2021-2022年高一年级第二学期班主任工作计划范文

《2021-2022年高一年级第二学期班主任工作计划范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年高一年级第二学期班主任工作计划范文（8页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、高一下班主任计划高一下班主任计划 第第 1 1 篇篇 本学期，学校安排我担任高一*班的班主任，经过军训和开学一个 星期的观察和了解，目前我对本班的情况已经有了一定的认识，现将 学生的情况和本学期班级的工作目标汇报。 一、学生情况分析一、学生情况分析 我班是高一年级的 18 个平行班之一，现共有 55 名学生，其中男 生 25 名，女生 30 名，大部分来自于城关地区。在全部 55 人中，正取 生 48 人， 插班生 7 人， 班入学平均分 579 分。 从现在已掌握的情况看， 我班学生的家庭经济状况普遍较好，没有生活特别困难的学生。因此， 我班学生有相当一部分生活自理能力不强，比吃、比穿的现象

2、仍然存 在，如有很多学生不愿在校食堂吃饭，而喜欢到校外买东西吃；有的 同学被子叠不好，衣服不会洗或洗不干净；违反校规偷带手机入校； 随身携带许多现金等现象都时有发现。其中有五六个同学自律较差， 应是本学期班级纪律工作的重点。 在学习方面，大部分学生比较自觉，据任课老师反映，课堂气氛 较活跃，学生的胆子较大，敢于发言、质疑。但作为班主任，我地注 意到了我班学生在活跃的背后也存在着学习不够踏实的缺点，这种不 成熟的自信一旦受到考试成绩的打击，很容易变成自馁。因此，我班 本学期学习工作的重点应该是让学生养成认真严谨的学习习惯，使他 们不致因为一时的挫折而丧失斗志。此外，我班还有部分学生入学成 绩很低

3、，导致对学习没有兴趣和信心，有些学生已经有严重的偏科现 象，都要在本学期设法解决或弥补。 二、班级管理的初步设想二、班级管理的初步设想 高中三年，学生最后的结果如何，很大程度上取决于高一的习惯 养成。因此，本学期我为班级提出的一个口号是：习惯决定一生。培 养习惯，首先要从点滴小事做起。例如每天三次放学时，班级都要求 学生把桌子收拾整洁，椅子放到桌面下面，要保持横平竖直；清洁区 要打扫得干干净净，不留任何死角；随时抽查校卡的佩带；作业要不 折不扣地完成且不得潦草，一有发现全部重做等等，总之，在一切方 面都严格要求学生按照学校的规定去做，天天检查。在三个月之内我 要跟死这个班，发现不对的地方随时批

4、评整改。目的只有一个，力争 在高一的一年中使我班学生都能养成良好的学习习惯和生活习惯，这 是成绩的根本保证。 作为学生，最重要的任务是学习。对于高一新生来说，关键是要 形成适合于自己的、行之有效的学习方法。因此，本学期我给全班学 生提出的另外一个口号是：做学习的主人。具体说来，就是要求学生 根据自己的学科强弱，学习特点，切实制定好自己的学习计划，学习 上有什么问题，要求在第一时间解决，每天都不留下不懂的问题，努 力跟上老师的教学节奏和思路，行有余力的话，自己再安排时间去主 动拓展课外的知识，学会自主学习。在这方面，学校已经想到了前面， 开学初下发的晚自习时间分配表很有指导意义， 有力地促进了我

5、们的 工作。在学法上，我特别强调两点：一是每天无论多么紧张，都要安 排时间预习第二天的课；二是不要迷信各种各样的资料，课堂认真听 讲最重要。另外我还要求学生一定要在高一把语数英三科的基础打好， 这是高考成败的关键。 为了全面掌握学生的学习和生活动态，我还准备在班级建立一个 学生综合情况动态表，它要能够全面反映每个学生不同时期的生活、 学习、纪律等各方面的情况，让学生了解自己、从而激励自己做得更 好。 建立一个团结高效的班干集体是班级管理的重要环节。经过一段 时间的了解和考察，采用先民主后集中的方法，我已经顺利地组建了 班委会和团支部并开始运作，总的情况看来还可以，以后的主要任务 是逐步培养班干

6、的独立管理能力，特别是不徇私情、严肃认真的工作 作风，作为班主任，我既要对班干部严格要求，又要努力树立主要班 干部的威信，教他们做而不代替他们做，争取尽快地把他们培养成班 主任的左膀右臂，让他们真正起到班级灵魂的作用。 本学期班级工作还有一个相当艰巨的任务，就是怎样使 7 位没有 达到一中录取分数线的非正取生尽快适应一中的教学要求，尽快融入 班集体并使他们的成绩有所进步。这一工作打算分三步进行。首先要 从心理上消除他们的自卑感，我在班里明确地告诫每一个学生，入学 的成绩并不能说明高中会怎么样，来到一中，所有的人都是从零开始， 学校和老师对任何人都是一视同仁，这样说的目的是使他们放下思想 包袱，

7、以便轻装上阵；其次，针对这一批人中有好几个是双差生的现 状，分别找他们谈话，从思想上关心他们，从学习上鼓励他们，从行 动上指点他们，特别是要从纪律上严格要求他们，逼迫他们养成良好 习惯，才有希望使他们的学习成绩赶上来。对于这些学生，要特别注 意经常与他们的家长沟通，研究恰当的教育方式，追求家校合一的教 育效果。 另外， 高一新生的年龄大多在 1517 岁之间， 这个年龄段的学生， 从生理到心理都正处在从少年到青年的过渡时期，一中学习上的竞争 十分激烈，肯定会给学生带来较大的心理压力，在这种情况下，难免 会有学生希图寻找感情上的寄托，因此，在高一阶段防止早恋就尤为 必要。根据我的经验，如果这个问

8、题在高一能加以预防，到高二高三 就比较好办。针对这个问题，在入学教育时，我已经给全班打了预防 针。我严厉警告学生，高中的三年，没有什么男性女性之分，大家都 是中性，来到一中，考上理想的大学是唯一的目标。如果有人胆敢触 及这条高压线，后果是可想而知的：一中决不会听之任之的。我还想 就这个问题，专门安排一次班会课，高一（3）班学生的来源和结构也 许是九个平行班中最复杂的。从军训到现在，短短的十多天，作为班 主任，我已经深深感受到来自家长和学校的双重殷切的希望（也是压 力），这种希望（或者说压力）将鞭策我殚精竭虑，为搞好这个班的 工作而努力。 第第 2 2 篇篇 对于高一新生，经过第一学期的磨合、规

9、范，学生基本适应了班 主任的管理方式，也基本了解了学校的规章制度，同学之间更是得到 了有效的融和。在这种大势已定的情况下，即使再有部分学生调入本 班，也会很容易将其同化，所以下一步的任务主要就是再给学生一新 的目标。让学生，在新鲜的管理中得到自律，在不断的规范中找准定 位，在明确的方向中看到希望。对于基础欠缺的学生，帮其树立信心 找到希望感受成功，至关重要。所以，下学期 的任务是在进一步规范的基础上，给学生提供机会展示才华、增 长自信。 一、进一一、进一步强化养成教育步强化养成教育 教书先育人，这是我教学教育的不变准则。我始终认为：常规好， 仪容仪表好，学习，自然也会很好。遍观高一年级学生，无

10、一不是存 在做事不规范的问题。要么是自我为中心严，不欣赏同学；要么是懒 散应付，学习目的非常之不明确，学习不认真。 养成教育，应该说在这一届学生身上尤其欠缺，但作为高中生， 很多习惯已经定型，且基本人人都有问题。这就决定了养成教育绝不 可能一蹴而就，而是要有计划、分步骤的进行。否则，贪多嚼不烂， 造成无所不备无所不寡的结果。具体计划如下： 1、在教育内容上，重点放在抓常规 迟到、穿校服、学生仪容仪表，两操，室内外卫生带桌罩、课桌 物品摆放、值日、文明礼貌等方面的教育上。学习成绩的取得，并不 完全决定于聪明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。学习搞不好 的学生，基础差只是表面现象，深层次的问题是

11、没有进取心、没有好 习惯。但，这种习惯的培养又不能完全从学习上去做，因为在学习找 不到成就感的学生已经麻木了，已经对这方面的教育充耳不闻了。要 想真正达到目的，必须曲线射门，以另一种的方式达这一目的。从日 常生活、养成教育中培养学生良好习惯，再引导其将能力迁移到学习 上，不失为一中有效措施。 2、在教育时间上，分时段完成。 担当班主任，又身兼两个班的英语教学，精力实在有限，不可能 同时全部完成。更何况，学生问题较多，对于他们来说集中要求解决， 也是难以翻越的高山。这就决定了，这一系列的养成教育必须分步进 行，每次一个重点，解决一个再进行下一个。为此，我决定最短每周 解决一个问题，解决完一个，找

12、一个负责人，继续执行着。保证劳动 果实继续保有的基础上，稳步前进。积少成多，逐渐把问题解决，逐 步让学生成为完善的人。而且一定要把这些常规检查制度化，由班委 进行定期检查。 3、在教育方式上，班主任有效引导的基础上，充分挖掘学生的潜 力。知己知彼，百战不殆。教育，不是每一个学生都能接受的，所以 在了解学生的基础上，做及时的沟通和引导就变得很重要了。要做好 班主任工作，必须了解每一个学生，了解他们的优点缺点、家庭环境、 性格特点，只有了解，才有沟通，有了沟通，才有深入人心的引导和 帮助。 二、构建良好的班级精神面貌二、构建良好的班级精神面貌 集体需要凝聚力，班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化

13、。 比如我们班的班训是：得意失意，永不在意！进步退步，永不止步！ 这是全班同学一起选出的口号，反映同学的心声。班级墙上贴着班规 和班干部、课代表、小组长等的职责，时刻提醒同学们努力上进。除 此之外，班主任也应倡导同学们养成良好习惯，这是无形的财富。快 乐学习、热爱生活，班主任可以发起跑步锻炼活动、鼓励同学们每个 午后齐声唱歌，振奋精神诸如此类的方法有助于形成互助互爱、轻 松但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围。同时强化常规管理，创 设正常有序的学习环境。 三、进一步做好信心教育三、进一步做好信心教育 因材施教，才能最大限度的挖掘学生的潜力，才能最大限度的发 挥自己的作用。不管学生基础如何差，习

14、惯如何不好，毕竟这是改变 不了的现实。这就是自己的学生，必须要面对，而且还必须有所改变。 对于这样的学生，最大的问题就是信心问题。由于长期的考试不理想 （相对），很多学生已经失去了学习的信心，心态发生了变化，毫无 斗志可言。这就决定了，我的教育必须是唤醒式的教育。要每位同学 牢记班训：得意、失意、永不在意！进步、退步永、不止步！ 上学期“超越自我”的信心教育方法，这学期继续坚持，并尽可能的 丰富化。为此，我设计了“我的学习我做主”的自我监督形式，内容涉及 到励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解 决办法、学会欣赏和家长评语等。让学生在不断刺激中自我惊醒，自 我监督，自我竞争

15、。天天一小步，一年一大步。学生在日积月累中， 增强自信，积极进取，不断超越。 四、用激情理想鼓励学生四、用激情理想鼓励学生 十六七岁的高中生正是有激情的时候，我们应该调动他们的积极 性，而不是压制。班里成绩差的学生也学习地很积极，因为我要给了 每一个学生继续努力学习的动力。学习是有节奏的，该玩的时候不要 强迫学生学习，否则，只能适得其反。所以，在调理好学习节奏的前 提下，同时用热情鼓舞学生，才能使整个班级齐心向上。 多理解、多鼓励，少批评。把学生看成是与我一样的成年人，他 们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是 我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了， 否则，只能起到相反的效果。 在高一到高二的过度时期，让学生真正投入到高中学习中，是最 为紧迫的任务。这一阶段顺利完成，则直接决定了学生今后两年良好 状态地学习。所以，在这一学期，我需要不遗余力地想法让学生跟上 步伐，打好基础。