翅膀还有很多秘密，课下按照今天的学习方法，选择一种你熟悉的动物，继 续通过科学观察研究动物翅膀的结构特点，做好观察记录，分析它们是如何适应环境的。 教师指导学生到大自然中或动物园里看一看，继续观察动物的翅膀，用你喜欢的方式记 录新的发现。 3.PPT PPT 1 18 8、1919 出示出示 不同动物翅膀的图片，学生观察思考翅膀的特点和作用。 教师指导学生如何观察、记录。 【板书设计】【板书设计】 动物的翅膀动物的翅膀 轻轻 羽毛：羽毛： 不渗水不渗水 中空中空 特点特点 大大小：翅膀大飞得远，翅膀小飞得近小：翅膀大飞得远，翅膀小飞得近 作用：感知和适应环境作用：感知和适应环境 【记录表】【记录表】